№ п/п
|
№
урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Основные элементы содержания
|
Практика
|
Формы контроля
|
ИКТ-поддержка
|
Планируемые результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предметные
|
личностные
|
метапредметные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I четверть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Моделирование и формализация (8 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
|
Входной контроль. Моделирование как метод познания
|
Понятия натурной и информационной моделей. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Понятие моделирования и формализации.
Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач.
|
Индивидуальная работа у доски
|
Фронтальный опрос, ответы на вопросы.
Входной контроль.
|
Презентация
|
Научатся: получат представление о модели, моделировании, цели моделирования, форматировании;
Различать натуральные и информационные модели;
Приводить примеры моделей для реальных объектов и процессов.
Получат возможность научиться различать образные, знаковые и смешанные информационные модели;
Осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные с точки зрения моделирования;
Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования
|
Регулятивные:
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации;
умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;
внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия случае расхождения ожидаемого результата и его реального продукта.
Коммуникативные:
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
|
Адекватная мотивация учебной деятельности. Понимание роли информационного моделирования в условиях развития информационного общества
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
Знаковые модели
|
Натурные и информационные модели. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач.
|
Индивидуальная работа у доски
|
Фронтальный опрос, ответы на вопросы
|
Презентация
|
Научатся: получат представление о сущности и разнообразии знаковых информационных моделей;
Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей.
Получат возможность научиться: определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;
Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей.
|
Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные:
владение информационным моделированием как важным методом познания;
формирование критического мышления – способность устанавливать противоречие, т.е. несоответствие между желаемым и действительным;
исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
|
Формирование понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека;
Представление о сферах применения информационного моделирования.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
3
|
|
Графические информационные модели.
Практическая работа №1 «Построение графических моделей»
|
Натурные и информационные модели. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов:выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.
Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач.
|
Индивидуальная работа у доски
|
Фронтальный опрос, ответы на вопросы.
|
Презентация
|
Научатся: получат представление о сущности и разнообразии графических информационных моделей
Получат возможность научиться: создавать графические информационные модели в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов.
|
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно
Познавательные:
владение информационным моделированием как важным методом познания;
поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания;
умение выполнять построение и исследование информационной модели, в том числе на компьютере.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
|
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
представление о сферах применения информационного моделирования
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
4
|
|
Табличные информационные модели.
Практическая работа №2 «Построение табличных моделей»
|
Натурные и информационные модели. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Виды табличных моделей. Назначение и области применения табличных моделей.
Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Изучаемые вопросы:
Таблицы типа «объект-свойство».
Таблица типа «объект-объект».
|
Индивидуальная работа у доски
|
Фронтальный опрос, ответы на вопросы.
|
Презентация
|
Научатся: получат представление о сущности и разнообразии табличных информационных моделей; использовать таблицы при решении задач, строить и исследовать табличные модели.
Получат возможность научиться: определять различия между таблицами типа «объект-объект» и «объект-свойство», определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи.
|
Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация труда
Познавательные: получать и обрабатывать информацию
Коммуникативные: умение слушать и слышать, рассуждать, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
|
Представление о сферах применения информационного моделирования; адекватная мотивация учебной деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
|
База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.
Практическая работа №3 «Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы»
|
Натурные и информационные модели. Реляционные базы данных Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.
|
Индивидуальная работа у доски
|
Фронтальный опрос
|
Презентация
|
Научатся: получат представление о сущности и разнообразии информационных систем и баз данных
Получат возможность научиться: видеть различие между иерархическими, сетевыми и реляционными БД.
|
Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
преобразовывать практическую задачу в учебную.
Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: владение монологической и диалогической речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
|
Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.
Понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека.
Актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
6
|
|
Система управления базами данных.
Практическая работа №4 «Проектирование и создание однотабличной базы данных».
|
Базы данных. Создание записей в базе данных, редактирование.
Поиск данных в готовой базе
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществознание.
|
Индивидуальная работа у доски
|
Фронтальный опрос
|
Презентация
|
Научатся: получат представление о модели, моделировании, цели моделирования, форматировании;
Различать натуральные и информационные модели;
Приводить примеры моделей для реальных объектов и процессов.
Получат возможность научиться различать образные, знаковые и смешанные информационные модели;
Осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные с точки зрения моделирования;
Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования
|
Регулятивные:
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации;
умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;
внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия случае расхождения ожидаемого результата и его реального продукта.
Коммуникативные:
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
|
Адекватная мотивация учебной деятельности. Понимание роли информационного моделирования в условиях развития информационного общества
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 66.33 Kb.