биология 5 класс. 5 класс биология. Рабочая программа по биологии для 5 класса мкоу сош 1 им. Г. С. Фатеева

• Название: Рабочая программа по биологии для 5 класса мкоу сош 1 им. Г. С. Фатеева
• Анкор: биология 5 класс
• Дата: 18.03.2023
• Размер: 294 Kb.
• Имя файла: 5 класс биология.doc
• Тип: Рабочая программа; #998626
• страница: 3 из 3

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
1.Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК (учебно-методических комплексов) по биологии:

- Сонин Н.И., Плешаков А.А. Биология. Введение в биологию. 5 класс: учебник. – М.: Дрофа, «Вертикаль» 2015 г

- Сонин Н.И. Биология. Введение в биологию. 5 класс: рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, Вертикаль 2015г

- Кириленкова В.Н., Сивоглазов В.И. Биология. Введение в биологию. 5 класс: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2015г

2. Натуральные объекты: живые растения, гербарии растений, муляжи грибов, коллекции насекомых, чучела птиц и животных, модели цветков.

3. Демонстрационные таблицы.

4. Географическая карта материков.

5. Электронное приложение к УМК.

6. Электронно-образовательные ресурсы

Поурочное планирование биология 5 класс (34 часа)

№ п/п		Тема урока	Примечание
		Раздел 1. Введение (4 часа)
1	1	Что такое живой организм?	& 1
2	2	Науки о живой природе «Знакомство с оборудованием для научных исследований.» Л/р	&2
3	3	Методы изучения природы Л/р Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы.	&3
4	4	Из истории биологии. Великие естествоиспытатели	&8
		Раздел 2.Клетка- основа строения и жизнедеятельности организма. ( 3 часа)
5	1	Увеличительные приборы Л/р «Устройство ручной лупы и светового микроскопа.»	&4
6	2	Живые клетки Л/р «Строение клеток кожицы чешуи лука.»	&5
7	3	Химический состав клетки Л/р «Определение физических свойств белков, жиров, углеводов.»	&6
		Раздел 3.Процессы жизнедеятельности ( 2 часа)
8	1	Обмен веществ. Питание Л/Р «Образование на свету в зеленых листьях углеводов.»	&7
9	2	Дыхание и его роль в жизни организма Л/Р «Выделение зелеными листьями в процессе фотосинтеза кислорода.»	&7
		Раздел 4. Многообразие организмов, их классификация. (1 час)
10	1	Разнообразие живого	&10
		Раздел 5.Бактерии. Грибы. Лишайники. ( 3 часа)
11	1	Бактерии.	&11
12	2	Грибы. Л/Р «Съедобные и ядовитые грибы.»	&12
13	3	Лишайники
		Раздел 6. Многообразие растительного мира (6 часов)
14	1	Водоросли	&13
15	2	Мхи.	&14
16	3	Папоротники. Л/Р « Споры папоротников.»	&15
17	4	Голосеменные растения. Л/Р « Хвоя и шишки голосеменных растений».	&16
18	5	Покрытосеменные (цветковые) растения . Л/р «Строение цветка.»	&17
19	6	Значение растений в природе и жизни человека.	&18
		Раздел 7. Многообразие животных (4часа)
20	1	Животные. Простейшие	&19
21	2	Беспозвоночные.	&20
22	3	Позвоночные.	&21
23	4	Значение животных в природе и жизни человека.	&22
		Раздел 8. Эволюция растений и животных. (1 час)
24	1	Как развивалась жизнь на Земле.	&26
		Раздел 9. Среда обитания живых организмов. (5 часов)
25	1	Три среды обитания.	&23
26	2	Жизнь на разных материках.	&24
27	3	Природные зоны Земли.	&25
28	4	Жизнь в морях и океанах.	&26
29	5	Природные сообщества.	&26
		Раздел 10. Человек на Земле. ( 5 часов)
30	1	Как человек появился на Земле?	&27
31	2	Как человек изменил Землю	&28
32	3	Жизнь под угрозой	&29
33	4	Не станет ли Земля пустыней?	&30
34	5	Здоровье человека и безопасность жизни.	&31
		Итого: 34 часа

Темы по биологии 5 класс

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Введение	4
2	Клетка- основа строения и жизнедеятельности организма.	3
3	Процессы жизнедеятельности	2
4	Многообразие организмов, их классификация.	1
5	Бактерии. Грибы. Лишайники.	3
6	Многообразие растительного мира	6
7	Многообразие животных	4
8	Эволюция растений и животных.	1
9	Среда обитания живых организмов.	5
10	Человек на Земле.	5
	Итого:	34 часа

Методическое обеспечение:

Примерные программы по учебным предметам. Биология.5-9 классы: проект. - М:

Просвещение,2012,-54с. - (Стандарты второго поколения).

