Рабочая программы по конструктору 8 класс. Рабочая программа по информатике к учебнику Босовой Л.Л. Рабочая программа по информатике и икт составлена для 7 классов мбоу Средняя школа 4 имени Дважды Героя Советского Союза А. О. Шабалина
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
Тема 11. Обработка числовой информации (6 часов) Электронные таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных. Аналитическая деятельность: анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам; строить диаграммы и графики в электронных таблицах. Тема 12. Коммуникационные технологии (10 часов) Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы. Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете. Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет. Аналитическая деятельность: выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей; анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете; приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации; анализировать и сопоставлять различные источники Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie 13.09.2022, 13:39 Рабочая программа по информатике к учебнику Босовой Л.Л., 7 класс, (ФГОС) https://урок.рф/library/rabochaya_programma_po_informatike_k_uchebniku_bosovo_102704.html 17/25 информации, оценивать достоверность найденной информации; распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемы пути их устранения. Практическая деятельность: осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума; определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками; проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций; создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб- страницы, включающей графические объекты. Резерв учебного времени в 7–9 классах: 6 часов. Поурочное планирование и контроль предметных результатов Контроль предметных результатов освоения информатики учащимися является важнейшим этапом учебного процесса и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков способов деятельности; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке учащихся. Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения. В качестве одной из форм контроля является тестирование. 7 класс Номер урока, сроки Тема урока Параграф/ вопросы к ДЗ Контроль Практическая работа Проверочная работа 1. сентябрь Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. Введение / по желанию краткое сообщение на одну из тем «Информатика – это наука о ….», «ИКТ в Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie 13.09.2022, 13:39 Рабочая программа по информатике к учебнику Босовой Л.Л., 7 класс, (ФГОС) https://урок.рф/library/rabochaya_programma_po_informatike_k_uchebniku_bosovo_102704.html 18/25 современном мире», «Компьютер и здоровье». Тема Информация и информационные процессы 2. сентябрь Информация и её свойства §1.1. / вопросы и задания 1–8 к параграфу. 3. сентябрь Информационные процессы. Обработка информации §1.2. / (п.1, 2, 3), вопросы и задания 1–8 к параграфу. 4. сентябрь Информационные процессы. Хранение и передача информации §1.2. / (п.4, 5, 6), вопросы и задания 9–14 к параграфу, Подготовить сообщение по материалам анимации «История средств хранения информации». 5. октябрь Всемирная паутина как информационное хранилище §1.3. / вопросы и задания 1–8 к параграфу. Работа 1. Поиск информации в сети Интернет 6. октябрь Представление информации §1.4. / вопросы и задания 1–9 к параграфу. 7. октябрь Дискретная форма представления информации §1.5. / вопросы и задания 1–5, 7–8 к параграфу. 8. октябрь Единицы измерения информации §1.6. / вопросы и задания 1–3, 5 к параграфу. 9. ноябрь Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа по тем «Информация информационны процессы». (ЭО «Итоговый тест главе 1 "Челове и информация"» Тема Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией 10. ноябрь Основные компоненты компьютера и их функции §2.1. / вопросы и задания 1–9 к параграфу. Работа 2. Компьютеры и их история 11. ноябрь Персональный компьютер. §2.2. / вопросы и задания 1–4 к параграфу. Работа 3. Устройства персонального компьютера 12. декабрь Программное обеспечение компьютера. Системное §2.3. / (1, 2), вопросы и задания 1–4 к параграфу. Работа 4. Программное обеспечение компьютера Выполнение в текстовом Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie 13.09.2022, 13:39 Рабочая программа по информатике к учебнику Босовой Л.Л., 7 класс, (ФГОС) https://урок.рф/library/rabochaya_programma_po_informatike_k_uchebniku_bosovo_102704.html 19/25 программное обеспечение процессоре заданий 4.3 и 4.7 (стр. 186, 188 учебника). 13. декабрь Системы программирования и прикладное программное обеспечение §2.3. / (3,4), вопросы и задания 5–9 к параграфу. Работа с имеющейся антивирусной программой 14. декабрь Файлы и файловые структуры §2.4. / вопросы и задания 1–18 к параграфу. Работа 5. Работа с объектами файловой системы Практическая работа (тренажер DIRTEST) предложена Николаем Коротковым на страничке http://nk- inform.narod.ru/statii/dirchange. htm 15. декабрь Пользовательский интерфейс §2.5. / вопросы и задания 1–12 к параграфу. Работа 6. Настройка пользовательского интерфейса Индивидуальная работа учащихся с практическими и контрольным модулями «Основные элементы интерфейса и управления». 