|
|
Рабочая программа для АООП 9.2 Музыка и движение. Музыка и движение. Рабочая программа учебного предмета музыка и движение
3 класс
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Виды деятельности
|
1.
|
«Осень» – муз. Ю.Чичкова,
сл. И.Мазина.
|
1
|
подпевают отдельные или повторяющиеся звуки, слоги подпевают повторяющиеся интонации припева песни поют в хоре различают запев, припев, вступление, поют выразительно с соблюдением динамических оттенков
начинают движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания) имитируют простейшие движения животных,
двигаются под музыку с предметами, запоминают последовательность простейших танцевальных
движений,
двигаются в соответствии с исполняемой ролью при инсценировке песни, ходят ритмично под музыку, двигаются в хороводе.
|
2.
|
«Во саду ли, в огороде» – русская народная песня.
|
1
|
3.
|
«Заинька» – русская народная мелодия, обр. Ю.Слонова.
|
1
|
4.
|
«Берёзка» – муз. Т.Попатенко, сл. М.Кравчука.
|
1
|
5.
|
«Жаворонок» – муз. М.Глинки.
|
1
|
6.
|
«Зайчик» – муз. А.Лядова.
|
1
|
7.
|
«Прибаутка» – русская народная мелодия.
|
1
|
8.
|
«Итальянская песенка» – муз. П.Чайковского.
|
1
|
9.
|
Музыкально-дидактическая игра с музыкальными инструментами (бубен).
|
1
|
10.
|
Музыкально-дидактическая игра с музыкальными инструментами (металлофон).
|
1
|
11.
|
Музыкально-дидактическая игра с музыкальными инструментами «Угадай, на чём играю».
|
1
|
12.
|
Музыкально-ритмическое движение «Лодочка» (кружение в парах).
|
1
|
различают звучание музыки тихое и громкое,
определяют начало и окончание звучания музыки,
слушают и различают темп: быстрая, умеренная и медленная музыка, характер мелодии: веселая, грустная, узнают знакомые песни, знакомятся с музыкальными инструментами.
Играют на ударно-шумовых, народных инструментах.
подпевают отдельные или повторяющиеся звуки, слоги подпевают повторяющиеся интонации припева песни поют в хоре различают запев, припев, вступление, поют выразительно с соблюдением динамических оттенков.
начинают движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания) имитируют простейшие движения животных,
двигаются под музыку с предметами, запоминают последовательность простейших танцевальных
движений,
|
13.
|
Музыкально-ритмическое движение «Пружинка».
|
1
|
14.
|
Упражнение с листьями.
|
1
|
15.
|
Инсценировка песни «Урожай собирай».
|
1
|
16.
|
«Как у наших у ворот» – русская народная песня.
|
1
|
17.
|
«Марш» – муз. Д. Кабалевского.
|
1
|
18.
|
«Вальс» – муз. Д. Кабалевского.
|
1
|
19.
|
Инсценирование песни «Гости ходят в огород».
|
1
|
20.
|
«Улыбка» – муз. В. Шаинского, сл.
М. Пляцковского.
|
1
|
21.
|
Музыкально-ритмическое движение «Хороводный шаг в парах».
|
1
|
22.
|
Парный танец – р.н.м.
|
1
|
23.
|
Музыкально-ритмический танец-игра «Кто под листьями шуршит?»
|
1
|
24.
|
«Это мама моя» – муз. О. Орловой.
|
1
|
25.
|
Упражнения с листьями.
|
1
|
26.
|
«Зима» – муз. М. Красева, сл.
Н. Френкель.
|
1
|
27.
|
Музыкально-дидактическая игра «Определи по ритму».
|
1
|
28.
|
«Ёлочка» – муз. Л. Бекман,
сл. Р. Кудашевой.
|
1
|
29.
|
Движения под музыку. «Зимняя пляска».
|
1
|
30.
|
«Дед Мороз» – муз. М. Красева,
сл. З. Петровой.
|
1
|
31.
|
Инсценирование песни «На лесной лужайке».
|
1
|
32.
|
Хоровод «Зимушка-зима» – р.н.м.
|
1
|
33.
|
«Марш» – муз. С. Прокофьева.
|
1
|
34.
|
«Полька» – муз. П. Чайковского.
|
1
|
35.
|
«Походная» – муз. Л. Бетховена.
