|
|
программа ритмика. ритмика. Рабочая программа по ритмике для 59 классов составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы viii вида
Минимальный уровень:
-принимать правильное исходное положение в соответствии с содержанием и особенностями музыки и движения;
-организованно строиться (быстро, точно);
-сохранять правильную дистанцию в колонне парами;
-самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам;
Допустимый уровень
-Различать темп, ритмический рисунок, мелодии, название упражнений комплекса ОРУ.
-Различать названия движений и песен, используемых на уроках;
-Знать элементы танца и движения:
-Знать все изученные термины и названия.
-Легко, естественно и непринужденно выполнять все игровые и плясовые движения;
Основными в освоении, Программы данного курса, являются принципы: “от простого к сложному”, “от медленного к быстрому”, “посмотри и повтори”, “осмысли и выполни”, “от эмоций к логике”, “от логики к ощущению”. Знакомство с танцем начинается с музыки, истории танца, места его происхождения, его ритмическим характером и темпом. Освоение элементов происходит постепенно.
Дети осваивают движения, повторяя его за педагогом. Способность к зрительному восприятию позволяет обучающемуся считывать движения.
В танцах со сложной координацией необходимо четко соблюдать последовательность подачи информации о движении. Танец начинается “от пола”, и следует показать и объяснить в последовательности:
- куда наступает (как переносим вес);
- как ставим ногу (как работает стопа);
- что делает колено;
- как работают бедра;
- что делает корпус;
- как танцуют руки;
- куда направлен взгляд (что делает голова).
Успешное усвоение всех рекомендаций должно сочетаться с созданием на занятии такого психологического микроклимата, когда педагог, свободно общаясь с детьми на принципах сотрудничества, содружества, общего интереса к делу, четко реагирует на восприятие обучающихся, поддерживая атмосферу радости, интереса и веселья, побуждает их к творчеству. На занятиях вырабатывается свой язык общения: речь - жест - музыка, который позволяет быстро сменить вид деятельности, мобилизует внимание. В целях создания положительной мотивации используются игровые моменты, ролевые игры, направленные на переключение внимания, разгрузку и отдых.
Мониторинг знаний и умений обучающихся
Основной формой контроля учащихся является правильность исполнения движений и устный опрос. Первоочередной задачей урока является овладение координацией движений, развитие чувства ритма. Рекомендуется регулярно опрашивать учащихся, приучать давать четкие развернутые ответы на поставленные вопросы о названиях движений, танцев, постановке в паре. Критерии и нормы оценки ЗУН учащихся
Оценка «5» ставится ученику, если он:
- даёт правильные осознанные ответы на все поставленные вопросы;
- умеет самостоятельно с минимальной помощью учителя, правильно и быстро находить нужный музыкальный темп, верно ориентироваться в пространстве. Чётко исполнять ритмико-гимнастические упражнения;
- умеет придумывать несколько вариантов к играм, пляскам.
Оценка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но:
- при ответе ученик допускает отдельные неточности, нуждается в дополнительных вопросах;
- делает ошибку при выполнении задания;
Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает недостаточное понимание изученного материала, затрудняется в применении своих знаний, не справляется с заданием без помощи учителя;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛНИРОВАНИЕ.
Календарно - тематическое планирование 5 класс (34 часа)
№п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
1.
|
Теоретические сведения.
Понятие о ритме движения и музыки.
|
1
|
|
2.
|
Специальные ритмические упражнения. Ритмическая ходьба на счёт 1, на счёт 2, 3.
|
1
|
|
3.
|
Упражнения на связь движений с музыкой. Постепенное изменение темпа при ходьбе и беге.
|
1
|
|
4.
|
Упражнения ритмической гимнастики
1. Без предметов.
2. Короткой скакалкой.
|
1
|
|
5.
|
Упражнения ритмической гимнастики
1.Короткой скакалкой.
2.Гимнастической палкой.
|
1
|
|
6.
|
Подготовительные упражнения к танцам.
1.Полуприседания.
2. Упражнения для ступни.
|
1
|
|
7.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры. 1.Чижи в клетке.
2.Кот и мыши.
|
1
|
|
8.
|
Упражнения ритмической гимнастики
1.Короткой скакалкой.
2.Гимнастической палкой.
|
1
|
|
9.
|
Теоретические сведения.
Что такое музыкальная речь.
|
1
|
|
10.
|
Специальные ритмические упражнения. Ходьба с проговариванием слов и с хлопками.
|
1
|
|
11.
|
Упражнения ритмической гимнастики. 1.Короткой скакалкой.
|
1
|
|
12.
|
Упражнения ритмической гимнастики. Гимнастической палкой.
|
1
|
|
13.
|
Подготовительные упражнения к танцам. 1.Выставление ноги на носок.
|
1
|
|
14.
|
Элементы танцев. «Наездники» (прямой галоп).
|
1
|
|
15.
|
Танцы.
Круговой галоп.
|
1
|
|
16.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры. 1.Салки, руки на стену.
|
1
|
|
17.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры. Два Мороза.
|
1
|
|
18.
|
Упражнения ритмической гимнастики
1.Короткой скакалкой.
2.Гимнастической палкой.
|
1
|
|
19.
|
Теоретические сведения.
Понятие о фразе и предложении в музыке.
|
1
|
|
20.
|
Специальные ритмические упражнения.
Изменение положения рук (на пояс, за спину, вниз) с различными интервалами (через 2,4,6,8 счётов).
|
1
|
|
21.
|
Упражнение на связь движений с музыкой.
