№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
(страницы учебника, тетради)
|
Деятельность учащихся
|
Понятия
|
Планируемые результаты
(в соответствии с ФГОС ООО)
|
|
Предметные
результаты
|
Метапредметные (познавательные, коммуникативные, регулятивные)
|
Личностные
|
Домашнее задание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1 Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях.
|
|
1
|
|
|
Опасные и экстремальные ситуации.
Что к ним приводит?
|
Формирование приемов работы с учебником и электронным приложением
|
Службы, входящие в систему обеспечения безопасности города, номера телефонов и содержание информации при их вызове
|
Уметь правильно сообщить по телефону в службу безопасности города (пожарная охрана, милиция, скорая помощь, служба газа) о создавшейся опасной ситуации
|
Р: Применять установленные правила в планировании способа решения.
П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
К: Ставить вопросы
|
Порядок вызова соответствующей службы.
,
|
П 1 вопрос 1,2
|
|
2
|
|
|
Как подготовиться к путешествию, чтобы не попасть в опасную или в экстремальную ситуацию
|
Ответы на вопросы и задания из учебника
|
. Социальные, техногенные, природные факторы. Личное и общественное снаряжение
|
особенности пребывания человека в природной среде и правила безопасного поведения на природе.
Знать - как правильно подготовиться к выходу на природу а.
|
Сравнивать особенности городского пребывания и на природе, анализировать возможные экстремальные ситуации.
наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации на природе Характеризовать этапы подготовки к походу.
.
|
Формирование умений и навыков общения с природной средой в различных условиях местности и климата с учетом своих индивидуальных особенностей и возможностей.
т.д. Осознание необходимости подготовки к выходу на природу, формирование умения определять этапы поход
|
П 2 задание стр 19
|
|
3
|
|
|
Причины, мешающие справиться с экстремальной ситуацией
|
Ответы на вопросы и задания из учебника
|
Страх, холод, жара, голод, жажда, уныние, боль, переутомление
|
правила безопасного поведения человека при автономном существованиив природной среде
|
Анализировать возможные экстремальные ситуации.
Знать наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации на природе
|
Формирование умений и навыков общения с природной средой в различных экстремальных ситуациях с учетом своих индивидуальных особенностей и возможностей.
|
П 3 вопрос 3,4
|
|
4
|
|
|
Особенности акклиматизации в различных климатических условиях и правила успешной акклиматизации.
|
Формирование приемов работы с учебником и электронным приложением
|
Акклиматизация, реакклиматизация, режим и рацион питания и потребления питьевой воды, горная болезнь, смена часовых поясов.
|
необходимые условия для успешной акклиматизации в различных условиях
|
Характеризовать особенности акклиматизации в различных природных зонах
|
Осознание необходимости подготовки к действиям в экстремальной ситуации.
|
П 4,5 задание стр 38,
|
|
5
|
|
|
Практическая работа №1
Если заблудился в лесу, отстал от группы.
Проверочный тест по всем предыдущим темам (15 минут)
|
Беседа, работа с учебником,
практич.вопросы
|
Маршрут, схема, ориентиры,
|
правила безопасного поведения человека при автономном существованиив природной среде
|
Характеризовать опасные факторы на водном транспорте. Анализировать правила поведения при кораблекрушении.
Характеризовать опасные факторы на воздушном транспорте, анализировать правилах поведения во время ЧС на авиационном транспорте.
|
Формирование умений и навыков в обеспечении безопасности при изменении климатических условий, при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта
|
П 6,7 задание стр45
|
|
6
|
|
|
Практическая работа №2
Авария транспортного средства. Способы подачи сигналов бедствия.
|
Решение задачи, работа с
|
Авария ТС, «точка возврата», аварийная сигнализация, артефакт, пиротехнические средства, сигнал SOS, азбука Морзе.
|
правила безопасного поведения пассажира на водном транспорте, в т.ч. во время аварийных и непредвиденных ситуаций
причины опасных ситуаций на воздушном транспорте, правила поведения при возникновении аварийной ситуации
|
Характеризовать опасные факторы на водном транспорте. Анализировать правила поведения при кораблекрушении.