|
1
|
36.
|
«Вальс» – муз. А. Филиппенко.
|
1
|
37.
|
«Смелый наездник» – муз. Р. Шумана.
|
1
|
38.
|
«Колыбельная» – муз. Л. Лёвиной,
сл. З. Петровой.
|
1
|
39.
|
«Голубые санки» – муз. – муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой.
|
1
|
40.
|
«Зимняя песенка» – муз. Л. Лядовой.
|
1
|
41.
|
«Как на тоненький ледок» – р.н.п.
|
1
|
|
42.
|
«В хороводе были мы» – р.н.п.
|
1
|
подпевают отдельные или повторяющиеся звуки, слоги подпевают повторяющиеся интонации припева песни поют в хоре различают запев, припев, вступление, поют выразительно с соблюдением динамических оттенков
начинают движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания) имитируют простейшие движения животных,
двигаются под музыку с предметами, запоминают последовательность простейших танцевальных
движений,
своевременно вступают и оканчивают игру на музыкальном инструменте, сопровождают мелодию игрой на музыкальном инструменте
Играют на ударно-шумовых, народных инструментах.
|
43.
|
«Мы знаем песенку» – муз.
Р. Рустамова, сл. Д. Широкова.
|
1
|
44.
|
«Солнышко» – р.н.п.
|
1
|
45.
|
Движения под музыку «Парная пляска».
|
1
|
46.
|
Движения под музыку «Танец с цветами».
|
1
|
47.
|
Игра на народных музыкальных инструментах: ложки, трещотки.
|
1
|
48.
|
Игра на музыкальных инструментах: треугольник, маракасы.
|
1
|
49.
|
Музыкальная игра «Поиграем звонко в бубен».
|
1
|
50.
|
Инсценирование песни «Зайка серенький сидит» р.н.п.
|
1
|
51.
|
Инсценирование песни «Ходит Васька-кот».
|
1
|
52.
|
Песня-хоровод «Пришла весна».
|
1
|
53.
|
Три кита: марш.
|
1
|
54.
|
Три кита: песня.
|
1
|
55.
|
Три кита: танец.
|
1
|
56.
|
«Камаринская» – муз. П. Чайковского.
|
1
|
57.
|
«Весенняя капель» – муз. В. Моцарта.
|
1
|
58.
|
«Песня о дружбе» – муз. А. Филиппенко.
|
1
|
59.
|
«Улыбка» – муз. В. Шаинского,
сл. М. Пляцковского.
|
1
|
60.
|
«Коза и козёл» – укр.н.п.
|
1
|
61.
|
Движения под музыку. Упражнения с флажками.
|
1
|
62.
|
Движения парами: ходьба, лёгкий бег.
|
1
|
63.
|
Упражнения с платочками.
|
1
|
64.
|
Парная пляска «Подружились».
|
1
|
65.
|
Игра на музыкальных инструментах. Исполнение несложных ритмических рисунков на ложках.
|
1
|
66.
|
Игра на барабане двумя палочками одновременно.
|
1
|
67.
|
Игра для кистей рук с барабанными палочками.
|
1
|
68.
|
Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играю».
|
1
|
4 класс
№
п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Виды деятельности
|
1.
|
Слушание и пение.
«Вальс» – муз. П. Чайковского.
|
1
|
поют выразительно с соблюдением динамических оттенков поют в хоре
различают запев, припев и вступление к песне
учатся брать певческое дыхание.
воспроизводят напевное звучание, интонируют
точно мотив мелодии.
развивают чувство ритма на специальных ритмических упражнениях.
берут дыхание перед началом музыкальной фразы,
экономят выдох, дыхание на более длинных фразах.
запоминают последовательность простейших танцевальных движений, имитируют простейшие движения животных,
-воспроизводят движения, соответствующие словам песни - воспроизводят последовательность движений в соответствии с исполняемой ролью при инсценировке песни.
запоминают движения хоровода - соотносят темп движения: медленный,
умеренный, быстрый
ходят ритмично под музыку - изменяют скорость движения под музыку (ускорять, замедлять).
двигаются при изменении метроритма произведения, при чередовании запева и припева песни, при изменении силы звучания.
разучивают танцевальные движения в паре с другим танцором.
|
2.
|
«Дважды два – четыре» муз.
