Рабочая программа. 1. Комплексная рабочая программа Математика 1 класс, вариант 1. Рабочая программа по учебному предмету Математика Включающая обязательную часть Внеурочную деятельность Весёлая математика

• Название: Рабочая программа по учебному предмету Математика Включающая обязательную часть Внеурочную деятельность Весёлая математика
• Анкор: Рабочая программа
• Дата: 23.11.2022
• Размер: 101.84 Kb.
• Имя файла: 1. Комплексная рабочая программа Математика 1 класс, вариант 1.3.docx
• Тип: Рабочая программа; #807803
• страница: 2 из 3

Тематическое планирование

(обязательная часть – 4 часа в неделю, год 132 ч.).

№ п/п	Наименование разделов/тем	Количество часов на раздел/тему
I	Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.	12
1	Числа 1 и 5	1
2	Число 0. Запись в тетради. Рисунок	1
3	Число 1. Запись в тетради. Рисунок	1
4	Написание цифры 0 и 1.	1
5	Сравнение 0 и 1.	1
6	Больше меньше. Запись в тетради.	1
7	Место 0 и 1 в натуральном ряду.	1
8	Цифра 2 . Написание цифры 2.	1
9	Количественный и порядковый счет от 0 до 2.	1
10	1 и много. Работа в тетради.	1
11	Свойства предметов .	1
12	0, 1, 2.	1
II	Числа от 1 до 5.	20
1	Число 1 – написание цифрой и словом.	1
2	Число 2 – написание цифрой и словом.	1
3	Решение примеров с числами 1 и 2.	1
4	Число 3 –написание цифрой и словом.	1
5	Место в порядковом ряду числа 3.	1
6	Количественный и порядковый счёт от 0 до 3.	1
7	Число 4– написание цифрой и словом.	1
8	Место в порядковом ряду числа 4.	1
9	Количественный и порядковый счёт от 0 до 4.	1
10	Прямой и обратный счет от 0 до 4.	1
11	Число 5– написание цифрой и словом.	1
12	Место в порядковом ряду числа 5.	1
13	Количественный и порядковый счёт от 0 до 5.	1
14	Прямой и обратный счет от 0 до 5.	1
15	Число 4– написание цифрой и словом.	1
16	Место в порядковом ряду числа 4.	1
17	Решение примеров от 0 до 5.	1
18	Компоненты сложения.	1
19	Компоненты вычитание.	1
20	Повторение пройденного. Работа в тетради.	1
III	Состав чисел 2, 3, 4, 5.	18
1	Состав числа 1.	1
2	Сравнение групп предметов по их количеству.	1
3	Состав числа 2	1
4	Состав числа 3	1
5	Состав числа 4	1
6	Состав числа 5	1
7	Счет прямой и обратный в пределах пяти.	1
8	Сравнение чисел 1 и 2.	1
9	Сравнение чисел 2 и 3.	1
10	Сравнение чисел 3 и 4.	1
11	Сравнение чисел 4 и 5.	1
12	Сравнение чисел 1 и 5.	1
13	Геометрические фигуры. Сравнение.	1
14	Сравнение 0 и 5.	1
15	Обратный счёт в пределах 5.	1
16	Прямой счёт в пределах 5.	1
17	Решение простых примеров.	1
18	Решение примеров с вычитание в пределах 5.	1
IV	Сложение и вычитание в пределах 5.	8
1	Отсчитывание по одному в пределах 5.	1
2	Увеличить на 4.	1
3	Сложение в пределах 5. Работа у доски	1
4	Сложение в пределах 5. Работа с карточками.	1
5	Знаки + и -	1
6	Запись в тетради названия знаков +- =	1
7	Больше на , меньше на , запись в тетради.	1
8	Запись примеров словами.	1
V	Задачи в одно действие, решаемые сложением.	10
1	Задачи на нахождение суммы двух слагаемых.	1
2	Чтение задачи, запись условия.	1
3	Работа парами. Чтение и запись условия задачи.	1
4	Драматизация содержания задачи.	1
5	Составление условия задачи из рассыпного текста.	1
6	Выполнение рисунка к задаче.	1
7	Запись решения в виде примера.	1
8	Работа с карточками .Решение задачи.	1
9	Самостоятельное решение задачи.	1
10	Решение задачи в пределах 5.	1
VI	Числа от 1 до 10.	9
1	Число 1 и 2 . Работа в тетради.	1
2	Число 2 и 3 . Запись в тетради.	1
3	Число 4. Правописание чисел .	1
4	Число 5. Запись в тетради.	1
5	Число 6. Просмотр презентации	1
6	Число 7. Сравнение чисел.	1
7	Число 8. Решение примеров.	1
8	Число 9. Правописание чисел.	1
9	Число 10. Работа у доски.	1
VII	Состав чисел 2 – 10.	10
1	Состав числа 2. Запись в тетради.	1
2	Состав числа 3. Работа у доски.	1
3	Состав числа 4. Работа в тетради.	1
4	Состав числа 5. Работа с карточками.	1
5	Состав числа 6. Просмотр презентации.	1
6	Состав числа 7. Работа в тетради.	1
7	Состав числа 8. Работа у доски.	1
8	Состав числа 9. Работа с карточками.	1
9	Состав числа 10. Просмотр презентации.	1
10	Количественный и порядковый счёт в пределах 10.	1
VIII	Сложение и вычитание в пределах 10.	14
1	Сложение в пределах 5.	1
2	Сложение в пределах 6	1
3	Сложение в пределах 7.	1
4	Сложение в пределах 8	1
5	Сложение в пределах 9	1
6	Сложение в пределах 10	1
7	Вычитание в пределах 3.	1
8	Вычитание в пределах 4.	1
9	Вычитание в пределах 5.	1
10	Вычитание в пределах 6.	1
11	Вычитание в пределах 7.	1
12	Вычитание в пределах 8.	1
13	Вычитание в пределах 9.	1
14	Вычитание в пределах 10.	1
IX	Задачи в одно действие, решаемые сложением и вычитанием.	21
1	Решение задачи на нахождение суммы парами.	1
2	Задачи на нахождение суммы чисел от 1 до 5.	1
3	Задачи на нахождение суммы чисел от 1 до 6.	1
4	Задачи на нахождение суммы чисел от 1 до 7.	1
5	Задачи на нахождение суммы чисел от 1 до 8.	1
6	Задачи на нахождение суммы чисел от 1 до 9	1
7	Задачи на нахождение суммы чисел от 1 до 10.	1
8	Задачи на нахождение остатка.	1
9	Задачи на нахождение остатка чисел от 1 до 5.	1
10	Задачи на нахождение остатка чисел от 1 до 6	1
11	Задачи на нахождение остатка чисел от 1 до 7.	1
12	Драматизация содержания.	1
13	Составление условия задачи из рассыпного текста на нахождение остатка.	1
14	Выполнение рисунка и запись решения в виде примера.	1
15	Запись решения в виде примера.	1
16	Запись решения задачи в виде примера на доске.	1
17	Работа у доски с рассыпным текстом задачи.	1
18	Работа парами в тетради с условиями 2 похожих задач.	1
19	Самостоятельная работа в решением задания на нахождение остатка.	1
20	Решение задачи устно.	1
21	Запись в тетради условий задачи самостоятельно.	1
X	Геометрический материал.	6
1	Круг. Рисунок в тетради.	1
2	Квадрат. Обвести шаблон в тетради.	1
3	Прямоугольник. Запись и рисунок в тетради.	1
4	Треугольник. Работа у доски.	1
5	Геометрические фигуры и цвета. Просмотр презентации.	1
6	Работа парами с геометрическими фигурами.	1
XII	Итоговое повторение.	4
1	Решение задач на нахождение остатка в пределах 10.	1
2	Решение примеров с числами в пределах 10. Самостоятельная работа.	1
3	Решение задач на нахождение остатка с числами в пределах 10	1
4	Самостоятельная работа с геометрическим материалом.	1
	Итого:	132