Характеризовать опасные факторы на воздушном транспорте, анализировать правилах поведения во время ЧС на авиационном транспорте.
|
Формирование умений и навыков в обеспечении безопасности при изменении климатических условий, при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта
|
П 8,9 задание стр 53
|
|
7
|
|
|
Практическая работа №3
Ориентирование по компасу. Тактика ориентирования на местности.
|
Работа с учебником, иллюстрациями, решение задач
|
Азимут, «роза ветров», компас, градус, карта, направление движения.
|
Способы ор иентирования на местности
|
Характеризовать признаки местных предметов по сторонам горизонта, способы ориентирования по солнцу и часам.
|
Формирование умения определять стороны горизонта по компасу, солнцу, в лесу, ночью и т.д.
|
П 10
Задание 1,2 стр 57
|
|
8
|
|
|
Практическая работа №4
Ориентирование по Солнцу и часам. По звездам и Луне.
|
Тестовая работа
|
Горизонт, истинный полдень, гномон, перпендикуляр
|
Способы ор иентирования на местности
|
Характеризовать признаки местных предметов по сторонам горизонта, способы ориентирования по солнцу и часам
|
Формирование умения определять стороны горизонта по компасу, солнцу, в лесу, ночью и т.д.
|
П 11 зад стр 62
|
|
9
|
|
|
Практическая работа №5
Ориентирование по местным признакам.Как находить дорогу к жилью.
|
Работа с учебником, иллюстрациями, решение задач
|
Кольца деревьев, заструга, просека, сакма, затески, тур из камней.
|
- отдельно взятые признаки сторон горизонта, сущность движения по маршруту по азимутам
|
Характеризовать признаки местных предметов по сторонам горизонта, способы ориентирования по солнцу и часам. Анализировать способы ориентирования карты по линиям местности и по направлениям на местные предметы
|
Формирование умения определять свое местонахождение и направление движения, пользования картой
|
П 12 ,13
задание стр 66
|
|
10
|
|
|
Устройство временных укрытий. Летние убежища в таежной зоне. Убежища в пустыне.
|
Практическое упражнение .
|
Шалаш, навес, настил, лежанка, чум, вигвам.
|
правила безопасности при оборудовании временных укрытий
|
Характеризовать методы и способы выбора места для укрытий , методы и способы постройки временных укрытий при опасных погодных условиях.
|
. Формирование умений и навыков при работе с инструментом. Умений и навыков при выборе и заготовке материала для укрытий
|
П 14
Вопросы к параграфу.
|
|
11
|
|
|
Устройство временных укрытий. Убежища зимой.
|
Работа с учебником, ответы на вопросы
|
Иглу, снежная пещера, нора, траншея, снежно-ледовое укрытие, пещера
|
|
Стр 76-79
|
|
12
|
|
|
Практическая
работа №6
Разведение костра с помощью спичек. Место для костра. Типы костров.
|
Работа с учебником, решение заданий
|
Места в природе, где нельзя разводить костры. Заготовка дров, сушина, палочки Дерсу Узала.
|
правила безопасности при разведении костра в сухую погоду и при приготовлении пищи в ненастную погоду
|
Характеризовать бивачные работы: разведение костра, заготовку топлива, работу с топором, способы приготовление пищи
|
Формирование умений и навыков при работе с топором, заготовке топлива, разведении костра, приготовлении пищи в разных погодных условиях
.
|
П 15 вопросы к пар
|
|
13
|
|
|
Способы добывания огня в древности. Разведение костра без спичек.
|
Решение задачи, ответы на вопросы
|
Три способа добывания огня без спичек: использование кремня, огнива, трута.
|
|
|
14
|
|
|
Обеспечение бытовых потребностей. Личная гигиена, уход за обувью и одеждой.
|
Работа с учебником, ответы на вопросы
|
Изготовление котелка, ложки, веревки, короба. Природные материалы - заменители мыла. Как утеплить ноги, бахилы. Профилактика обморожений на открытых частях тела.
|
правила безопасности при разведении костра в сухую погоду и при приготовлении пищи в ненастную погоду
|
. Характеризовать бытовые потребности в природных условиях, способы приготовления пищи и добывания воды.
|
Формирование умений и навыков при работе с инструментом, добывания воды, приготовлении пищи в разных погодных условиях
|
П 16
Задание стр 96
|
|
15
|
|
|
Добывание воды.