В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.
|
1
|
3.
|
«Полька» – муз. П. Чайковского.
|
1
|
4.
|
«Чему учат в школе» – муз.
В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.
|
1
|
5.
|
«Марш» – муз. М. Глинки.
|
1
|
6.
|
«Детский альбом» – муз.
П. Чайковского: «Болезнь куклы».
|
1
|
7.
|
«Скворушка» – муз. П. Чисталёва, сл. П. Образцова.
|
1
|
8.
|
«Листопад» – муз. Т. Попатенко, сл.
Е. Авдиенко.
|
1
|
9.
|
Движения под музыку.
«Юрта» – башк. муз. игра.
|
1
|
10.
|
«Парный танец» – башк. нар. мел.
|
1
|
11.
|
Игра на музыкальных инструментах. «Поиграем звонко в бубен» – р.н.м.
|
1
|
12.
|
«Весёлые музыканты» – р.н.м.
|
1
|
13.
|
Игра на народных инструментах: ложки, трещотки.
|
1
|
14.
|
Музыкальные инсценировки.
«Теремок» – р.н.п., обр. Т. Попатенко.
|
1
|
15.
|
«Гости ходят в огород» – муз.
Д. Кабалевского, сл. В. Викторова.
|
1
|
16.
|
«На горе-то калина» – р.н.п.
|
1
|
17.
|
Слушание и пение.
«Марш деревянных солдатиков» – муз. П. Чайковского.
|
1
|
18.
|
«Родина моя» – муз. Е. Теличеевой,
сл. А. Щербицкого.
|
1
|
19.
|
Мелодии осени. Песни об осени.
|
1
|
20.
|
«Марш» из балета П. Чайковского «Щелкунчик».
|
1
|
21.
|
«Детский альбом» – муз.
П. Чайковского: «Неаполитанская песенка».
|
1
|
22.
|
«Кто на чём играет?» – муз. А. Абелян, сл. В. Семернина.
|
1
|
23.
|
«Ах ты, зимушка, зима» – муз.
А. Александрова, сл. народные.
|
1
|
24.
|
«Ёлочка» – муз. Л. Бекман, сл.
Р. Кудашевой.
|
1
|
различают вступление, запев, припев, проигрыш, окончание звучание музыки
тихое и громкое,
определяют начало и окончание звучания музыки, форму и характер музыкальных произведений: марш, танец, песня — веселая, грустная, спокойная.
слушают и различают темп: быстрая, умеренная и медленная музыка, характер мелодии: веселая, грустная,
узнают знакомые песни,
знакомятся с музыкальными
инструментами.
воспроизводят последовательность движений в соответствии с исполняемой ролью при инсценировке песни.
запоминают движения хоровода соотносят темп движения: медленный,
умеренный, быстрый
ходят ритмично под музыку - изменяют скорость движения под музыку (ускорять, замедлять).
двигаются при изменении метроритма произведения, при чередовании запева и припева песни, при изменении силы звучания.
разучивают танцевальные движения в паре с другим танцором.
|
25.
|
Движения под музыку.
«Зайки серые сидят» – сл.
В. Антоновой, муз. Т. Финаровского.
|
1
|
26.
|
«Мы весёлые ребята» – р.н.п.
|
1
|
27.
|
«Танец петрушек» – муз.
Д. Кабалевского.
|
1
|
28.
|
Игра на музыкальных инструментах.
Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играю!»
|
1
|
29.
|
Музыкально-дидактическая игра «Определи по ритму».
|
1
|
30.
|
Музыкальные инсценировки.
«Как на тоненький ледок» – р.н.м.
|
1
|
31.
|
«Зимняя пляска» – муз. Т. Теличеевой.
|
1
|
32.
|
«Дед Мороз и дети» – муз. М. Красева, сл. З. Петровой.
|
1
|
33.
|
Слушание и пение.
«Детский альбом» – муз.
П. Чайковского: «Зимнее утро».
|
1
|
34.
|
«Голубые санки» – муз.
М. Иорданского, сл. М. Клоковой.
|
1
|
35.
|
Марш, танец, песня.
|
1
|
36.
|
«Вальс» муз. Д. Кабалевского.
|
1
|
37.
|
«Всегда найдётся дело» – муз.
А. Александрова, сл. М. Ивенсен.
|
1
|
38.
|
«Маленькая полька» – муз.
