рабочая программа по геометрии 7 класс. Г-7 АБ _Сазанова Т.В. (2ч). Рабочая программа по предмету Математика. Геометрия 7А, 7 б классы Составитель Сазанова Татьяна Вячеславовна

• Название: Рабочая программа по предмету Математика. Геометрия 7А, 7 б классы Составитель Сазанова Татьяна Вячеславовна
• Анкор: рабочая программа по геометрии 7 класс
• Дата: 26.05.2022
• Размер: 172.46 Kb.
• Имя файла: Г-7 АБ _Сазанова Т.В. (2ч).docx
• Тип: Рабочая программа; #551456

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СЕЛЯТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

УТВЕРЖДАЮ

И.О. директора

МАОУ Селятинской средней

общеобразовательной школы № 1
__________________ / А.А.Некрасов /
Приказ от « 01 » сентября 2021 г. № 435


Рабочая программа по предмету

«Математика. Геометрия»
7А, 7 Б классы


Составитель:

Сазанова Татьяна Вячеславовна,

учитель математики,

высшая категория

2021год

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:

• 
  обучающегося будут сформированы:
  

• 
  представления о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
  

• 
  логическое и критическое мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
  

• 
  интеллектуальная честность и объективность, способность к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
  

• 
  качества личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
  

• 
  качества мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
  
• 
  интерес к математическому творчеству и математических способностей.
  

Обучающийся получит возможность для формирования:

• 
  внутренней российской гражданской позиции: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;
  

• 
  ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
  

• 
  осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
  

• 
  умения контролировать процесс и результат учебной и математической деятель-ности.
  

-благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:

- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

- к своему Отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;

- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД :

Обучающийся научится:

• 
  самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности;
  

• 
  выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать самостоятельно;
  
• 
  подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель;
  

• 
  работая по предложенному или самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер);
  

• 
  работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и с целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет);
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий;
  

• 
  самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;
  

• 
  уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности;
  

• 
  давать оценку своим личностным качествам и чертам характера («каков я»), определять направления своего развития («каким я хочу стать», «что мне для этого надо сделать»).
  

Познавательные УУД :

Обучающийся научится:

• 
  анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
  

• 
  осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
  

• 
  строить логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей;
  
• 
  создавать математические модели;
  

• 
  составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст, диаграмму и пр.);
  
• 
  вычитывать все уровни текстовой информации.
  

Обучающийся получит возможность:

• 
  уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность;
  

• 
  понимая позицию другого человека, различать в его речи или созданных им текстах: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории. Для этого самостоятельно использовать различные виды чтения (изучающее, просмотровое, ознакомительное, поисковое), приёмы слушания;
  

• 
  самому создавать источники информации разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности;
  

• 
  уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей. Уметь выбирать адекватные задаче инструментальные программно- аппаратные средства и сервисы.
  

Коммуникативные УУД :

Обучающийся научится:

• 
  самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);
  
• 
  отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
  

• 
  в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
  

• 
  понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;
  

• 
  уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
  

Предметные результаты:
Обучающиеся научатся:

• 
  работать с геометрическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию;
  
• 
  владеть базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, круг, окружность);
  
• 
  измерять длины отрезков, величины углов;
  

• 
  владеть навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
  
• 
  пользоваться изученными геометрическими формулами;
  
• 
  пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации;
  

Обучающиеся получат возможность научиться:

• 
  выполнять арифметические преобразования выражений, применять их для решения геометрических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
  
• 
  применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из раз-личных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;
  
• 
  самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем, а также самостоятельно интерпретировать результаты решения за-дач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений;
  
• 
  основным способам представления и анализа статистических данных; решать задачи с помощью перебора возможных вариантов.
  

