Примерная программа. Примерная-рабочая-программа-ООО-предмета-«Технология». Рабочая программа основного общего образования
 Скачать 0.79 Mb.
|
|
Раздел Задачи и технологии их решения Раздел Основы пр оек - тиров ания Раздел 5. Технологии домашнего хозяйства Раздел Мир профессий ibРаздел 7. Технологии и искусство Раздел Технология и мир Совр еменная техносфера Раздел Современные технологии Раздел 10. Основы информационно- когнитивных технологий Раздел 11. Элементы управления ibРаздел Мир профессий Техно логии обработки материалов и пищевых продуктов Раздел 1. Структура технологии от материала к изделию Раздел Технология обработки конструкционных материалов Раздел 8. Моделирование как основа познания и практической деятельности Раздел Традиционные производства и технологии Раздел 11. Технологии в когнитивной сфере ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы 43 Т ехно логии обработки материалов и пищевых продуктов Раздел Материалы и изделия Раздел Основные ручные инструменты Раздел Трудовые действия как основные слагаемые технологии Раздел Технология обработки текстильных материалов Раздел Технология обработки пищевых продуктов Раздел 9. Машины и их модели Раздел Технологии и человек Растениеводство ibРаздел 1. Элементы технологии возделывания сельскохозяйственных культур почвы, виды почв, плодородие почв, инструменты обработки почв) Раздел 1. Элементы технологии возделывания сельскохозяйственных культур (выращивание растений на школьном приусадебном участке) Раздел 1. Элементы технологии возделывания сельскохозяйственных культур (полезные для человека дикорастущие растения Сбор, заготовка и хранение полезных для человека дикорастущих растений, их пло дов) Раздел Сельскохозяйственное производство ibРаздел Сельскохозяйственные профессии Примерная рабочая программа) Примером расширения линии Моделирование является схема курса, включающая инвариантные модули и вариативный модуль моделирование, макетирование, прототипиро- вание» Освоение содержания вариативного модуля начинается в 7 классе Для сохранения общего баланса часов раздел 9 Машины и модели инвариантного модуля Производство и технология может быть дан обзорно Основное внимание при этом будет уделено углублённому изучению раздела 8 Моделирование как основа познавательной и практической деятельности, используя при этом содержание разделов 1 и 2 вариативного модуля В 8 и 9 классах в соответствии с общей логикой изучаются технологии макетирования и прототипирования Схема такого курса представлена в таблице 2 (разделы, входящие в содержательное ядро, выделены подчёркиванием) ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы 45 Т аб лица ИНВАРИАНТНЫЕ МОД У ЛИ+МОД У ЛЬ З -МОДЕЛИРОВАНИЕ, МАКЕТИРОВАНИЕ, ПРОТОТИПИРОВАНИЕ» 5 класс (34 час класс (34 час класс (34 час класс (17 час класс (17 час) Пр оизв од- ств о и технология Раздел 1. Преобразовательная деятельность человека Раздел 2. Простейшие машины и механизмы Раздел 3 Задачи и технологии их решения Раздел Основы пр оек - тиров ания Раздел 5. Технологии домашнего хозяйства Раздел Мир профессий ibРаздел 7. Технологии и искусство Раздел Технология и мир Совр еменная техносфера Раздел Современные технологии Раздел 10. Основы Информационно- когнитивных технологий Раздел 11. Элементы управления ibРаздел Мир профессий Технологии обработки материалов и пищевых продуктов Раздел 1. Структура технологии от материала к изделию Раздел Технология обработки конструкционных материалов Раздел 8. Моделирование как основа познания и практической деятельности Раздел Традиционные производства и технологии Раздел 11. Технологии в когнитивной сфере Примерная рабочая программа ИНВАРИАНТНЫЕ МОД У ЛИ+МОД У ЛЬ З -МОДЕЛИРОВАНИЕ, МАКЕТИРОВАНИЕ, ПРОТОТИПИРОВАНИЕ» 5 класс (34 час класс (34 час класс (34 час класс (17 час класс (17 час) Т ехно логии обработки материалов и пищевых продуктов Раздел Материалы и изделия Раздел Основные ручные инструменты Раздел Трудовые действия как основные слагаемые технологии Раздел Технология обработки текстильных материалов Раздел Технология обработки пищевых продуктов Раздел 9. Машины и их модели Раздел Технологии и человек моделирование, пр ототипи - ров ание, макетир о- вание Раздел Модели и технологии Раздел Визуальные модели Раздел Создание макетов с помощью программных средств Раздел Технология создания и исследования прототипов ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы 47 В целом же, общая структура модулей курса технологии представлена в таблице Табл. Структура модулей курса техно логии ИНВАРИАНТНЫЕ МОД У ЛИ Мо дуль 5 класс (34 ч класс (34 ч класс (34 ч класс (17 ч класс (17 ч) Пр оизв од- ств о и технология Раздел Преобразовательная деятельность человека Раздел Простейшие машины и механизмы Раздел Задачи и технологии их решения Раздел Основы пр оек - тиров ания Раздел Технологии домашнего хозяйства Раздел Мир профессий ibРаздел