Рабочая программа по второму иностранному языку (немецкому) 11 класс. 11 класс немецкий. Рабочая программа по учебному курсу второй иностранный язык (немецкий) среднего общего образования 11 класс
 Скачать 34.66 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «второй иностранный язык (немецкий)» среднего общего образования 11 класс Количество часов по учебному плану в 11 классе: 34 часа (1 час в неделю). Программа будет полностью реализована в 11 классе за 32 часа (1ч. – 08.03.2021, 1ч. – 10.05.2021). Учитель:. Рабочая программа по немецкому языку для 11 класса построена в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования, на основе авторской программы по немецкому языку М.М. Аверина к УМК “Горизонты” (Mосква: Просвещение», 2019). Учебник «Горизонты. Немецкий язык. 11 класс» М.М. Аверин, М.А. Лытаева, «Просвещение» 2019, рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 2020-2021 уч. год Требования к уровню подготовки обучающихся. В результате изучения иностранного языка на базовом уровне выпускники должны: знать/понимать — значения новых лексических единиц, связанных с тематикой учебника и соответствующими ситуациями общения; — значения изученных грамматических явлений (в том числе различные виды придаточных предложений, сложносочиненное предложение); — страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, их традициях и обычаях, о повседневной жизни и увлечениях зарубежных сверстников, школьной системе Германии, об известных представителях культуры и науки, общественных деятелях; уметь говорение — вести диалоги разных видов (диалог-расспрос, диалог — обмен мнениями, диалог — побуждение к действию и их комбинации) в различных коммуникативных ситуация в рамках тематики учебника; — высказывать свое мнение и вносить предложения, если речь идет о разрешении каких-то проблем или принятии решений; — рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, опираясь на ключевые слова или ассоциограмму; — оперировать информацией, содержащей цифры (например, статистическими данными); аудирование — понимать на слух основное содержание большого количества аутентичных текстов, касающихся ситуаций повседневного общения; — понимать на слух и письменно фиксировать основную или запрашиваемую информацию повествовательных текстов и интервью; чтение — читать аутентичные тексты разных стилей с различной глубиной проникновения в содержание и смысл; — при чтении текстов обобщать основные факты с целью передачи другим информации текста; — читать тексты, содержащие статистические данные и комментарии к ним, используя все известные приемы смысловой переработки информации; — читать художественные тексты, следить за разворачивающимся сюжетом, понимать не только их основное содержание, но и детали, обращаясь при необходимости к словарю; письмо — писать личное письмо сверстнику, описывая свои впечатления (например, о летнем отдыхе); — писать официальное письмо (например, заявление о приеме на учебу/работу); — заполнять полностью несложные, наиболее употребительные бланки; — писать относительно правильно краткие сообщения по тематике учебника; — письменно фиксировать прочитанную или прослушанную информацию. Содержание учебного предмета Жить вместе Где учатся студенты в Германии? Статистические данные. Какие формы проживания предпочитаете вы? От чего зависит успех в отношениях? Социальные сети: за и против. Лексика ЛЕ формы совместного проживания: плюсы и минусы; отношения с близкими людьми; социальные сети. Грамматика Сослагательное наклонение. Повторение. Различные способы связи в тексте Творчество Мозговой штурм: делимся идеями. Творческое письмо. Творчество в повседневной жизни. Творчество и школа. Краудфандинг: ярмарка идей. Как развивать творческое начало и использовать его в профессии. Проект: стратегии в творчестве Лексика ЛЕ творчество, способы развития творческого мышления, стратегии творческого письма. Грамматика Средства связи в предложении: местоименные наречия. Склонение прилагательных в родительном падеже Германия — страна научных открытий Наука и техника в Германии. Настоящий исследователь: какой он? Интересуется ли молодежь наукой? Проект: открытия последних 200 лет. Научные открытия родом из Германии. Как стать настоящим ученым? Открытия будущего Лексика ЛЕ Наука и техника, качества ученого, открытия и изобретения. Грамматика Глаголы с предложным управлением. Школа и высшее образование Школьное образование. Стресс в школе: как бороться. Консультация по выбору профессии. «Паспорт» профессии. Стресс в школе. Профориентация в школе. Выбор профессии. Лексика ЛЕ школа и школьная жизнь; стресс в школе. Грамматика Условные придаточные предложения без союза. Пассив состояния. Искусство Описание картины. Искусство подтекста. Мнения о предметах искусства. Искусство в моей жизни. Каждый человек — творец Лексика Искусство, описание предметов искусства. Грамматика Сравнительные придаточные предложения Помощь Что значит помощь другому для развития души? Социальные инициативы. Фонд «Подари жизнь» и его деятельность. Проект: Представляетблаготворительный проект Лексика Благотворительность, что она дает людям. Презентация (благотворительного проекта): речевые клише. Грамматика Сослагательное наклонение в прошедшем времени и сослагательное наклонение с модальными глаголами Будущее рынка труда Рынок труда в Германии. Статистика. Будущее для тех, кто окончил гимназию. Какое будущее ожидает лично меня? Будущий офис: удобство и экологичность. Какие требования я предъявляю к своей будущей профессии? Лексика ЛЕ описание места работы и требования к профессии. Грамматика Предлоги с частицей — einander. Спорт Спорт на каждый день. Школьный спорт в Германии. Нормы ГТО в Германии. Экстремальный спорт. Проект: Спорт в моем регионе. Лексика ЛЕ профессии, действия, связанные с профессиональными областями, высшее образование, написание биографии и мотивационного письма (речевые клише). Грамматика Употребление относительных местоимений и относительных предложений Средства массовой информации Средства информации: вчера и сегодня. Средства массовой информации в немецкоязычных странах. Традиционная газета или издание онлайн? Цифровые средства информации. Лексика ЛЕ средства массовой информации, электронные средства информации. Грамматика Причастия в качестве определения Такой разнообразный язык Различные регистры общения. Такой разный немецкий язык. Молодежный язык. В каждом городе свой особенный язык Лексика ЛЕ разновидности языка: диалекты, регистры, сленг. Грамматика Модальные придаточные предложения, предложные сочетания: durch, laut Особенные места Особенные места. Слова, связанные с туризмом. Самые-самые особенные места. Туристы в Берлине Лексика ЛЕ туристические объекты: описание характеристика. Грамматика Устойчивые сочетания Предпринимательство Как заработать деньги. Зарабатывать в интернете. Знаменитые предприятия из немецкоязычных стран. Презентация предприятия Лексика Предпринимательство, зарабатывание денег, создание предприятия. Грамматика Конструкции: anstatt dass, anstatt … zu; ohne dass, ohne … zu. Жизнь в городе и деревне Где я живу? Мой регион: проблемы и перспективы. Житель города и села. Дискуссия Лексика ЛЕ жизнь в городе и на селе. Проблемы, решения, перспективы. Грамматика Противопоставлять явления. Говорить о последствиях. Календарно-тематическое планирование в 11 классе
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Протокол заседания заместитель директора по УВР методического совета «27» августа 2020 года МБОУ ___________ г. от «26» августа 2020 г. № 1 Руководитель ШМС ______________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||