Рабочая программа 6 класс рус яз. Рабочая программа по русскому языку предназначена для обучения учащихся 6 класса общеобразовательных школ
 Скачать 1.19 Mb.
|
|
§44 упр.247 §44 упр.251, 253 | | | ||||||||||||||
| 69. | Р.Р. Составление письма другу. | 1ч. | Урок развития речи | Знать цель и особенности жанра письма-благодарности; особенности при отборе языковых средств | Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме | Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств | Написание письма другу. | упр.244 | | | ||||||
| 70 – 71. | Разносклоняемые имена существительные. | 2ч. | Урок усвоения новых знаний | Знать перечень разносклоняемых имён существительных, особенности их склонения; о суффиксе -ен- (-ён-) в основе существительных на -мя. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения | Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | Распознавать разносклоняемые имена существительные. Заполнение таблицы. Склонение по падежам разносклоняемых имён существительных, составление с ними словосочетаний. | §45 упр.258 | | | ||||||
| 72. | Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. | 1ч. | Урок комплексного применения знаний и умений | Знать правило употребления буквы е в безударном суффиксе -ен- существительных на -мя | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. | Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | Усвоение правила употребления буквы е в безударном суффиксе -ен- существительных на –мя. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом. | §46 упр.264 | | | ||||||
| 73 | Р. Р. Составление устного публичного выступления о происхождении имён. | 1ч. | Урок развития речи | Знать цели и особенности устного публичного выступления; структуру публичного выступления; различные сферы употребления устной публичной речи; составлять устное публичное выступление в соответствии с целью и ситуацией общения; использовать рабочие материалы. | Выступать пред аудиторией сверстников с сообщением на учебную тему, адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения. | Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса | Запись плана словарной статьи для словаря русских личных имён. Устное выступление о происхождении имён. | §46 | | | ||||||
| 74- 75 | Несклоняемые имена существительные. | 2ч. | Урок усвоения новых знаний | Знать склонение существительных; понятие несклоняемых существительных; лексические группы несклоняемых существительных; распознавать несклоняемые существительные, соотносить их с определённой лексической группой; | Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. | Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | Распознавать несклоняемые существительные. Составление словосочетаний с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах. | §47 упр.267 упр.270, 271 | | | ||||||
| 76-77 | Род несклоняемых имён существительных. Контрольный словарный диктант. | 2ч. | Комбинированный урок | Знать способы определения рода несклоняемых существительных; знать о согласовании прилагательных и глаголов в прошедшем времени с несклоняемыми существительными в роде; определять род несклоняемых существительных. | Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения, и из других источников (географические карты). | Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | Определение рода несклоняемых существительных. составление словосочетаний и предложений с несклоняемыми именами существительными. Описание своего родного края. Написание словарного диктанта. | §48 упр.273 упр.276 | | | ||||||
| 78-79. | Имена существительные общего рода. | 2ч. | Урок усвоения новых знаний | Знать группы существительных общего рода | Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. | Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | Распознавать имена существительные общего рода; составление предложений с именами существительными общего рода и согласование их с другими частями речи. | §49 упр.278 упр.281 | | | ||||||
| 80. | Морфологический разбор имени существительного. | 1ч. | Урок комплексного применения знаний и умений | Знать порядок морфологического разбора имени существительного. Уметь производить морфологический разбор | Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты. | Стремление к совершенствованию собственной речи. | Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени существительного. Работа с текстом. | §50 упр.284 | | | ||||||
| 81. | Р.Р. Сочинение-описание по личным впечатлениям. | 1ч. | Урок развития речи | Определять основную мысль текста сочинения; использовать композиционные элементы текста- описания; определять ключевые слова текста; создавать собственный текст-описание по личным впечатлениям. | Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме). | Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения. | Написание сочинения. | §50 | | | ||||||
| 82– 83. | Не с именами существительными. | 2ч. | Комбинированный урок | Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с именами существительными; правильно писать не с именами существительными; группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора написаний | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. | Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | Усвоение правила написания не с именами существительными. Различать не- - приставку, не- - частицу и не- - часть корня. Работать с текстами упражнений, обозначая условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания. | §51 упр.288 упр.291 | | | ||||||
| 84 | Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик). | 1ч. | Комбинированный урок | Знать условия выбора букв ч и щ в суффиксе -чик (-щик); правильно употреблять буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик) | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. | Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | Усвоение правила написания буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. | §52 упр.294,298 | | | ||||||
| 85 | Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. | 1ч. | Комбинированный урок | Знать условия выбора гласных в суффиксах существительных -ек и –ик; правильно писать гласные в суффиксах существительных -ек и –ик; графически обозначать условия выбора | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. | Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | Усвоение правила написания гласных в суффиксах существительных -ек и –ик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Замена слов однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | §53 упр.301 | | | ||||||
| 86-87. | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. | 2ч. | Комбинированный урок | Знать условия выбора гласныхо и е после шипящих в суффиксах существительных; правильно писать гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных; графически обозначать условия выбора правильных написаний; определять значение суффикса. | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. | Интерес к изучению языка; способность к самооценке. | Усвоение правила написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Определение значений суффиксов в словах. Объяснение способов образования слов. | §54 упр.304, 306 повторить §44-54, подготовиться к тесту | | | ||||||
| 88 | Тест «Имя существительное». | 1 | Урок контроля | Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; выявить наиболее часто встречающиеся в диктанте ошибки и отработать их | Способность осуществлять самоконтроль | Способность к самооценке | Написание теста. | повторить §44-54 | | | ||||||
| 89 | Повторение изученного в разделе «Имя существительное». | 1ч. | Урок систематизации и обобщения | Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; составлять сложный план, готовить сообщение о существительном в научном стиле с опорой на план; выполнять морфологический разбор существительного; | Адекватно понимать информацию письменного сообщения; преобразовывать изученную информацию в форму таблицы; пользоваться толковым словарём. | Способность к самооценке. | Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного сообщения об имени существительном. Морфологический разбор имён существительных. Написание теста. | упр.316 | | | ||||||
| 90-91 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ диктанта и работа над ошибками. | 2 ч. | Урок контроля | Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; выявить наиболее часто встречающиеся в диктанте ошибки и отработать их | Способность осуществлять самоконтроль | Способность к самооценке | Написание диктанта и выполнение грамматического задания. Выполнение работы над ошибками. | упр.317 | | | ||||||
| 3 четверть ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (21ч + 6ч) | ||||||||||||||||
| 92. | Повторение изученного в 5 классе. Имя прилагательное как часть речи. Инструктаж по ТБ | 1ч. | Урок актуализации знаний и умений | Знать характеристику прилагательного по значению, по постоянным и непостоянным признаками синтаксической роли; правило правописания безударных гласных в падежных окончаниях прилагательных единственного числа | Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы. | Интерес к изучению языка. | Активизация знаний об имени прилагательном как части речи. Выполнение морфологического разбора прилагательного. Составление словосочетаний с именами прилагательными. Заполнение таблицы. Анализ орфограмм, относящимися к имени прилагательному. | | ||||||||