Технологии и искусство Раздел Технология и мир Современная техносфера Раздел Современные технологии Раздел Основы информационно- когнитивных технологий Раздел Элементы управления ibРаздел Мир профессий Техно логии обработки материалов и пищевых продуктов Раздел Структура технологии от материала к изделию Раздел Технология обработки конструкционных материалов Раздел Моделирование как основа познания и практической деятельности Раздел Традиционные производства и технологии Раздел Технологии в когнитивной сфере Примерная рабочая программа ИНВАРИАНТНЫЕ МОД У ЛИ Мо дуль 5 класс (34 ч класс (34 ч класс (34 ч класс (17 ч класс (17 ч) Раздел Материалы и изделия Раздел Основные ручные инстр у- менты Раздел Трудовые действия как основные слагаемые технологии Раздел Технология обработки текстильных материалов Раздел Технология обработки пищевых продуктов Раздел Машины и их модели Раздел Технологии и человек ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы 49 ВАРИА ТИВНЫЕ МОД У ЛИ Мо дуль 5 класс (17 ч класс (17 ч класс (17 ч класс (17 ч класс (17 ч) Ро бото- техника Раздел Алгоритмы и исполнители Роботы как исполнители Раздел Роботы конструирование и управление ibРаздел Роботы напр оизв одств е Раздел Робототехнические проекты Раздел пр одо лжение) Ро бото- технические проекты Раздел пр одо лжение) Ро бото- технические проекты Раздел От робототехники к искусственному интеллекту моделирование, пр ототипи - ров ание, макетир о- вание Раздел Модели и технологии Раздел Визуальные модели Раздел Создание макетов с помощью программных средств Раздел Технология создания и исследования прототипов Компьютерная графика Черчение Раздел Модели и их свойства Раздел Черчение как технология Раздел Технология создания чертежей в программных средах Примерная рабочая программа ВАРИА ТИВНЫЕ МОД У ЛИ Мо дуль 5 класс (17 ч класс (17 ч класс (17 ч класс (17 ч класс (17 ч) соз дания модели инженерного объекта Раздел Разработка проекта инженерного объекта Автоматизированные системы Раздел Управление Общие представления ibРаздел Управление техническими системами Раздел Элементная база автоматизированных систем Раздел Управление социально- экономическими системами Пр едпринима - тельств о Жив отно - во дств о Раздел Элементы технологии выращивания сельскохозяйственных животных Раздел Элементы технологии выращивания сельскохозяйственных животных Раздел Элементы технологии выращивания сельскохозяйственных животных Раздел Производство животноводческих продуктов ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы 51 ВАРИА ТИВНЫЕ МОД У ЛИ Мо дуль 5 класс (17 ч класс (17 ч класс (17 ч класс (17 ч класс (17 ч) (Прир учение животных как фактор развития человеческой цивилизации Сельскохозяйственные жив отные) (Со держание сельскохозяйственных животных помещение, оборудование, уход Разведение животных Породы животных, их соз да- ние) (Жив отные у нас дома Заб от а о домашних и бездомных животных Проблема клонирования живых организмов Социальные и этические проблемы) Раздел Профессии, связанные с деятельностью животновода Растениеводство Раздел Элементы технологии возделывания сельскохозяйственных культур (почвы, виды почв, плодородие почв, инструменты обработки почв) Раздел Элементы технологии возделывания сельскохозяйственных культур (выращивание растений на школьном приусадебном участке) Раздел Элементы технологии возделывания сельскохозяйственных культур (полезные для человека дикорастущие растения Сбор, заготовка и хранение полезных для человека дикорастущих растений, их пло дов) Раздел Сельскохозяйственное производство ibРаздел Сельскохозяйственные профессии Примерная рабочая программа ПРИМЕР НОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУ ЛИ) МОД УЛЬ ПРОИЗВОДСТВО И ТЕХНОЛОГИИ 5 КЛАСС (3 4 ч) Номер п/п Т ема/ Ко личество часов Основно е содержание по темам Хар ак теристик а основных видов деятельности ученика Преобразовательная деятельность человека ч) Познание и преобразование внешнего мира основные виды человеческой деятельности Как человек познаёт и преобразует мир Аналитическ ая деятельность характеризовать познавательную и преобразовательную деятельность человека Практическая деятельность выделять простейшие элементы различных моделей Алгоритмы и начала технологии ч) Алго ритмы и первоначальные представления о технологии Свойства алгоритмов, основное свойство алгоритма, исполнители алгоритмов человек, роб от) Аналитическ ая деятельность выделять алгоритмы среди других предписаний формулировать свойства алгоритмов называть основное свойство алгоритма деятельность исполнять алгоритмы оценивать результаты исполнения алгоритма (соответствие или несоответствие поставленной задаче реализовывать простейшие алгоритмы с помощью учебных программ из коллекции ЦОРов ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы Простейшие механические роботы- исполнители ч) Механический робот как исполнитель