Календарно–тематическое планирование «Информатика » 4 класс, 34 часа (1 час/нед.)
№ урока
|
Тема
урока
|
Класс
|
Дата проведения
|
Планируемые результаты обучения
|
Возмож ные виды деятель ности учащихся
|
Информационные ресурсы
|
план
|
факт
|
Предметные
|
Метапредметные, личностные
|
|
|
Раздел Глава 1. Виды информации. Человек и компьютер – 7 часов
|
1
|
Техника безопасности при работе на компьютере
Человек в мире информации
|
4а, 4г, 4д,4в
|
04.09
|
|
Со блю дение тре бо ва ний безо пас но сти и ги гиены при ра боте со сред ст вами ИКТ
Знание тре бо ва ний к ор га ни за ции ком пь ю тер ного ра бо чего места
Умение самостоятельно определять виды информации по способу представления, по способу восприятия
|
Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта;
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
2
|
Действия с данными
|
4а, 4г, 4д,4в
|
11.09
|
|
Умение самостоятельно определять действия, выполняемые с данными
|
Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта;
Смыслообразование;
Установление причинно-следственных связей;
Формирование эстетических потребностей.
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
3
|
Объект и его свойства
|
4а, 4г, 4д,4в
|
18.09
|
|
Умение называть объекты реальной действительности, его свойства; приводить примеры группы объектов с общими и различными, сущест венными и несущественными свойст вами; симметричные и несимметричные отношения объектов; сследовать, распознавать и изображать отношения между объектами
Понимание, что объект — это общее название любого предмета, живого существа, явления или события, на которое направлено внимание человека.
|
Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.
Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, списком
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
4
|
Отношения между объектами
|
4а, 4г, 4д,4в
|
25.09
|
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
5
|
Компьютер как система
|
4а, 4г, 4д,4в
|
02.10
|
|
Приобретение первоначальных представлений о компьютере как о системе
|
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности.
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
6
|
Документ и способы его создания Повторение.
Подготовка к контрольной работе
|
4а, 4г, 4д,4в
|
09.10
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
|
7
|
Контрольная работа по теме «Повторение»
|
4а, 4г, 4д,4в
|
16.10
|
|
Понимание и правильное использование терминологии.
Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
|
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
|
|
|
Раздел Глава 2. Суждение, умозаключение, понятие – 9 часов
|
8
|
Мир понятий
|
4а, 4г, 4д,4в
|
23.10
|
|
Умение определять предмет по заданным свойствам
Умение представлять информацию о предмете различными способами
Приобретение первоначальных представлений о понятии термин
|
Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Определять свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях.
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
9
|
Деление понятия
|
4а, 4г, 4д,4в
|
30.10
|
|
Приобретение первоначальных представлений о структуре деления понятий
Умение выполнять деление понятий
|
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
10
|
Обобщение понятий
|
4а, 4г, 4д,4в
|
13.11
|
|
Приобретение первоначальных представлений о структуре обобщения понятий
Умение выполнять обобщение понятий
|
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
11
|
Отношения между понятиями
|
4а, 4г, 4д,4в
|
20.11
|
|
Умение устанавливать отношения между понятиями, представлять отношения между понятиями в виде схемы, кругов Эйлера-Венна
|
Выполнять универсальные логические действия: выбирать основания для сравнения, классификации объектов.
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
12
|
Понятия «истина» и «ложь»
|
4а, 4г, 4д,4в
|
27.11
|
|
Приобретение первоначальных представлений о понятиях «истина», «ложь»
Умение различать истинные и ложные высказывания на основе анализа графически или текстом представленной информации.
|
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
13
|
Суждение
|
4а, 4г, 4д,4в
|
04.12
|
|
Приобретение первоначальных знаний об основных признаках суждений
Умение формулировать суждения
|
Выполнять универсальные логические действия: выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям.
Формирование эстетических потребностей
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
14
|
Умозаключение
|
4а, 4г, 4д,4в
|
11.12
|
|
Умение выполнять умозаключение на основании одной, двух и трех истинных посылок
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
15
|
Повторение по теме «Суждение, умозаключение, понятие»
|
4а, 4г, 4д,4в
|
18.12
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Уважать иное мнение,
развитие навыков сотрудничества со взрослыми
Учиться критично относиться к своему мнению.
|
|
|
16
|
Контрольная работа по теме «Суждение, умозаключение, понятие»
|
4а, 4г, 4д,4в
|
25.12
|
|
Понимание и правильное использование терминологии.
Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
|
Учиться критично относиться к своему мнению.
|
|
|
Раздел Глава 3. Мир моделей – 8 часов
|
17
|
Модель объекта
Правила ТБ
|
4а, 4г, 4д,4в
|
15.01
|
|
Приобретение первоначальных представлений о понятие модель и моделирование
Приобретение первоначальных представлений о назначении и свойствах моделей, о цели моделирования
|
Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Определять свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
18
|
Текстовая и графическая модели
|
4а, 4г, 4д,4в
|
22.01
|
|
Приобретение первоначальных представлений о связи между текстовой и графической моделью с моделями реального мира
|
Выполнять универсальные логические действия: выбирать основания для сравнения, классификации объектов.
Уважать иное мнение
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
19
|
Алгоритм как модель действий
|
4а, 4г, 4д,4в
|
29.01
|
|
Приобретение первоначальных представлений об алгоритме как о модели действий
|
Представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
20
|
Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов
|
4а, 4г, 4д,4в
|
05.02
|
|
Приобретение первоначальных представлений о видах алгоритмов
Умение составлять различные виды алгоритмов
|
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
21
|
Исполнитель алгоритма
|
4а, 4г, 4д,4в
|
12.02
|
|
Приобретение первоначальных представлений об исполнителе алгоритма.
Приобретение первоначальных представлений о различии между исполнителями «Человек» и «Компьютер»
|
Учиться критично относиться к своему мнению
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
22
|
Компьютер как исполнитель
|
4а, 4г, 4д,4в
|
19.02
|
|
Приобретение первоначальных представлений о компьютере как исполнителе программ
|
Выполнять универсальные логические действия: выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям.
Формирование эстетических потребностей
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
23
|
Повторение по теме «Мир моделей»
|
4а, 4г, 4д,4в
|
26.02
|
|
Обобщение знания учащихся по теме, систематизация понятий темы.
|
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
|
|
|
24
|
Контрольная работа по теме «Мир моделей»
|
4а, 4г, 4д,4в
|
05.03
|
|
Понимание и правильное использование терминологии.
Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
|
Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Формирование установки работы на результат
|
|
|
Раздел Глава 4. Управление – 10 часов
|
25
|
Кто кем и зачем управляет
|
4а, 4г, 4д,4в
|
12.03
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управлении, схеме управления
|
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
26
|
Управляющий объект и объект управления
|
4а, 4г, 4д,4в
|
19.03
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления.
|
Выполнять универсальные логические действия: выполнять анализ, производить синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов.
Уважать иное мнение,
развитие навыков сотрудничества со взрослыми
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
27
|
Правила ТБ.
Цель управления
|
4а, 4г, 4д,4в
|
02.04
|
|
Приобретение представлений о цели управления: она всегда связана с выбором, а выбор происходит основе полученной информации и зависит от знаний жизненного опыта, от мировоззрения.
|
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
28
|
Управляющее воздействие
|
4а, 4г, 4д,4в
|
09.04
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале.
|
Устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям.
Формирование умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
29
|
Средство управления
|
4а, 4г, 4д,4в
|
16.04
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия управляющего сигнала на объект управления
|
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
30
|
Результат управления
|
4а, 4г, 4д,4в
|
23.04
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия
|
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). Формирование установки работы на результат
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
31
|
Современные средства коммуникации
|
4а, 4г, 4д,4в
|
30.04
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия
|
Представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
32
|
Повторение по теме «Управление»
|
4а, 4г, 4д,4в
|
07.05
|
|
Знать: что такое операционная система и чем она управляет.
|
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
формирование установки работе на результат
|
|
|
33
|
Контрольная работа по теме «Управление»
|
4а, 4г, 4д,4в
|
14.05
|
|
Обобщить знания учащихся по теме, систематизировать понятия темы.
|
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду
|
|
|
34
|
Итоговая контрольная работа.
|
4а, 4г, 4д,4в
|
21.05
|
|
Понимание и правильное использование терминологии.
Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
|
|
|
|
1 - чтение текста
2 - выполнение заданий и упражнений в рабочей тетради
3 - наблюдение за объектом изучения (компьютером)
4 – компьютерный практикум
5 – работа со словарем
6 – контрольный опрос, контрольная письменная работа
7 – итоговое тестирование
8 – эвристическая беседа
9 – разбор домашнего задания
10 – физкультурные минутки или «компьютерные эстафеты»
|
Скачать 81.61 Kb.