|
Работа с учебником, ответы на вопросы
|
Ориентиры, указывающие на наличие воды. Индикаторы почвенных вод Природные антисептики. Фильтры для очистки воды. Конденсаторы. Опреснители.
|
Стр 99
Задание стр 103
|
|
16
|
|
|
Организация питания в экстремальной ситуации. Съедобные растения и животные.
|
Тестовая работа
|
Охота, рыбалка. Снаряжение для ловли рыбы, приманки. Виды земноводных, беспозвоночных водных, насекомых, грибов и растений
|
растения и грибы пригодные для приготовления пищи.
|
. Характеризовать бытовые потребности в природных условиях, способы приготовления пищи и добывания воды
|
. Формирование умений и навыков при работе с инструментом, добывания воды, приготовлении пищи в разных погодных условиях
|
П 18
|
|
|
17
|
|
|
Правила поведения при встрече с дикими животными.
|
Решение задач учебника, работа с плакатами
|
Места лежки диких животных, признаки нападения.
|
Знать, в каких случаях хищные звери первыми нападают на человека, каковы признаки скорого нападения и как избежать этого
|
при встрече с дикими животными, анализировать рекомендации специалистов
|
Формирование умений и навыков безопасного поведения при опасных погодных условиях (во время грозы, пурги, и т.д.), при встрече с дикими животными в природных
|
П 20
|
|
18
|
|
|
Правила поведения при переправе через реки. Правила передвижения по болотам.
|
Работа с плакатами, иллюстрациям
|
Переправа по бревну, вброд, по перекатам, вплавь, на плавсредстве (рафт). Зимний и весенний лед. Признаки крепкого льда. Правила передвижения по непрочному льду. Действия в ситуации «если провалился в полынью». Правила передвижения по болоту.
|
правила безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании
правила безопасного поведения в природной среде
|
Характеризовать методы и способы обеспечения жизнедеятельности человека при опасных погодных условиях, анализировать признаки ухудшения погоды,
|
Формирование умений и навыков безопасного общения с природной средой при вынужденной автономии
|
Стр 123-125
|
|
19
|
|
|
Опасности при движении в горах.
|
Работа с плакатами, иллюстрациям
|
Снежный покров, снежные лавины, туманы, снежные карнизы. Что делать при сходе лавины, что делать, если тебя засыпала лавина, как искать человека в лавине. Камнепады, сели, горная болезнь
|
Стр 126-132
|
|
20
|
|
|
Обобщающий урок №1
«ЭС в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее»
|
Работа с учебником, решение задач
|
|
|
|
|
,
|
|
21
|
|
|
Общие принципы оказания самопомощи.
|
Решение заданий.
|
Осмотр места происшествия. Меры предосторожности при оказании ПМП пострадавшему. Признаки клинической смерти. Виды кровотечений. Метод запрокидывания головы. Наложение давящей повязки, жгута. Шок.
|
характерные травмы, которые могут возникнуть в условиях ЧС и способы оказания ПМП
|
Характеризовать предназначение и общие правила оказания первой помощи пострадавшему
|
Выработать практические навыки по оказанию первой медицинской помощи .
|
П 1 стр 134
|
|
22
|
|
|
Общие принципы оказания первой помощи пострадавшему.
Практическая работа№7
«Наложение давящей повязки, жгута» (20 минут)
|
Работа в группах
|
Жаропонижающие, болеутоляющие, сердечнососудистые, противоаллергические кровоостанавливающие, дезинфицирующие средства, разогревающие мази, перевязочный материал.
|
П 2 стр 135 задание стр 137
|
|
23
|
|
|
Аптечка. Природные лекарственные средства.
|
Ответы на вопросы, ознакомление с плакатами
,
|
Техника безопасности при обращении с ножом, топором, пилой. Как вести себя у костра, чтобы избежать ожогов. Порядок действий при оказании ПМП пострадавшему.
|
природные лекарственные средства
|
Характеризовать предназначение и общие правила оказания первой помощи пострадавшему
|
Выработать практические навыки по оказанию первой медицинской помощи .
|
П 3 задание стр 140
|
|
24
|
|
|
Потертости и мозоли. Ссадины и порезы. Ожоги.
|
Решение заданий учебника.
|
Техника безопасности при обращении с ножом, топором, пилой. Как вести себя у костра, чтобы избежать ожогов. Порядок действий при оказании ПМП пострадавшему.
|
Овладеть умением оказывать первую мед помощь при различных видах травм
|
Уметь приобретать знания для оказания ПМП при травмах
|
Формирование умения оказывать ПМП при травмах
|
П 4 задание стр 143
|
|
25
|
|
|
Ушибы, растяжения и разрывы связок, переломы, вывихи.
