занимательный английский 1. Занимательный английский_1Б_класс. Рабочая программа по внеурочной деятельности направление общеинтеллектуальное Название программы Занимательный английский
 Скачать 176.88 Kb.
|
|
Приложение к ООП НОО Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Губинская средняя общеобразовательная школа»  УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «Губинская СОШ» ______________ Аполонова Г.А. Приказ от «_30_» _08__ 2019 г. №_153-од Рабочая программа по внеурочной деятельности направление: общеинтеллектуальное Название программы: «Занимательный английский» Класс: 1 «Б» Составитель: Болоненкова М.В. учитель английского языка 2019 Планируемые результаты Личностные результаты У ученика будут сформированы: представление об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении; уважительное отношения к иному мнению, к культуре других народов; дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в англо-язычных странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы; установки на безопасный, здоровый образ жизни. Регулятивные УУД Ученик научится: принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого характера, осуществлять поиск решения задачи, например, подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке; понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха. Коммуникативные УУД Ученик научится: использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Познавательные УУД Ученик научится: наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений; применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения; уметь общаться на английском языке с помощью известных клише; понимать на слух короткие фразы,тексты. Содержание 1. Давайте познакомимся! Знакомство с английским языком. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). Аудирование. Разучивание фраз и песен. Вопросы. Параллельное изучение английского алфавита. Учащиеся знакомятся с проектной деятельностью. Создают свои первые проекты. Пробуют подготовить речь для представления своего проекта. Используют различные творческие материалы для создания своего проекта. Виды деятельности: игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры); чтение, литературно-художественная деятельность; изобразительная деятельность; проектная деятельность. 2. Я и мои друзья. Изучение и употребление личных местоимений. Числительные. Разговор о возрасте. Вопросы. Аудирование. Параллельное изучение английского алфавита. По завершении темы учащиеся играют в игру «У меня самые лучшие друзья!». Здесь они используют всю изученную лексику о друзьях, выполняют задания. Виды деятельности: игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры); изобразительная деятельность; прослушивание песен и стихов; разучивание стихов; разучивание и исполнение песен. 3. Моя семья. Члены семьи, их имена, возраст. Изучение и употребление английских глаголов. Названия животных. Аудирование. Параллельное изучение английского алфавита. По окончании темы ученики готовят проекты о месте, где они живут. Здесь они используют пройденную лексику о доме, родине. При составлении и представлении проектов, ребята пользуются не только различными творческими материалами, но и различными личными вещами и фотографиями. Виды деятельности: игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры); чтение, литературно-художественная деятельность; изобразительная деятельность; проектная деятельность; выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения. 4. Мои игрушки. Названия игрушек. Названия животных. Названия цветов. Аудирование. Вопросы. Употребление личных местоимений. Параллельное изучение английского алфавита. В итоге данной темы ребята играют в игру, где они показывают все навыки владения английским языком, лексическими знаниями. В ходе игры о любимых игрушках, учащиеся составляют предложения на английском языке. Виды деятельности: игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры); изобразительная деятельность; проектная деятельность; выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения. Учебно-тематическое планирование
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей начальных классов от «_____»__________ 2019 г № _____ Руководитель ШМО ____________ Хазова Е.И. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР «_____»__________ 2019 г _____________ Андреева М.А. | |||||||||||||||||||||||||||||||