Программа. ФРП_География_СОО. Рабочая программа среднего общего образования
 Скачать 0.81 Mb.
|
|
(4 часа) Аф рик а состав (суб регионы Африки Северная Африка, Западная Африка, Центральная Африка, Восточная Африка, Южная Африка, общая экономико-геогр афическ ая характеристика Особенности прир одно-р е- сур сного капитала, населения и хозяйства стран суб регионов Экономические и социальные проблемы региона Особенности экономико-гео - графического положения, прир од- нор есур сного капитала, населения, хозяйства, стран Африки (ЮАР, Египет, Алжир) Назыв ать суб регионы Африки описывать особенности прир одно-р е- сур сного капитала, населения и хозяйства суб регионов Африки определять географические факторы международной хозяйственной специализации ЮАР, Алжира, Египта с использованием источников географической информации устанавливать принадлежность стран суб региона (любого) к одному из уровней экономического развития, используя показатель внутреннего валового продукта Федеральная рабочая программа Продо лж ение Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельности о бучающихся Пр ак тическ ая работа Сравнение на основе анализа статистических данных роли сельского хозяйства в экономике Алжира и Эфиопии сравнивать страны различных суб регионов Африки по значению ИЧР с использованием источников географической информации сравнивать структуру экономики Алжира и Э фиопии; опр еделять и сравнивать по географическим картам разного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие расселение населения в суб регионах Африки описывать экономические, социальные, экологические проблемы одного из суб регионов Африки сравнивать специализацию сельского хозяйства и ер оль в экономике Алжира и Эфиопии с использованием источников географической информации (при выполнении практической работы прогнозировать изменения численности и возрастной структуры населения стран Африки с использованием источников географической инф ор - мации; объяснять различия в уровне и качестве жизни населения враз личных странах Африки объяснять отраслевой состав структуры хозяйства изученных стран с использованием источников географической информации самостоятельно находить, отбирать и применять различные методы познания для решения пр ак тико- ориентированных задач разрабатывать план решения географической задачи с учётом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов Тема 5. Австралия и Океания час) Ав стр алия и Океания особенности географического положения Австралийский Союз главные факторы размещения населения и развития хозяйства Экономико-геогр афиче - ско е положение, прир одно-р есур сный капитал Отрасли международной специализации Географическая и товарная структура экспорта Океания особенности природных ресурсов, населения и хозяйства Место в международном географическом разделении труда Описывать особенности экономи - ко-геогр афического положения, прир одно-р есур сного капитала, населения, хозяйства Австралии определять географические факторы международной хозяйственной специализации Австралии и стран Океании с использованием источников географической информации представлять враз личных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о размещении хозяйства Австралии её отраслевой структуре, товарной структуре экспорта ГЕОГРАФИЯ. 10–11 классы 61 Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельности о бучающихся Пр ак тическ ая работа Сравнение на основе анализа статистических данных роли сельского хозяйства в экономике Алжира и Эфиопии сравнивать страны различных суб регионов Африки по значению ИЧР с использованием источников географической информации сравнивать структуру экономики Алжира и Э фиопии; опр еделять и сравнивать по географическим картам разного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие расселение населения в суб регионах Африки описывать экономические, социальные, экологические проблемы одного из суб регионов Африки сравнивать специализацию сельского хозяйства и ер оль в экономике Алжира и Эфиопии с использованием источников географической информации (при выполнении практической работы прогнозировать изменения численности и возрастной структуры населения стран Африки с использованием источников географической инф ор - мации; объяснять различия в уровне и качестве жизни населения враз личных странах Африки объяснять отраслевой состав структуры хозяйства изученных стран с использованием источников географической информации самостоятельно находить, отбирать и применять различные методы познания для решения пр ак тико- ориентированных задач разрабатывать план решения географической задачи с учётом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов Тема 5. Австралия и Океания час) Ав стр алия и Океания особенности географического положения Австралийский Союз главные факторы размещения населения и развития хозяйства Экономико-геогр афиче - ско е положение, прир одно-р есур сный капитал Отрасли международной специализации Географическая и товарная структура экспорта Океания особенности природных ресурсов, населения и хозяйства Место в международном географическом разделении труда Описывать особенности экономи - ко-геогр афического положения, прир одно-р есур сного капитала, населения, хозяйства Австралии определять географические факторы международной хозяйственной специализации Австралии и стран Океании с использованием источников географической информации представлять враз