Учебно-методический комплект:

Учебник Плешаков А.А., Сонин Н.И. «Введение в биологию» 5 класс. Учебник для

общеобразоват. уч. заведений.- М.: Дрофа, 2015 г, построенный по концентрическому

типу.

Плешаков А.А., Сонин Н.И Введение в биологию. Рабочая тетрадь. 5 кл.

Формы и методы обучения:

Дидактическое и методическое обеспечение:

Бердичевская Л.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Сборник заданий для

тематического контроля знаний учащихся. – М: Дрофа, 2003.

Дикарев С.Д. Тематический контроль по природоведению. Поурочные тесты. 5 класс –

М.: Интеллект-Центр, 2001.

Елькина А.М., Старцев П.Е. Природоведение. 5 класс. Биологические лабиринты. - М.:

Дрофа, 2005.

Крылова О.Н. – Природоведение: входные тесты за курс начальной школы: 5 класс. –

М.: Экзамен, 2010.

Парфилова Л.Д. – Контрольные и проверочные работы по природоведению: 5 кл.: к

учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Природоведение. 5 класс» - М.: Экзамен,

2006.

Парфилова Л.Д. – Тесты по природоведению к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина

«Природоведение. 5 класс» - М.: Экзамен, 2006.

Рохлов В.С., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Тестовые задания. - М.: Дрофа,

2002.

Сивоглазов В.И. и др. – Тетрадь для оценки качества знаний к учебнику А.А.

Плешакова, Н.И. Сонина «Введение в биологию». 5 класс» – М.: Дрофа, 2012.

Сонин Н.И., Казарян К.П. Природоведение. 5 класс: Дидактические карточки-задания

к учебнику Плешакова А.А., Сонина Н.И. «Природоведение 5 кл.” - М.: Дрофа, 2001.

Учебно-методические пособия для учителя

Захаров В.Б. и др. – Правильные ответы на вопросы учебника «Природоведения», 5

класс – М.: Дрофа, 2006.

Иванова Т.В. и др. 5кл. Методическое пособие к учебнику А.А. Плешакова и Н.И.

Сонина “Введение в биологию»5кл.. – М.: Дрофа, 2012.

Касаткина Н.А. Природоведение. 5 класс: Материалы к урокам (стихи, викторины,

кроссворды) – Волгоград: Учитель, 2003.

Кириленкова В.Н. Природоведение. 5 класс: метод. пособие к учебнику А.А.

Плешакова, Н.И. Сонина – М.: Дрофа, 2007.

Козачек Т.В. Природоведение. 5 класс: Поурочные планы к учебнику А.А. Плешакова,

Н.И. Сонина «Природоведение. 5 класс» - Волгоград: Учитель, 2003.

Парфилова Л.Д. – Тематическое и поурочное планирование. Введение в биологию. 5

класс. – М.: АСТ, Вертикаль, 2012.

Семенцова В.Н. Природоведение 5 класс. Технологические карты уроков:

методическое пособие. – СПб.: Паритет, 2001.

Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Лучшие нестандартные уроки: Пособие для

учителя – М.: Айрис-пресс, 2003.

Сонин Н.И. Природоведение. Разработки уроков с использованием новых

педагогических технологий: 5 класс. – М.: АРКТИ, 2002.


Дополнительная литература:

Биология. Энциклопедия / Гл. редактор М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская

энциклопедия, 2003.

Васильева Е.Д. Популярный атлас-определитель. Рыбы. - М.: Дрофа, 2005.

Верзилин Н.М. По следам Робинзона. - М.: Дрофа, 2005.

Волцит О.В., Черняховский М.Е. Популярный атлас-определитель. Насекомые. - М.:

Дрофа, 2005.

Галеева Н.Л. Экология и мир человека. Уроки экологического мышления. 5 класс. Мой

мир – мой дом. Рабочая тетрадь. - М.: Тайдекс Ко, 2002.

Новиков В.С., Губанов И.А. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения.

- М.: Дрофа, 2005.

Сивоглазов В.И. и др. Природоведение: Книга для чтения. Для учащихся 5 классов –

М.: ГЕНЖЕР, 2001.

Тихомирова Е.М. Растительный и животный мир: сборник загадок: 1-4 класс – М.:

Экзамен, 2008.
Электронные издани

Современные чудеса света («Новый диск»)

Хочу все знать: Земля и Вселенная

Хочу все знать: Растительный мир

Экология

Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия.

Электронное приложение к учебнику» Введение в биологию» 5 класс. Линия УМК

(Сфера жизни)


Техническое обеспечение:

Список литературы:

Примерные программы по учебным предметам. Биология.5-9 классы: проект. -

М: Просвещение,2012,-54с. - (Стандарты второго поколения).