16. декабрь Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа по тем «Компьютер ка универсальное устройство дл работы информацией». Тема Обработка графической информации 17. январь Формирование изображения на экране компьютера §3.1. / вопросы и задания 1–7 к параграфу. Работа 7. Обработка и создание растровых изображений 18. январь Компьютерная графика §3.2. / вопросы и задания 1–3, 5–10 к параграфу. Работа 7. Обработка и создание растровых изображений 19. январь Создание графических изображений §3.3. / вопросы и задания 1–9 к параграфу. Работа 8. Создание векторных изображений 20. февраль Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа по тем «Обработка графической информации». Тема Обработка текстовой информации 21. февраль Текстовые документы и технологии их создания §4.1. / вопросы и задания 3–7 к параграфу. 22. февраль Создание текстовых документов на компьютере §4.2. / вопросы и задания 1–12 к параграфу. Работа 9. Создание текстовых документов Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie 13.09.2022, 13:39 Рабочая программа по информатике к учебнику Босовой Л.Л., 7 класс, (ФГОС) https://урок.рф/library/rabochaya_programma_po_informatike_k_uchebniku_bosovo_102704.html 20/25 23. февраль Прямое форматирование §4.3. / (1, 2, 3), вопросы 1–3 к параграфу. 24. март Стилевое форматирование §4.3. / (4, 5), вопросы и задания 4–9 к параграфу. 25. март Визуализация информации в текстовых документах §4.4. / вопросы и задания 1–8 к параграфу. 26. март Распознавание текста и системы компьютерного перевода §4.5. / вопросы и задания 1–7 к параграфу. Работа 11. Компьютерный перевод текстов 27. март Оценка количественных параметров текстовых документов §4.6. / вопросы и задания 1–9 к параграфу. Работа 12. Сканирование и распознавание текстовых документов 28. март Оформление реферата История вычислительной техники Повторение главы. Работа 10. Подготовка реферата «История развития компьютерной техники» 29. апрель Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа по тем «Обработка текстовой информации». Тема Мультимедиа 30. апрель Технология мультимедиа. §5.1. / вопросы и задания 1–8 к параграфу. Работа 13. Разработка презентации 31. апрель Компьютерные презентации. Создание мультимедийной презентации §5.2. / вопросы и задания 1–8 к параграфу. Работа 14. Создание анимации 32. май Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Повторение тем курса информатики 7 класса. Проверочная работа по тем «Мультимедиа» Итоговое повторение 33. май Основные понятия курса. 34. май Итоговое тестирование. Итоговое тестирование. Итого Количество часов – 34 Практических работ – 14 Проверочных работ – 5 Итоговое тестирование - 1 Учебно-методическое обеспечение по информатике для 7-9 класса. Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie 13.09.2022, 13:39 Рабочая программа по информатике к учебнику Босовой Л.Л., 7 класс, (ФГОС) https://урок.рф/library/rabochaya_programma_po_informatike_k_uchebniku_bosovo_102704.html 21/25 Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы (ФГОС). – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса (ФГОС). – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса (ФГОС). – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса (ФГОС). – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 7 класс» Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 8 класс» Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 9 класс» Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/) Планируемые результаты изучения курса информатики Предметные образовательные результаты Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают: формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах; развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Личностные образовательные результаты Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются: наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире; владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ; способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ. Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie 13.09.2022, 13:39 Рабочая программа по информатике к учебнику Босовой Л.Л., 7 класс, (ФГОС) https://урок.рф/library/rabochaya_programma_po_informatike_k_uchebniku_bosovo_102704.html 22/25 Метапредметные образовательные результаты Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются: владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.; владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования; ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации). Планируемые результаты изучения информатики 7-9 классов в соответствии с разделами: Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов. Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы. Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития). Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля. |