личных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о размещении хозяйства Австралии её отраслевой структуре, товарной структуре экспорта Федеральная рабочая программа Продо лж ение Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельности о бучающихся объяснять географические особенности отраслевой структуры хозяйства Австралии выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию различных видов и форм представления для выявления места Австралии в международном географическом разделении труда Тема 6. Россия на геополитической, геоэкономической и гео демогр афической карте мира часа) Осо бенно сти интеграции России в мировое сообщество Географические аспекты решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития экономики России работа Изменение направления международных экономических связей России в новых экономических условиях Характеризовать по литико-геогр а- фическо е положение России с использованием источников географической информации, конкурентные преимущества экономики России, роль России в международном географическом разделении труда оценивать по литико-геогр афическо е положение России, влияние международных миграций на демографическую и социально-экономическ ую ситуацию в России с использованием источников географической информации, роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетиче - ских и сырьевых ресурсов в мировой экономике (при выполнении практической работы оценивать достоверность и легитимность географической информации выбирать и использовать средства информационных и коммуникационных технологий (в том числе и ГИС) в решении учебных и или) пр ак ти - ко-о риентир ов анных задач с соблюдением норм информационной безопасности (при выполнении практической работы систематизировать географическую информацию в разных формах кр еативно мыслить при поиске путей решения жизненных проблем, имеющих географические аспекты разв рнуто и логично излагать свою точку зрения по географическим аспектам различных вопросов РАЗДЕЛ 7. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (4 часа) Гло бальные проблемы человечества часа) Г р уппы глобальных проблем геополитические, экологические, демогр а- фические Г еопо литические проб лемы: пр об лема сохранения мира на планете и причины роста глобальной и региональной нестабильности Проблема разрыва в уровне социально-экономического развития между развитыми и развивающимися странами и причина её возникновения Приводить примеры проявления глобальных проблем, в решении которых принимает участие современная географическая наука нар егио - нальном уровне, в разных стр анах, в том числе и России, примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества, примеры изменений геосистем в результате природных и антропогенных воздействий хар ак териз ов ать причины в озникно- ГЕОГРАФИЯ. 10–11 классы 63 Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельности о бучающихся объяснять географические особенности отраслевой структуры хозяйства Австралии выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию различных видов и форм представления для выявления места Австралии в международном географическом разделении труда Тема 6. Россия на геополитической, геоэкономической и гео демогр афической карте мира часа) Осо бенно сти интеграции России в мировое сообщество Географические аспекты решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития экономики России работа Изменение направления международных экономических связей России в новых экономических условиях Характеризовать по литико-геогр а- фическо е положение России с использованием источников географической информации, конкурентные преимущества экономики России, роль России в международном географическом разделении труда оценивать по литико-геогр афическо е положение России, влияние международных миграций на демографическую и социально-экономическ ую ситуацию в России с использованием источников географической информации, роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетиче - ских и сырьевых ресурсов в мировой экономике (при выполнении практической работы оценивать достоверность и легитимность географической информации выбирать и использовать средства информационных и коммуникационных технологий (в том числе и ГИС) в решении учебных и или) пр ак ти - ко-о риентир ов анных задач с соблюдением норм информационной безопасности (при выполнении практической работы систематизировать географическую информацию в разных формах кр еативно мыслить при поиске путей решения жизненных проблем, имеющих географические аспекты разв рнуто и логично излагать свою точку зрения по географическим аспектам различных вопросов РАЗДЕЛ 7. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (4 часа) Гло бальные проблемы человечества часа) Г р уппы глобальных проблем геополитические, экологические, демогр а- фические Г еопо литические проб лемы: пр об лема сохранения мира на планете и причины роста глобальной и региональной нестабильности Проблема разрыва в уровне социально-экономического развития между развитыми и развивающимися странами и причина её возникновения Приводить примеры проявления глобальных проблем, в решении которых принимает участие современная географическая наука нар егио - нальном уровне, в разных стр анах, в том числе и России, примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества, примеры изменений геосистем в результате природных и антропогенных воздействий хар ак териз ов ать причины в озникно- Федеральная рабочая программа Продо лж ение Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельности о бучающихся Г еоэко логия — фокус глобальных проблем человечества Глобальные экологические проблемы как проблемы, связанные с усилением воздействия человека на природу и влиянием природы на человека и его экономику Проблема глобальных климатических изменений, проблема стихийных природных бедствий, глобальные сырьевая и энергетическая проблемы, проблема дефицита водных ресурсов и ухудшения их качества, проблемы опустынивания и деградации земель и почв, проблема сохранения био разнообразия Проблема загрязнения Мирового океана и освоения его ресурсов Глобальные проблемы народонаселения демографическая, продовольственная, роста городов, здоровья и долголетия человека Взаимосвязь глобальных геополитических, экологических проблем и проблем народонаселения Возможные пути решения глобальных проблем Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых ранее вения геополитических, экологических и демографических глобальных проблем сопо став лять и анализировать различные точки зрения по возможным путям решения глобальных проблем человечества выбирать источники географической информации, необходимые для выявления примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества при выполнении практической работы критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников о путях решения глобальных проблем человечества обсуждать результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями глобальными изменениями климата загрязнением Мирового океана (см Практическую работу, тема 3, раздел формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации информации из различных устоявшихся экономических, политических, идеологических и культурных ориентиров Участие России в решении глобальных проблем работа Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа различных источников географической информации и участия России в их решении источников географической информации (при выполнении практической работы формулировать обобщения и выводы порез уль татам пров едённых наб лю - дений/исследов аний; критически оценивать информацию, получаемую из различных источников (при выполнении практической работы использовать преимущества командной и индивидуальной работы (при выполнении практической работы самостоятельно составлять алгоритм решения географических задачи выбирать способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей (при выполнении практической работы обсуждать результаты совместной работы, аргументированно вести диалог (при выполнении практической работы признавать св оправ о и право других на ошибки (при выполнении практической работы ГЕОГРАФИЯ. 10–11 классы 65 Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельности о бучающихся Г еоэко логия — фокус глобальных проблем человечества Глобальные экологические проблемы как проблемы, связанные с усилением воздействия человека на природу и влиянием природы на человека и его экономику Проблема глобальных климатических изменений, проблема стихийных природных бедствий, глобальные сырьевая и энергетическая проблемы, проблема дефицита водных ресурсов и ухудшения их качества, проблемы опустынивания и деградации земель и почв, проблема сохранения био разнообразия Проблема загрязнения Мирового океана и освоения его ресурсов Глобальные проблемы народонаселения демографическая, продовольственная, роста городов, здоровья и долголетия человека Взаимосвязь глобальных геополитических, экологических проблем и проблем народонаселения Возможные пути решения глобальных проблем Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых ранее вения геополитических, экологических и демографических глобальных проблем сопо став лять и анализировать различные точки зрения по возможным путям решения глобальных проблем человечества выбирать источники географической информации, необходимые для выявления примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества при выполнении практической работы критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников о путях решения глобальных проблем человечества обсуждать результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями глобальными изменениями климата загрязнением Мирового океана (см Практическую работу, тема 3, раздел формулировать выводы и заключения на основе анализа и интерпретации информации из различных устоявшихся экономических, политических, идеологических и культурных ориентиров Участие России в решении глобальных проблем работа Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа различных источников географической информации и участия России в их решении источников географической информации (при выполнении практической работы формулировать обобщения и выводы порез уль татам пров едённых наб лю - дений/исследов аний; критически оценивать информацию, получаемую из различных источников (при выполнении практической работы использовать преимущества командной и индивидуальной работы (при выполнении практической работы самостоятельно составлять алгоритм решения географических задачи выбирать способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей (при выполнении практической работы обсуждать результаты совместной работы, аргументированно вести диалог (при выполнении практической работы признавать св оправ о и право других на ошибки (при выполнении практической работы |