Содержание учебного предмета

( 2 ч в неделю, 68 ч в год)
Учебник: Геометрия. 7-9 классы: учеб.для общеобразовательных организаций» /

Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2017. – 383с.
Глава 1. Начальные геометрические сведения – 10 часов
Прямая и отрезок. Луч и угол. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков. Измерение углов. Смежные и вертикальные углы. Перпендикулярные прямые.
Глава 2. Треугольники – 18 часов
Треугольник. Первый признак равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Свойства равнобедренного треугольника. Второй признак равенства треугольников. Третий признак равенства треугольников. Задачи на построение. Окружность.
Глава 3. Параллельные прямые – 11 часов
Определение параллельных прямых. Признаки параллельности двух прямых. Аксиомы параллельности двух прямых. Свойства параллельных прямых.
Глава 4. Соотношения между сторонами и углами треугольника – 21 час Сумма углов треугольника. Внешний угол треугольника. Теорема о внешнем угле треугольника. Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Некоторые свойства прямоугольных треугольников. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.
Повторение и систематизация учебного материала – 8 часов.
Тематическое планирование учебного материала

№	Тема	Количество часов, отведённое на изучение темы
	Глава I . Начальные геометрические сведения (11 часов)
1	Прямая и отрезок	1
2	Луч и угол	1
3	Сравнение отрезков и углов	1
4	Измерение отрезков	2
5	Измерение углов	1
6	Перпендикулярные прямые	2
	Решение задач	2
	Контрольная работа № 1	1
	Глава II. Треугольники(18 часов)
1	Первый признак равенства треугольников	3
2	Медианы, биссектрисы и высоты треугольника	3
3	Второй и третий признаки равенства треугольников	4
4	Задачи на построение	3
	Решение задач	4
	Контрольная работа № 2	1
	Глава III. Параллельные прямые(13 часов)
1	Признаки параллельности двух прямых	4
2	Аксиома параллельности прямых	5
	Решение задач	3
	Контрольная работа № 3	1
	Глава IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника(20 часов)
1	Сумма углов треугольника	2
2	Соотношения между сторонами и углами треугольника	3
	Контрольная работа № 4	1
3	Прямоугольные треугольники	4
4	Построение треугольника по трём сторонам	4
	Решение задач	5
	Контрольная работа № 5	1
	Повторение курса геометрии за 7 класс(6 часов)
	Повторение . Решение задач	5
	Контрольная работа № 6(итоговая)	1
Итого		68 часов

