|
|
Рабочая программа для АООП 9.2 Музыка и движение. Музыка и движение. Рабочая программа учебного предмета музыка и движение
1 класс
№
|
Тема урока
|
|
Кол-во часов
|
Виды деятельности
|
1.
|
Звуки знакомые.
|
|
1
|
подражают характерным звукам животных, во время звучания знакомой песни подпевают отдельные или повторяющиеся звуки, слоги подпевают повторяющиеся
интонации припева песни
топают под музыку, хлопают в ладоши под музыку, покачиваются с одной ноги на другую, начинать движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания)
|
2.
|
Звуки незнакомые.
|
|
1
|
3.
|
Звуки леса.
|
|
1
|
4.
|
Угадай-ка голоса.
|
|
1
|
5.
|
Какую музыку вы слушали?
|
|
1
|
6.
|
«Ищи колокольчик!»
|
|
1
|
7.
|
Звуки высокие.
|
|
1
|
8.
|
Звуки низкие.
|
|
1
|
9.
|
Отгадай-ка, что звучит (погремушка).
|
|
1
|
10.
|
Отгадай-ка, что звучит (ложки).
|
|
1
|
11.
|
«Ищи колокольчик!»
|
|
1
|
12.
|
Поиграем «Тихо – громко».
|
|
1
|
13.
|
Поиграем «Весело – грустно».
|
|
1
|
14
|
«Звучащая природа», имитация звуков природы: капли дождя (кап-кап-кап).
|
|
1
|
15
|
«Звучащая природа», имитация звуков природы: шуршание листьев (ш-ш-ш).
|
|
1
|
16
|
Имитация звуков природы: песня ветра (у-у-у).
|
|
1
|
подражают характерным звукам животных, во время звучания знакомой песни подпевают отдельные или повторяющиеся звуки, слоги подпевают повторяющиеся
интонации припева песни
топают под музыку, хлопают в ладоши под музыку, покачиваются с одной ноги на другую, начинать движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания)
|
17
|
«Повсюду музыка слышна» – муз. А. Филиппенко
|
|
1
|
18.
|
«Колыбельная» – муз.
А. Филиппенко.
|
|
1
|
19.
|
«Тихие и громкие ладошки» муз. игра-пляска.
|
|
1
|
20.
|
«Тихие и громкие звоночки» муз. игра-пляска.
|
|
1
|
21.
|
«Весёлый дождик» – муз. Е. Тиличеевой.
|
|
1
|
22.
|
«Пальчики-ручки» – парная пляска.
|
|
1
|
23.
|
Угадай, на чём играю.
|
|
1
|
24.
|
Инсценирование песни «Теремок», р.н.м.
|
|
1
|
25.
|
Игра-хоровод «Каравай».
|
|
1
|
26.
|
Музыкально-дидактическая игра с колокольчиками.
|
|
1
|
27.
|
«Ёлочка» – муз.
Л. Бекман, сл. Р. Кудашевой.
|
|
1
|
28.
|
Движения под музыку. «Ходим-бегаем» – р.н.м.
|
|
1
|
29.
|
Движения под музыку. «Игра с зайкой» – р.н.м.
|
|
1
|
30.
|
«Ёлочка» – муз.
М. Красева, сл. А.Александрова.
|
|
1
|
31.
|
«Погремушки», обр.
М. Раухвергера.
|
|
1
|
32.
|
«Новогодняя песенка» – муз. Г. Гладкова.
|
|
1
|
33.
|
«Вальс» – муз.
П. Чайковского.
|
|
1
|
34.
|
«Заинька» – р.н.п.
|
|
1
|
35.
|
«Санки» – р.н.п.
|
|
1
|
36.
|
«Маленькая полька» – муз. Д. Кабалевского.
|
|
1
|
37.
|
«Воробей» – муз.
А. Руббах.
|
|
1
|
38.
|
«Андрей-воробей» – р.н.п.
|
|
1
|
различают звучание музыки тихое и громкое,
определяют начало и окончание звучания музыки,
слушают и различают темп: быстрая,
умеренная и медленная музыка
имитируют игру на музыкальных инструментах
топают под музыку, хлопают в ладоши под музыку, покачиваются с одной ноги на другую, начинать движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания)
подражают характерным звукам животных, во время звучания знакомой песни подпевают отдельные или повторяющиеся звуки, слоги подпевают повторяющиеся
интонации припева песни
|
39.
|
«Колыбельная» – муз. В. Моцарта.
|
|
1
|
40.
|
«Зайка к детям подбежал» – р.н.п.
|
|
1
|
41.
|
Звукоподражание голосам: пение птиц.
|
|
1
|
42.
|
Звукоподражание голосам: мышка.
|
|
1
|
43.
|
Игра-хоровод «Маленькие ножки».
|
|
1
|
44.
|
Движения под музыку «Поссорились» (притопы).
|
|
1
|
45.
|
Движения под музыку «Помирились» (кружение).
|
|
1
|
46.
|
Музыкальные инструменты: барабан.
|
|
1
|
47.
|
Музыкальные инструменты: бубен.
|
|
1
|
48.
|
Весёлые музыканты.
|
|
1
|
49.
|
Музыкальная инсценировка «Теремок» – р.н.п.
|
|
1
|
50.
|
Музыкальная инсценировка «Васька-кот» – р.н.п.
|
|
1
|
51.
|
«Солнышко» – р.н.п.
|
|
1
|
52.
|
«Веснянка» – муз.