Содержание программы внеурочной деятельности

«Веселая математика»

Числа. Арифметические действия. Величины

Названия и последовательность чисел от 1 до 10. Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков.

Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число, и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел.

Форма организации обучения — математические игры:

— «Весёлый счёт» — игра-соревнование; игры с игральными кубиками. Игры: «Чья сумма больше?», «Лучший лодочник», «Русское лото», «Математическое домино», «Не собьюсь!», «Задумай число», «Отгадай задуманное число», «Отгадай число и месяц рождения»;

— игры: «Волшебная палочка», «Лучший счётчик», «Не подведи друга», «День и ночь», «Счастливый случай», «Сбор плодов», «Гонки с зонтиками», «Магазин», «Какой ряд дружнее?»;

— игры с мячом: «Наоборот», «Не урони мяч»;

— игры с набором «Карточки-считалочки» (сорбонки) — двусторонние карточки: на одной стороне — задание, на другой — ответ;

— математические пирамиды: «Сложение в пределах 10»,«Вычитание в пределах 10»;

— работа с палитрой — основой с цветными фишками и комплектом

заданий к палитре по темам: «Сложение и вычитание до 10» и др.

Универсальные учебные действия:

— сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;

— применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками;

— включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов;

—контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Мир занимательных задач

Задачи, допускающие несколько способов решения. Задачи с недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия.

Последовательность шагов (алгоритм) решения задачи.

Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Универсальные учебные действия:

— анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять

условие и вопрос, данные и искомые числа (величины);

— искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;

— объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия;

—воспроизводить способ решения задачи;

— сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

— оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно);

Геометрическая мозаика

Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения, число, стрелки 1→ 1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму) — «путешествие точки» (на листе в клетку). Геометрические узоры.

Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Место заданной фигуры в конструкции.

Разрезание и составление фигур.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Форма организации обучения — работа с конструкторами:

—моделирование фигур из одинаковых треугольников, уголков;

—конструкторы лего.

—конструктор «Кубики».

Универсальные учебные действия:

—ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз»;

— ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки1→ 1↓ и др., указывающие направление движения;

—проводить линии по заданному маршруту (алгоритму);