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Дата проведения уроков
		7 А по плану	по факту	7 Б по плану	по факту
1	Прямая и отрезок	04.09		04.09
2	Луч и угол	07.09		07.09
3	Сравнение отрезков и углов	11.09		11.09
4	Измерение отрезков	14.09		14.09
5	Решение задач по теме» Измерение отрезков»	18.09		18.09
6	Измерение углов	21.09		21.09
7	Смежные и вертикальные углы	25.09		25.09
8	Перпендикулярные прямые	28.09		28.09
9	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.	02.10		02.10
10	Контрольная работа № 1 «Основные свойства простейших геометрических фигур. Смежные и вертикальные углы».	05.10		05.10
11	Анализ ошибок контрольной работы. Работа над ошибками.	16.10		16.10
12	Треугольники	19.10		19.10
13	Первый признак равенства треугольников	23.10		23.10
14	Решение задач на применение первого признака равенства треугольников	26.10		26.10
15	Медианы , биссектрисы и высоты треугольника	30.10		30.10
16	Свойства равнобедренного треугольника	02.11		02.11
17	Решение задач по теме « Равнобедренный треугольник»	06.11		06.11
18	Второй признак равенства треугольников	09.11		09.11
19	Решение задач на применение второго признака равенства треугольников	13.11		13.11
20	Третий признак равенства треугольников	16.11		16.11
21	Решение задач на применение признаков равенства треугольников	27.11		27.11
22	Окружность	30.11		30.11
23	Примеры задач на построение	04.12		04.12
24	Решение задач на построение	07.12		07.12
25	Решение задач на применение признаков равенства треугольников	11.12		11.12
26	Решение задач на применение признаков равенства треугольников	14.12		14.12
27	Решение задач. Подготовка к контрольной работе	18.12		18.12
28	Контрольная работа № 2 « Треугольники»	21.12		21.12
29	Работа над ошибками.	25.12		25.12
30	Признаки параллельности прямых	28.12		28.12
31	Признаки параллельности прямых	11.01		11.01
32	Практические способы построения параллельных прямых	15.01		15.01
33	Решение задач по теме « Признаки параллельности прямых»	18.01		18.01
34	Аксиома параллельных прямых	22.01		22.01
35	Свойства параллельных прямых	25.01		25.01
36	Свойства параллельных прямых	29.01		29.01
37	Решение задач по теме « Параллельные прямые»	01.02		01.02
38	Решение задач по теме « Параллельные прямые»	05.02		05.02
39	Решение задач	08.02		08.02
40	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.	12.02		12.02
41	Контрольная работа № 3 « Параллельные прямые»	15.02		15.02
42	Работа над ошибками	26.02		26.02
43	Сумма углов треугольника	01.03		01.03
44	Сумма углов треугольника. Решение задач.	05.03		05.03
45	Соотношения между сторонами и углами треугольника	12.03		12.03
46	Соотношения между сторонами и углами треугольника	15.03		15.03
47	Неравенство треугольника	19.03		19.03
48	Решение задач. Подготовка к контрольной работе	22.03		22.03
49	Контрольная работа № 4 « Сумма углов треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника»	26.03		26.03
50	Работа над ошибками	29.03		29.03
51	Прямоугольные треугольники и некоторые их свойства	02.04		02.04
52	Решение задач на применение свойств прямоугольных треугольников	05.04		05.04
53	Признаки равенства прямоугольных треугольников	16.04		16.04
54	Прямоугольный треугольник. Решение задач	19.04		19.04
55	Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми	23.04		23.04
56	Построение треугольника по трём элементам	26.04		26.04
57	Построение треугольника по трём элементам	03.05		03.05
58	Построение треугольника по трём элементам. Решение задач	07.05		07.05
59	Решение задач	10.05		10.05
60	Решение задач. Подготовка к контрольной работе	14.05		14.05
61	Контрольная работа № 5 « Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по трём элементам»	17.05		17.05
62	Работа над ошибками	21.05		21.05
63	Повторение темы» Начальные геометрические сведения»
64	Повторение темы «Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник»	24.05		24.05
65	Повторение темы « Параллельные прямые»
66	Повторение темы « Соотношения между сторонами и углами треугольника»	27.05		27.05
67	Повторение темы « Задачи на построение»
68	Итоговый урок

СОГЛАСОВАНО

на заседании школьного методического объединения учителей математики, физики, информатики.

протокол от «»__2021 года №

Руководитель МО//
СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР/Курова С.В./

«»__2021г.

Приложение 1

Календарный план воспитательной работы ООО на уроках математики 5-9 классы

Дела	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
ШКОЛЬНЫЙ УРОК
Визуальные образы (предметно-эстетическая среда, наглядная агитация школьных стендов предметной направленности)	5-9-е	В течение года	Учителя-предметники Замдиректора по ВР
Игровые формы учебной деятельности	5–9-е	В течение года	Учителя-предметники Замдиректора по УВР Замдиректора по ВР
Интерактивные формы учебной деятельности	5–9-е	В течение года	Учителя-предметники Замдиректора по УВР Замдиректора по ВР
Внутриклассное шефство	5–9-е	В течение года	Учителя-предметники Замдиректора по ВР
Содержание уроков	5-9-е	В течение года	Учителя-предметники Замдиректора по УВР Замдиректора по ВР
Заседания школьного научного общества, Организация участия в предметных олимпиадах и конкурсах	5–9-е	Один раз в две недели	Учителя-предметники Руководители ШМО Замдиректора по УВР Замдиректора по ВР
Школьная научно-практическая конференция «Первые шаги в науку»	6–9-е	Апрель	Учителя-предметники Замдиректора по УВР Замдиректора по ВР
Сентябрь
125 лет со дня рождения B.Л. Гончарова (информационная минутка на уроке математики)	5–9-е	10.09	Учителя математики Замдиректора по ВР
Правила учебных кабинетов	5–9-е	В течение месяца	Учителя-предметники Замдиректора по ВР
Март
Неделя математики	1–11-е	14.03–20.03	Учителя математики Руководитель ШМО Замдиректора по УВР

7