|
|
Рабочая программа по обж для 10 класса Срок реализации программы 20192020 учебный год. Составитель программы Кузовлева А. Г
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
|
|
|
|
«О безопасности»,
«О пожарной безопасности», «О безопасности длрожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О пртиводействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.
(7 ч)
|
Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны
|
1
|
Комбинированный
|
Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной
|
Знать опредназначении граждан-ской обороны, её структуре и задачах.
Уметь использоватьполученные знания и умения для обеспечения личной безопасности
|
Проверочная работа
по теме
«Опасные и ЧС, возникаю-щие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения».
(20 мин)
|
|
§ 2.1 (учебник)
|
18.10
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
8
|
|
Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения
|
1
|
Комбинированный
|
Ядерное оружие, поражающие фаткторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения
|
Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Индиви-дуальный опрос
|
|
§ 2.2 (учебник)
|
25.10
|
|
9
|
|
Оповещение
и информирование населения
об опасностях, возникающих
в чрезвычайных ситуациях военного и мирноговремени.
|
1
|
Комбинированный
|
Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях
|
Знать способы оповещения населения в чрезвычай-ных ситуациях.
Уметь действовать в чрезвычай-ных ситуациях
|
Индивидуальный опрос
|
|
§ 2.3 (учебник)
|
8.11
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
10
|
|
Организация индивидуальной защиты (самозащиты) населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени
|
1
|
Комбинированный
|
Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях
|
Знать видызащитных сооружений,
правила поведения в защитных сооружениях.
Уметь:
– действовать в чрезвычайных ситуациях;
– использовать средства коллективной защиты.
|
Индиви-дуальный опрос
|
|
§ 2.4 (учебник)
|
15.11
|
|
11
|
|
Средства индивидуальной защиты
|
1
|
Урок комп-лексного применения ЗУН учащи-мися
|
Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики
|
Знать основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики.
Уметь владеть навыкамипользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)
|
Практическая работа:
Отработка навыков пользования противогазом ГП-7.
(15 мин)
|
|
§ 2.5 (учебник)
|
22.11
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
12
|
|
Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных
ситуаций
|
1
|
Комбинированный
|
Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения
|
Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.
Уметь использоватьполученные знания и умения для обеспечения личной безопасности
|
Индиви-дуальный опрос
|
|
§ 2.6 (учебник)
|
29.11
|
|
13
|
|
Организация гражданской обороны в образовательном учреждении
|
1
|
Урок комп-лексного применения
ЗУН учащи-
мися
|
Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение.
Отработка правил поведения в случае получения сигнала о ЧС. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых
|
Знать оборганизации ГО в общеобразовательном учреждении;правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.
Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»
|
Практическая работа:
Отработка навыков поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.
(15 мин)
|
|
§ 2.7 (учебник)
|
6.12
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
14
|
Основы
медицинс-ких знаний и здорового образа
жизни.
(10 ч)
Основы медицинских знанийи профилак-тика нфекционных заболеваний.
(3 ч)
|
Сохранение и укрепление здо-ровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой
деятельности
|
1
|
Комбинированный
|
Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья – социальная потребность общества
|
Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета
|
Тестирование.
(20 мин)
|
|
§ 3.1 (учебник)
|
13.12
|
|
15
|
Инфекционные
заболевания, их классификация
|
1
|
Комбинированный
|
Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфицеской профилактике
|
Знать об основные принципах классификации инфекционных заболеваний. Уметь использоватьприобретенные знания и умения в повседневной жизни для
соблюдения мер профилактики инфекционных
заболеваний
|
Индивидуальный опрос
|
|
§ 3.2 (учебник)
|
20.12
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
16
|
|
Основные инфекционные заболевания, их профилактика
|
1
|
Комбинированный
|
Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний
|
Знать об основные принципах профилактики инфекционных заболеваний. Уметь использоватьприобретенные знания и умения в повседневной жизни для
соблюдения мер профилактики инфекционных
заболеваний
|
Индивидуальный опрос
|
|
Повторить
§ 3.2 (учебник)
|
27.12
|
|
II полугодие
|
17
|
Основы здорового образа жизни.
(7 ч)
|
Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье
|
1
|
Комбинированный
|
Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья
|
Знать основное определение понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Уметь использоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Тестирование.
(10 мин)
|
|
§ 4.1 (учебник)
|
17.01
|
|
18
|
Основные составляющие здорового образа жизни
|
1
|
Комбинированный
|
Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья человека, формирования духовных качеств
|
Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность
|
Индивидуальный опрос
|
|
Повторить
§ 4.1 (учебник)
|
24.01
|
| |
|
|
Скачать 173 Kb.