Смена направления движения с началом каждой музыкальной фразы.
|
1
|
|
22.
|
Упражнения ритмической гимнастики.
1.Без предметов.
2. С мячом.
|
1
|
|
23.
|
Элементы танцев.
1.Хороводный шаг.
2.Шаг польки.
|
1
|
|
24.
|
Танцы.
«Травушка-муравушка». «Полька».
|
1
|
|
25.
|
Подвижные, музыкально-ритмические и речевые игры.
1. «Пустое место».
2. «Мяч в воздухе»
1. «Отбивай мяч».
2. «Вороны и воробьи».
|
1
|
|
26.
|
Теоретические сведения.
Что такое ритмический рисунок.
|
1
|
|
27.
|
Специальные ритмические упражнения.
Ритмическая ходьба с движениями рук в соответствии с различными заданиями.
|
1
|
|
28.
|
Упражнения ритмической гимнастики. 1.Г имнастической палкой.
|
1
|
|
29.
|
Упражнения ритмической гимнастики. Без предметов.
|
1
|
|
30.
|
Подготовительные упражнения к танцам. 1.Вставание на полупальцы.
|
1
|
|
31.
|
Подготовительные упражнения к танцам Повторные три притопа.
|
1
|
|
32.
|
Танцы.
«Полька».
|
1
|
|
33.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры.
1. «Космонавты».
|
1
|
|
34.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры.
2.«Лиса и куры».
3.«Охотники и утки»
|
1
|
|
Календарно - тематическое планирование 6 класс (34 часа)
№п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов.
|
|
1.
|
Теоретические сведения.
Понятие о ритме движения и музыки.
|
1
|
|
2.
|
Упражнения ритмической гимнастики 1.Короткой скакалкой.
|
1
|
|
|
2.Гимнастической палкой.
|
|
|
3.
|
Специальные ритмические упражнения.
Изменение положения рук (на пояс, за спину, вниз) с различными интервалами (через 2,4,6,8 счётов).
|
1
|
|
4.
|
Танцы.
«Травушка-муравушка». «Полька».
|
1
|
|
5.
|
Упражнения ритмической гимнастики
1.Короткой скакалкой.
2.Гимнастической палкой.
|
1
|
|
6.
|
Подготовительные упражнения к танцам.
1.Полуприседания.
2. Упражнения для ступни.
|
1
|
|
7.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры.
1.Чижи в клетке.
2.Кот и мыши.
|
1
|
|
8.
|
Упражнения ритмической гимнастики
1.Без предметов.
2.Короткой скакалкой.
|
1
|
|
9.
|
Теоретические сведения.
Что такое музыкальная речь.
|
1
|
|
10.
|
Специальные ритмические упражнения. Ходьба с проговариванием слов и с хлопками.
|
1
|
|
11.
|
Упражнения ритмической гимнастики. 1.Короткой скакалкой.
|
1
|
|
12.
|
Упражнения ритмической гимнастики. 1.Г имнастической палкой.
|
1
|
|
13.
|
Подготовительные упражнения к танцам. 1.Выставление ноги на носок.
|
1
|
|
14.
|
Элементы танцев. «Наездники» (прямой галоп).
|
1
|
|
15.
|
Танцы.
Круговой галоп.
|
1
|
|
16.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры. 1.Салки, руки на стену.
|
1
|
|
17.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры. Два Мороза.
|
1
|
|
18.
|
Упражнения ритмической гимнастики
1.Короткой скакалкой.
2.Гимнастической палкой.
|
1
|
|
19.
|
Теоретические сведения.
Понятие о фразе и предложении в музыке.
|
1
|
|
20.
|
Специальные ритмические упражнения.
Изменение положения рук (на пояс, за спину, вниз) с различными интервалами (через 2,4,6,8 счётов).
|
1
|
|
21.
|
Упражнение на связь движений с музыкой.
Смена направления движения с началом каждой музыкальной фразы.
|
1
|
|
22.
|
Упражнения ритмической гимнастики. 1.Без предметов. 2.С мячом.
|
1
|
|
23.
|
Элементы танцев.
1.Хороводный шаг.
2.Шаг польки.
|
1
|
|
24.
|
Танцы.
«Травушка-муравушка». «Полька».
|
1
|
|
25.
|
Подвижные, музыкально-ритмические и речевые игры.
1. «Пустое место».
2. «Мяч в воздухе»
1. «Отбивай мяч».
2. «Вороны и воробьи».
|
1
|
|
26.
|
Теоретические сведения.
Что такое ритмический рисунок.
|
1
|
|
27.
|
Специальные ритмические упражнения.
Ритмическая ходьба с движениями рук в соответствии с различными заданиями.
|
1
|
|
28.
|
Упражнения ритмической гимнастики. 1.Г имнастической палкой.
|
1
|
|
29.
|
Упражнения ритмической гимнастики. Без предметов.
|
1
|
|
30.
|
Подготовительные упражнения к танцам. 1.Вставание на полупальцы.
|
1
|
|
31.
|
Подготовительные упражнения к танцам Повторные три притопа.
|
1
|
|
32.
|
Танцы.
«Полька».
|
1
|
|
33.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры.
1. «Космонавты».
|
1
|
|
34.
|
Подвижные музыкально-ритмические и речевые игры.
2.«Лиса и куры».
3.«Охотники и утки»
|
1
|
|
|
|
|
Скачать 57.93 Kb.