раб прог. рабочая программа фармхимия 3 курс. Рабочая программа по дисциплине Фармацевтическая химия для специальности
 Скачать 78.62 Kb.
|
|
Тематический план дисциплины и самостоятельной работы студентов
Литература: Основная: Глущенко Н.Н., Плетенева Т.В., Попков В.А. «Фармацевтическая химия», Москва, 2013г.; Мелентьева Г.А., Антонова Л.А., «Фармацевтическая химия», Медицина, Москва, 1985г.; ГФХ, ГФХ1 «Государственная фармакология» Дополнительная: «Методы анализа лекарств», Здоровье, Киев, 1984г.; Кулешова М.И., Гусева Л.Н., О.К. Сивицкя «Анализ лекарственных форм, изготовляемых в аптеках», Москва, медицина, 1989г.; Приказы МЗКР №279, 281, 283, 49, 185 Методы обучения и преподавания Лекции: тематические. Обратная связь с аудиторией – осуществляется с помощью тестирования или блиц-вопросов по теме прочитанной лекции, заготовленных лектором в виде билетов или листов-вопросников. Практические занятия: традиционные, работы паре, в малых группах Традиционная форма проведения практического занятия включает контроль исходных знаний по теме (тестирование, устный опрос и др.), выполнение лабораторных работ индивидуально каждым студентом в соответствии с рабочим местом, написание и защита протокола анализа лекарственных средств в соответствии с нормативным документом. Работа в парах - контроль исходных знаний по теме (тестирование, устный опрос и др.), выполнение лабораторных работ в паре в соответствии с рабочим местом, защита протокола анализа лекарственных средств в соответствии с нормативным документом. Работа в малых группах - методика проведения подробно изложена в методических рекомендациях по проведению занятий в малых группах. учебная группа делится на 2 или 3 малые группы, при этом необходимо равномерное распределение студентов по группам, с учетом их успеваемости и мыслительной активности. каждая группа получает задание по теме занятия: 1 группа решает теоретические вопросы и практические задания по установлению внешнего вида, растворимости, подлинности лекарственной субстанции или лекарственной формы; 2 группа - теоретические вопросы и практические задания по определению доброкачественности лекарственной субстанции или лекарственной формы (определение кислотности или щелочности, прозрачности и цветности, обще-технологических и специфических примесей, некоторых физических констант); 3 группа - теоретические вопросы и практические задания по определению количественного содержания лекарственного препарата. оценка исходного уровня знаний проводится между подгруппами в виде перекрестных вопросов-ответов; самостоятельная работа студентов заключается в выполнении лабораторной работы каждой подгруппой по заданию; в подгруппах обсуждают результаты выполненной лабораторной работы по определению показателей качества и дают заключение в соответствии с нормативным документом; подгруппы проводят презентацию коллективной работы, результаты которой обсуждают всей академической группой; при подведении итогов занятия и оценке знаний и умений студентов учитывается активное участие студента при выполнении практического задания и обсуждении ее результатов; работу в подгруппах оценивают сами студенты и выставляют оценку каждому студенту. Задания в подгруппах могут меняться в зависимости от темы занятия и объектов изучения. Еженедельно состав студентов в подгруппах меняется, с тем, чтобы каждый студент имел возможность выполнить задания по всем этапам фармацевтического анализа. Самостоятельная работа студента (СРС) - работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, подготовка и защита рефератов, презентаций по темам и вопросам типовой программы, которые не изучались на лекциях, лабораторных занятиях . В начале академического периода, как правило, за каждым студентом закрепляются темы СРС из расчета одна тема из одного кредита. Формы выполнения СРС: подготовка и защита реферата презентация составление банка данных «немые» формулы и спецификации качества на лекарственные средства, составление кроссвордов. Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП) проводится в виде консультаций по наиболее сложным вопросам учебной программы по соответствующему на цикле графику. Методы оценки знаний и навыков обучающихся: Текущий контроль: тестирование, письменный и (или) устный опрос, проверка оформления протоколов анализа лекарственных средств, защита протоколов, рефератов, решение ситуационных задач. Рубежный контроль: тест, контрольные вопросы. Итоговый контроль: экзамен (устный, письменный, оценка практических навыков). Критерии и правила оценки знаний Критерии: объективность, прозрачность гибкость высокая дифференциация Правила оценки всех видов работ Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится по следующим видам работ: выполнение лабораторных работ, СРС. Рубежный контроль успеваемости обучающихся включает изученные темы лекций, лабораторных занятий и СРС. По результатам рубежных контролей определяется средний балл, который учитывается при подсчете рейтинга допуска – ОРД. Формы проведения рубежного контроля: тестирование; контрольные вопросы; Выполнение лабораторных работ Преподаватель планирует проведение лабораторных работ таким образом, чтобы каждый студент мог овладеть методологией проведения полного фармакопейного анализа лекарственных средств. Форма проведения: индивидуальное выполнение, работа в паре, работа в малых группах. Критерии оценки лабораторной работы
|