Д. Кабалевского.
|
1
|
39.
|
«Марш» – муз. П. Чайковского.
|
1
|
40.
|
«Песнь о пограничнике» – муз.
С. Бугославского, сл. О. Высоцкой.
|
1
|
41.
|
«Бравые солдаты» – муз.
А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
|
1
|
42.
|
«Смелый наездник» – муз. Р. Шумана.
|
1
|
43.
|
«Весёлые матрёшки» – муз.
Ю. Слонова, сл. Н. Некрасовой.
|
1
|
44.
|
Движения под музыку.
Приседания с одновременным выставлением ноги вперёд.
|
1
|
45.
|
Упражнения с лентами.
|
1
|
46.
|
Танец с колокольчиками.
|
1
|
47.
|
Игра на музыкальных инструментах.
Исполнение различных ритмов на бубне и барабане.
|
1
|
развивают чувство ритма на специальных ритмических упражнениях.
берут дыхание перед началом музыкальной фразы,
экономят выдох, дыхание на более длинных фразах.
различают вступление, запев, припев, проигрыш, окончание звучание музыки
тихое и громкое,
определяют начало и окончание звучания музыки, форму и характер музыкальных произведений: марш, танец, песня — веселая, грустная, спокойная.
слушают и различают темп: быстрая, умеренная и медленная музыка, характер мелодии: веселая, грустная,
узнают знакомые песни,
знакомятся с музыкальными
инструментами.
своевременно вступают и оканчивают игру на музыкальном инструменте, сопровождают мелодию игрой на музыкальном инструменте.
|
48.
|
Музыкально-дидактическая игра «Узнай и повтори».
|
1
|
49.
|
Музыкально-дидактическая игра «Быстро-медленно».
|
1
|
50.
|
Музыкальные инсценировки. «Как у наших у ворот» – р.н.п.
|
1
|
51.
|
«На горе то калина» – р. н. п.
|
1
|
52.
|
«Волк и козлик» – р.н.п.
|
1
|
53.
|
Слушание и пение.
«Веснянка» – укр.н.п., обр.
А. Луканина.
|
1
|
54.
|
«Пёстрый колпачок» – муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьёвой.
|
1
|
55.
|
«Вальс» – муз. П. Чайковского.
|
1
|
56.
|
«Солнышко» – муз. и сл. О. Красевой.
|
1
|
57.
|
«Марш» – муз. П. Чайковского.
|
1
|
58.
|
«Ой, бежит ручьём вода» – укр.н.п.
|
1
|
59.
|
«Блины» – р.н.п., обр. А. Абрамского.
|
1
|
60.
|
«Кто на чём играет?» – муз. А. Абелян, сл. В. Семернина.
|
1
|
61.
|
Песни о солнышке, о весне.
|
1
|
62.
|
Движения под музыку.
Лёгкий бег, кружение в парах.
|
1
|
63.
|
Танец с лентами.
|
1
|
64.
|
Упражнения с флажками.
|
1
|
65.
|
Игра на музыкальных инструментах.
«Бубенчики» – муз. Н. Ветлугиной (игра с колокольчиками).
|
1
|
66.
|
Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играю».
|
1
|
67.
|
«Весёлые музыканты» – р.н.м. (игра на музыкально-шумовых инструментах).
|
1
|
68.
|
Музыкальные инсценировки. «На мосточке» – р.н.п.
|
1
|
7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Материально-техническое оснащение учебного предмета «Музыка и движение»
включает дидактический материал: изображения (картинки, фото) музыкальных инструментов, тематические изображения (картинки, фото) для пения (звукоподражания), изображения (картинки, фото) музыкальных инструментов и оркестров; платки, флажки, ленты, обручи, а также игрушки-куклы, игрушки-животные. Музыкальные инструменты: фортепиано, синтезатор, барабаны, бубны, маракасы, бубенцы, ложки, детские флейты, палочки, балалайка, кастаньеты, трещотки, колокольчики, ксилофоны, металлофоны;
Оборудование: компьютер, магнитная доска. Аудиозаписи, видеофильмы, презентации (записи со звучанием музыкальных инструментов и музыкантов, играющих на различных инструментах, оркестровых коллективов; фрагментов из доступных оперных спектаклей, мюзиклов, балетов, концертов разной по жанру музыки), текст песен.
|
|
|
Скачать 350.5 Kb.