|
|
Рабочая программа по обж для 10 класса Срок реализации программы 20192020 учебный год. Составитель программы Кузовлева А. Г
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
|
|
|
|
Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека
( умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетение элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических сил и духовных качеств
|
жизнедеятельности личности. Уметь использоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
|
|
|
|
|
19
|
|
Биологические ритмы
|
1
|
Комбинированный
|
Оновные понятия о биологических ритмах организма
|
Знать основные составляющие здорового образа
жизни.
Уметь использоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Индивидуальный опрос
|
|
§ 4.2 (учебник)
|
31.01
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
20
|
|
Влияние биологических ритмов на работоспособность человека
|
1
|
Комбинированный
|
Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности
|
Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.
Уметь использоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Решение ситуационных
задач
|
|
Повторить
§ 4.2 (учебник)
|
7.02
|
|
21
|
|
Значение двигательной активности и закаливания организма
для здоровья человека
|
1
|
Комбинированный
|
Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья
|
Знать офакторах, способствующих укреплению здоровья.
Уметь использоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Индиви-дуальный опрос
|
|
§ 4.3 (учебник)
|
14.02
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
|
|
|
|
Правила использования факторов окружающей среды для закаливания. Необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
Вредные привычки, их влияние на здоровье
|
1
|
Комбинированный
|
Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.
Алкоголь, влияние алгоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.
Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье
|
Знать о вредных привычках–факторах, разрушающих здоровье.
Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Индиви-дуальный опрос
|
|
§ 4.4 (учебник)
|
21.02
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
|
|
|
|
Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
Профилактика вредных
привычек
|
1
|
Комбинированный
|
Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту
|
Знать о профилактике вредных привычек.
Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Проверочная работа по теме
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».
(20 мин)
|
|
|
28.02
|
|
24
|
Основы
военной службы.
(10 ч)
Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества.(6 ч)
|
История создания Вооруженных Сил России
|
1
|
Урок комп-лексного применения ЗУН учащимися
|
Организация вооруженных сил Московского государства в XIV–XV вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание
массовой армии
|
Иметь предстваление об истории создания Вооруженных Сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.
|
Семинар
|
|
§ 5.1 (учебник)
|
6.03
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
25
|
|
История создания Вооруженных Сил России
|
1
|
Урок комп-лексного применения ЗУН учащимися
|
Создание советских Вооруженных Сил, их струкура и предназначение.
Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы
|
Иметь предстваление об истории создания Вооруженных Сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе
|
Семинар
|
|
§ 5.1 (учебник)
|
13.03
|
|
26
|
|
Организационная структура Вооруженных Сил России
|
1
|
Комбинированный
|
Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.
Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.
Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в Сухопутные войска
|
Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.
Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к воен-ной службе
|
Индиви-дуальный опрос
|
ПДД
Водительские навыки
|
§ 5.2 (учебник)
|
20.03
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
27
|
|
Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение
|
1
|
Комбинированный
|
Военно-Воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации.
Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС.Военно-Морской Флот, история создания, предназначение
|
Знать состав и предназначение ВС РФ.
Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе
|
Индиви-дуальный опрос
|
|
§ 5.2 (учебник)
|
3.04
|
|
28
|
Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных Сил
|
1
|
Комбинированный
|
Вооруженные Силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны.
Руководство и управление Вооруженными Силами.
Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и основное содержание
|
Знать функции и основные задачи современных Вооруженных Сил.
Иметь представление об управлении Вооруженными Силами;о реформе Вооруженных Сил.
Владеть навыками осуществления осознанного само-определения по отношению к воен-ной службе
|
Индиви-дуальный опрос
|
|
§ 5.3 (учебник)
|
10.04
|
| |
|
|
Скачать 173 Kb.