Рабочая программа по внеурочной деятельности Шахматы 2 класс. Внеурочка ШАХМАТЫ. Рабочая программа по внеурочной деятельности (направление проектноисследовательское) Шахматы 2 класс
 Скачать 34.67 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наро-Фоминская средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов «Утверждаю» Директор _____________О.В. Очередная Приказ № _______ от________________ Рабочая программа по внеурочной деятельности (направление проектно-исследовательское) Шахматы 2 класс Составитель Каурова Екатерина Вячеславовна учитель географии 2022г. Планируемые результаты освоения учебного предметаЛичностныерезультаты. Уобучающихсябудутсформированы: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и освоение социальной роли обучающегося; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; сочувствие к другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Обучающиесяполучатвозможностьдляформирования: развития навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; установки на безопасный и здоровый образ жизни; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей и ценностей Метапредметныерезультаты. Познавательные: Обучающиесянаучатся: с помощью педагога и самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель деятельности в области шахматной игры; овладевать способом структурирования шахматных знаний; выбирать наиболее эффективный способ решения учебной задачи в зависимости от конкретных условий; овладение способом поиска необходимой информации; действию моделирования, а также широкому спектру логических действий и операций; строить логические цепи рассуждений; анализировать результат своих действий; устанавливать причинно-следственные связи; логически рассуждать, просчитывать свои действия, предвидеть реакцию соперника, находить нестандартные решения ситуации Обучающиесяполучатвозможностьнаучиться: технике матования одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, ферзем и королем; овладение способом «взятие на проходе»; записывать шахматную партию; уметь играть целую шахматную партию с соперником о начала до конца с записью своих ходов и ходов соперника. Коммуникативные Обучающиесянаучатся: находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности; умение донести свою позицию до других; умение учитывать позицию партнера, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи. Обучающиесяполучатвозможностьнаучиться: формировать навык речевых действий: использования адекватных языковых средств, для отображения в речевых высказываниях с целью планирования, контроля и самооценки; находить общее решение практической задачи; интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать с ними эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать). Регулятивные: Обучающиесянаучатся: использовать средства саморегуляции; осуществлять действия по образцу и заданному правилу; адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого сохранять заданную цель; добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Обучающиесяполучатвозможностьнаучиться: самостоятельно формулировать познавательные цели определять новый уровень отношения самому себе как субъекту деятельности; осуществлять саморегуляцию и рефлексию деятельности; проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества; осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Содержание учебного предмета.Шахматная доска (4ч.) Поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы шахматных фигур. Шах, мат, пат. Начальное положение. Краткая история шахмат. Рокировка. Взятие на проходе. Превращение пешки. Варианты ничьей. Происхождение шахмат. Легенды о шахматах. Ценность шахматных фигур (4ч.) Краткая и полная шахматная нотация. Запись партии. Достижение материального перевеса. Способы защиты. Защита. Техника матования одинокого короля (4ч.) Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Ферзь и король против короля. Ладья и король против короля. Достижение мата без жертвы материала (4ч.) Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле. Цугцванг. Учебные положения на мат в два хода в миттельшпиле. Учебные положения на мат в два хода в дебюте. Шахматная комбинация (17ч.) Матовые комбинации. Тема отвлечения. Матовые комбинации. Тема завлечения. Матовые комбинации. Тема блокировки. Тема разрушения королевского прикрытия. Тема освобождения пространства и уничтожения защиты. Другие темы комбинаций и сочетание темат. приемов. Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема отвлечения. Тема завлечения. Тема уничтожения защиты. Тема связки. Тема освобождения пространства. Тема перекрытия. Тема превращения пешки. Сочетание тактических приемов. Патовые комбинации. Комбинации на вечный шах. Типичные комбинации в дебюте. Итоговое занятие (1ч.) Практика. Проведение внутреннего турнира по итогам учебного года. Формы проведения занятий.Практическая игра. Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов. Дидактические игры и задания, игровые упражнения; Теоретические занятия; Участие в турнирах и соревнованиях. Основные виды деятельности обучающихся.Использовать шахматные знания для самостоятельной деятельности; осознанное; уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению. Использовать различные источники информации по шахматам для решения практических задач; анализировать, обобщать и интерпретировать шахматную информацию; выделять главное, существенные признаки понятий; определять критерии для сравнения фактов; Обсуждать и анализировать игры гроссмейстеров умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающим. Тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование
Согласовано Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от «____» августа 2022 года №__ Руководитель ШМО _________________ В.С.Соколова Согласовано Заместитель директора по УВР ____________ Н.Г.Шмелева «____» августа 2022 года | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||