Учебник Плешаков А.А., Сонин Н.И. «Введение в биологию» 5 класс. Учебник

для общеобразоват. уч. заведений.- М.: Дрофа, 2012 г, построенный по

концентрическому типу.

Плешаков А.А., Сонин Н.И Введение в биологию. Рабочая тетрадь. 5 кл.

Бердичевская Л.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Сборник заданий для

тематического контроля знаний учащихся. – М: Дрофа, 2003.

Дикарев С.Д. Тематический контроль по природоведению. Поурочные тесты. 5 класс –

М.: Интеллект-Центр, 2001.

Елькина А.М., Старцев П.Е. Природоведение. 5 класс. Биологические лабиринты. - М.:

Дрофа, 2005.

Крылова О.Н. – Природоведение: входные тесты за курс начальной школы: 5 класс. –

М.: Экзамен, 2010.

Парфилова Л.Д. – Контрольные и проверочные работы по природоведению: 5 кл.: к

учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Природоведение. 5 класс» - М.: Экзамен,

2006.

Парфилова Л.Д. – Тесты по природоведению к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина

«Природоведение. 5 класс» - М.: Экзамен, 2006.

Рохлов В.С., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Тестовые задания. - М.: Дрофа,

2002.

Сивоглазов В.И. и др. – Тетрадь для оценки качества знаний к учебнику А.А.

Плешакова, Н.И. Сонина «Введение в биологию». 5 класс» – М.: Дрофа, 2012.

Сонин Н.И., Казарян К.П. Природоведение. 5 класс: Дидактические карточки-задания

к учебнику Плешакова А.А., Сонина Н.И. «Природоведение 5 кл.” - М.: Дрофа, 2001.

Захаров В.Б. и др. – Правильные ответы на вопросы учебника «Природоведения», 5

класс – М.: Дрофа, 2006.

Иванова Т.В. и др. 5кл. Методическое пособие к учебнику А.А. Плешакова и Н.И.

Сонина “Введение в биологию»5кл.. – М.: Дрофа, 2012.

Касаткина Н.А. Природоведение. 5 класс: Материалы к урокам (стихи, викторины,

кроссворды) – Волгоград: Учитель, 2003.

Кириленкова В.Н. Природоведение. 5 класс: метод. пособие к учебнику А.А.

Плешакова, Н.И. Сонина – М.: Дрофа, 2007.

Козачек Т.В. Природоведение. 5 класс: Поурочные планы к учебнику А.А. Плешакова,

Н.И. Сонина «Природоведение. 5 класс» - Волгоград: Учитель, 2003.

Парфилова Л.Д. – Тематическое и поурочное планирование. Введение в биологию. 5

класс. – М.: АСТ, Вертикаль, 2012.

Семенцова В.Н. Природоведение 5 класс. Технологические карты уроков:

методическое пособие. – СПб.: Паритет, 2001.

Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Лучшие нестандартные уроки: Пособие для

учителя – М.: Айрис-пресс, 2003.

Сонин Н.И. Природоведение. Разработки уроков с использованием новых

педагогических технологий: 5 класс. – М.: АРКТИ, 2002.

Биология. Энциклопедия / Гл. редактор М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская

энциклопедия, 2003.

Васильева Е.Д. Популярный атлас-определитель. Рыбы. - М.: Дрофа, 2005.

Верзилин Н.М. По следам Робинзона. - М.: Дрофа, 2005.

Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. Альбом-задачник: Твои

открытия. 5 кл. – М.: Дрофа, 2009.

Волцит О.В., Черняховский М.Е. Популярный атлас-определитель. Насекомые. - М.:

Дрофа, 2005.

Галеева Н.Л. Экология и мир человека. Уроки экологического мышления. 5 класс. Мой

мир – мой дом. Рабочая тетрадь. - М.: Тайдекс Ко, 2002.

Новиков В.С., Губанов И.А. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения.

- М.: Дрофа, 2005.

Сивоглазов В.И. и др. Природоведение: Книга для чтения. Для учащихся 5 классов –

М.: ГЕНЖЕР, 2001.

Тихомирова Е.М. Растительный и животный мир: сборник загадок: 1-4 класс – М.:

Экзамен, 2008.

Детская энциклопедия подводного мира («Новый диск»)

Природоведение, 5 кл («Дрофа», «Физикон»)

Современные чудеса света («Новый диск»)

Хочу все знать: Земля и Вселенная

Хочу все знать: Растительный мир

Чудеса света («ИДДК»)

Экология

Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия.

Электронное приложение к учебнику» Введение в биологию» 5 класс. Линия УМК

(Сфера жизни)


Биология:

1) формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях её развития исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере  в результате деятельности человека, для развития современных естественно-научных представлений о картине мира;

2) формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

3) приобретение опыта использования методов биологической науки  и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

4) формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;

5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

6) освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.