алгоритма деятельность планирование пути достижения целей, выбор наиболее эффективных способов решения поставленной задачи соотнесение своих действий с планируемыми результатами, осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата Практическая деятельность программирование движения робота исполнение программы 4Пр остейшие машины и механизмы (5 ч) Знакомств ос простейшими машинами и механизмами и управление машинами и механизмами Понятие обратной связи, её механическая реализация деятельность называть основные виды механических движений описывать способы преобразования движения из одного видав другой называть способы передачи движения с заданными усилиями и скоростями ост деятельность изображать графически простейшую схему машины или механизма, в том числе собр атной связью 5 Механические, элек тр о- технические и робототехнические конструкторы ч) Знакомств ос механическими, электротехническими и робототехническим конструкторами Аналитическая деятельность называть основные детали конструктора и знать их назначение Пр ак тическ ая деятельность конструирование простейших соединений с помощью деталей конструктора Примерная рабочая программа Номер п/п Т ема/ Ко личество часов Основно е содержание по темам Хар ак теристик а основных видов деятельности ученика Окончание таб л. 6 Пр остые механические модели ч) Сб орк а простых механических конструкций по готовой схеме и их модификация Знакомств ос механическими передачами деятельность выделять различные виды движения в будущей модели планировать преобразование видов движения планировать движение с заданными параметрами деятельность сборка простых механических моделей с использованием цилиндрической передачи, конической передачи, червячной передачи, ременной передачи, кулисы Простые модели с элементами управления ч) Сборка простых механических конструкций по готовой схеме с элементами управления деятельность планировать движение с заданными параметрами с использованием механической реализации управления деятельность сборка простых механических моделей с элементами управления осуществление управления собранной моделью, определение системы команд, необходимых для управления ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы 6 КЛАСС (3 4 ч) Номер п/п Т ема/ Ко личество часов Основно е содержание по темам Хар ак теристик а основных видов деятельности ученика Задачи и технологии их решения ч) Чтение текстов и извлечение заключённой в них информации Оценка информации сточки зрения решаемой задачи Обозначения Знаки и знаковые системы Ф ормулир овк аз адачи с использованием знаков и символов Построение необходимых для решения задачи моделей Основные виды моделей Области применения моделей Аналитическая деятельность выделять среди множества знаков те знаки, которые являются символами формулировать условие задачи, используя данную знаковую систему формулировать определение модели называть основные виды моделей деятельность выделять в тексте ключевые слова анализировать данный текст по опр еделённому плану составлять план данного текста строить простейшие модели в соответствии с имеющейся схемой определять области применения построенной модели Проекты и проектирование ч) Пр оек т Виды проектов Технология работы над проектом Аналитическая деятельность находить общее и особенное в понятиях алгоритм, технология, проект называть виды проектов Примерная рабочая программа Номер п/п Т ема/ Ко личество часов Основно е содержание по темам Хар ак теристик а основных видов деятельности ученика Окончание таб л. Планир ов ание пути достижения поставленных целей Действия по осуществлению поставленных целей Со отнесение своих действий с планируемыми результатами, осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения поставленных целей Исследов ательские проекты Паспорт проекта Этапы проектной деятельности Инструменты работы над проектом Компьютерная поддержка проектной деятельности деятельность разрабатывать проект в соответствии со бщей схемой составлять паспорт проекта использовать компьютерные программы поддержки проектной деятельности осуществить презентацию проекта ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы Технологии домашнего хозяйства ч) По рядок и хаос Порядок в доме Компьютерные программы проектирования жилища К улинария К улинарные рецепты и технологии Технологии изготовления изделий из текстильных материалов Декор атив- но-прикладно е творчество Технологии художественной обработки текстильных материалов Аналитическ ая деятельность приводить примеры порядка и хаоса из различных предметных областей называть возможные способы упорядочив ания окружающего человека пространства называть профессии и виды деятельности, связанные с упорядочив анием различных объектов называть отличие кулинарного рецепта от алгоритма и технологии деятельность пользуясь компьютерной программой, спроектировать комнату в квартире или доме пользуясь