Практическая работа№8
«Наложение шин»
|
Работа с плакатами, иллюстрациям.
|
Ушиб, признаки ушиба. Открытый, закрытый перелом, трещина кости. Отличие ушиба от перелома. Оказание ПМП. Правила наложения шины.
|
характерные травмы, которые могут возникнуть в походе и способы оказания ПМП
|
Характеризовать предназначение и общие правила оказания первой помощи при травмах
|
Выработать практические навыки по оказанию первой медицинской помощи при травмах
|
П 5 вопросы к параг.
|
|
26
|
|
|
Укусы насекомых, паукообразных. Укусы змей, бешеных животных.
|
Тестирова
ние
|
Признаки (укус укусов насекомых. Как защититься от укусов. Накомарник. Болезни, возникающие вследствие укусов насекомых, животных. Меры предосторожности. ПМП при отравлениях
|
меры защиты от укусов насекомых. Знать как обезопасить себя от клещевого энцефалита
признаки укусов змей и насекомых, способы оказания ПМП при укусах змей и насекомых
|
Характеризовать виды насекомых, укусы которых представляют опасность для человека, анализировать методы и способы защиты от укусов насекомых , правила поведения при укусах. Характеризовать предназначение и общие правила оказания первой помощи при укусах змей и насекомых
|
. Формирование умений и навыков защиты от укусов насекомых, защита от клещевого энцефалита Выработать практические навыки по оказанию первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых . Оказанию первой помощи утопающему
|
П 6 задание стр 153
|
|
27
|
|
|
Отравления.
|
Определение способов получения чистой воды, работа с учебником
|
Средства при отравлениях
|
признаки отравления,способы оказания ПМП при отравлении
|
Характеризовать предназначение и общие правила оказания первой помощи при отравлении.
|
Выработать практические навыки по оказанию первой медицинской помощи при отравлении.
|
П 7
|
|
28
|
|
|
Первая помощь утопающему. Основные приемы реанимации.
|
Работа с учебником, ответить на вопросы
|
Признаки утопления. «Бледное» и «синее» утопление. Освобождение дыхательных путей. Виды ИВЛ. Непрямой массаж сердца.
|
Овладеть умением оказывать первую мед помощь при различных видах травм
|
Уметь приобретать знания для оказания ПМП при травмах
|
Формирование умения оказывать ПМП при травмах
|
П 8 вопросы
|
|
29
|
|
|
Тепловые и солнечные удары. Обморожения
|
Работа с учебником, ответы на вопросы
|
. Признаки обморока, солнечного удара, обморожения, переохлаждения. Правила сохранения тепла.
|
Овладеть умением оказывать первую мед помощь при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге
|
Уметь приобретать знания для оказания ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге
|
Формирование умения оказывать ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге
|
П 9 влпросы
,
|
|
30
|
|
|
.Заболевания глаз,удаление инородных тел из глаза,уха,носа.
|
Ответы на вопросы учебника
|
Влияние солнечного света, отраженного снегом, льдом и т.д. на состояние слизистой оболочки глаза. Инородное тело.
|
|
|
|
П 10
|
|
31
|
|
|
Переноска пострадавшего без носилок.
|
Ознакомление с презентацией, работа с учебником
|
Переноска пострадавшего способом «живой костыль», на спине, методом «люльки», перетаскивание.
|
.способы переноски пострадавшего с использованием поручных средств. Знать способы вязки узлов, применяемых для изготовления носилок
|
Характеризовать предназначение и общие правила транспортировки пострадавшего.
|
. Выработать практические навыки по транспортировке пострадавшего. Умение изготавливать носилки из подручных средств
|
П11
|
|
32
|
|
|
Итоговая работа за год.
|
|
|
|
|
|
,.
|
|
33
|
|
|
Проект
|
|
|
|
|
|
,
|
|
34
|
|
|
проект
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 0.86 Mb.