компьютерной программой, рассчитать количество ткани, которое необходимо для изготовления выбранного изделия Мир профессий ч) Какие бывают профессии Как определить область своих интересов Аналитическая деятельность называть основные объекты человеческого труда приводить примеры редких и исчезающих профессий деятельность используя известные методики, определять область своей возможной профессиональной деятельности Примерная рабочая программа КЛАСС (3 4 ч) Номер п/п Т ема/ Ко личество часов Основно е содержание по темам Хар ак теристик а основных видов деятельности ученика Технологии и мир (27 ч) Трудовая деятельность человека Ресурсы и технологии Технологии материального производства Транспорт Виды и характеристики транспортных средств Информационные технологии Глобальные технологические проекты Аналитическая деятельность классифицировать виды транспорта пор аз личным основаниям сравнивать технологии материального производства и информационные технологии называть основные сферы применения традиционных технологий деятельность определить проблемы стр анспо ртными потоками в вашем населённом пункте и предложить пути их р ешения 2 Т ехно логии и искусство Народные ремесла (7 ч) Э стетическ ая ценность результатов труда Промышленная эстетика Примеры промышленных изделий с высокими Аналитическ ая деятельность приводить примеры эстетически значимых результатов труда называть известные народные промыслы России деятельность изготовить изделие в стиле выбранного народного ремесла ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы 59 эстетическими свойствами Понятие дизайна Эстетика в быту Э стетик аи экология жилища Нар одные р емё сла России вологодские кружева, куб ачинская чеканка, гжельская керамика, жо стов ск ая роспись и др Примерная рабочая программа КЛАСС (1 7 ч) Номер п/п Т ема/ Ко личество часов Основно е содержание по темам Хар ак теристик а основных видов деятельности ученика Современная техносфера ч) Совр еменная техносфера и её особенности Техно логии четв ёртой промышленной революции интернет вещей, облачные технологии, аддитивные технологии Аналитическая деятельность характеризовать особенности современной техносферы называть технологии четв ёртой промышленной революции деятельность анализировать значимы для конкретного человека потребности прогнозировать характер трудовой деятельности, направленной на удовлетворение конкретных потребностей использовать ресурсы из коллекции ЦОРов для демонстрации возможностей современных цифровых технологий Современные технологии ч) Т ехно логии химической промышленности Техно логия переработки нефти Биотехно логии Ко смические технологии Лазерные технологии Нанотехно логии Аналитическ ая деятельность называть современные промышленные технологии формулировать физические и химические принципы технологии переработки нефти, биологические основы процесса выпечки хлеба называть физические принципы, лежащие во снов е лазерных технологий формулировать особенности нанотехно логий; — оценивать влияние нанотехно логий, лазерных технологий, космических технологий нар азвитие современного социума ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы 61 Совр еменные технологии сельского хозяйства Биотехнологии в решении экологических проблем Очистка сточных вод Биоэнергетика Биомет аногенез Пр оек т Геном человека и его значение для анализа и предотвращения наследственных болезней Микробы Болезнетворные микробы и прививки Био датчики Микробиологическая технология называть основные области применения биотехно ло - гий Пр ак тическ ая деятельность оценивать влияние химических технологий и биотех - но логий нар азвитие современного социума сравнивать современные и первоначальные технологии переработки нефти сравнивать современные и традиционные технологии в сельском хозяйстве использовать ресурсы из коллекции ЦОРов для демонстрации лазерных технологий, биотехно логий, нанотехно логий 3 Инф ор- мационно- когнитивные технологии ч) Данные, информация, знание как фундаментальные понятия для профессиональной деятельности в цифровом социуме Инф ормационно- когнитивные технологии Аналитическая деятельность формулировать отличие данных от информации, информации от знания приводить примеры инф ормационно-когнитивных технологий деятельность преобразовывать конкретные данные в информацию преобразовывать конкретную информацию в знания создавать и исследовать модели Примерная рабочая программа Номер п/п Т ема/ Ко личество часов Основно е содержание по темам Хар ак теристик а основных видов деятельности ученика Окончание таб л. к ак технологии формирования знаний Соз дание новых технологий и поиск новых технологических решений Моделирование и формализация как информационно- когнитивные инструменты пользоваться приёмами формализации враз личных областях ТЕХНОЛОГИЯ. 5—9 классы 9 КЛАСС (1 7 ч) Номер п/п Т ема/ Ко личество часов Основно е содержание по |