А. Филиппенко.
|
|
1
|
53.
|
«Маленькая птичка» – р.н.п.
|
|
1
|
54.
|
«Весёлая дудочка» – муз. М. Красева.
|
|
1
|
55.
|
«На лесной лужайке» – р.н.п.
|
|
1
|
56.
|
«Мы – солдаты» – муз. А. Филиппенко.
|
|
1
|
57.
|
Музыкальная игра с пением и речевым сопровождением.
|
|
1
|
58.
|
Упражнения с погремушками.
|
|
1
|
59.
|
Упражнения с мячами.
|
|
1
|
60.
|
Движения парами: ходьба.
|
|
1
|
61.
|
Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играю».
|
|
1
|
топают под музыку, хлопают в ладоши под музыку, покачиваются с одной ноги на другую, начинать движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания)
|
62.
|
Музыкально-дидактическая игра с музыкальными инструментами: ложки.
|
|
1
|
63.
|
Музыкально-дидактическая игра с музыкальными инструментами: бубен.
|
|
1
|
64.
|
Музыкально-дидактическая игра с музыкальными инструментами: барабан.
|
|
1
|
65.
|
Музыкальная инсценировка «У медведя во бору».
|
|
1
|
66.
|
«Тень-тень» – р.н.п., обр. В. Калинникова.
|
|
1
|
2 класс
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Виды деятельности
|
1.
|
Слушание и пение.
Музыкальное приветствие с пропеванием песни: «Меня зовут (имя)».
|
1
|
подражают характерным звукам животных, во время звучания знакомой песни подпевают отдельные или повторяющиеся звуки, слоги подпевают повторяющиеся интонации припева песни
поют в хоре
различают запев, припев, вступление
различают звучание музыки тихое и громкое,
определяют начало и окончание звучания музыки,
слушают и различают темп: быстрая, умеренная и медленная музыка, характер мелодии: веселая, грустная, узнают знакомые песни
топают под музыку, хлопают в ладоши под музыку, покачиваются с одной ноги на другую, начинают движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания) имитируют простейшие движения животных ,двигаются под музыку с предметами, запоминают последовательность простейших
танцевальных движений
|
2.
|
«Марш» – муз. Д. Кабалевского.
|
1
|
3.
|
«Детский альбом» – муз.
П. Чайковского. «Болезнь куклы».
|
1
|
4.
|
«Детский альбом» – муз.
П. Чайковского. «Новая кукла».
|
1
|
5.
|
«Козлик» – р.н.п., обр.
Д. Кабалевского.
|
1
|
6.
|
«Здравствуй, осень!» – муз.
С. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой.
|
1
|
7.
|
«Кто на чём играет?» – муз. Л. Абелян, сл. В. Семернина.
|
1
|
8.
|
Игра на музыкальных инструментах.
Музыкально-дидактическая игра с музыкальными инструментами (колокольчик, бубен).
|
1
|
9.
|
Музыкально-дидактическая игра с музыкальными инструментами (барабан, ложки).
|
1
|
10.
|
Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играю!»
|
1
|
различают звучание музыки тихое и громкое,
определяют начало и окончание звучания музыки,
слушают и различают темп: быстрая, умеренная и медленная музыка, характер мелодии: веселая, грустная, узнают знакомые песни
изучают приемы игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряда, играют игра на музыкальных инструментах тихо, громко, сопровождают мелодию
игрой на музыкальном инструменте
топают под музыку, хлопают в ладоши под музыку, покачиваются с одной ноги на другую, начинают движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания) имитируют простейшие движения животных ,двигаются под музыку с предметами, запоминают последовательность простейших
танцевальных движений
различают звучание музыки тихое и громкое,
определяют начало и окончание звучания музыки,
слушают и различают темп: быстрая, умеренная и медленная музыка, характер мелодии: веселая, грустная, узнают знакомые песни
топают под музыку, хлопают в ладоши под музыку, покачиваются с одной ноги на другую, начинают движение под музыку вместе с началом ее звучания и останавливаются по ее окончании, двигаются под музыку разного характера (ходьба, бег, прыжки, кружение, приседания) имитируют простейшие движения животных ,двигаются под музыку с предметами, запоминают последовательность простейших
танцевальных движений
|
11.
|
Движения под музыку.
Упражнение «Фонарики», кружение в парах.
|
1
|
12.
|
Хоровод «Здравствуй, осень!»
|
1
|
13.
|
Упражнение «Пружинка», кружение в парах.
|
1
|
14.
|
Упражнение с листьями, бег на носочках, кружение.
|
1
|
15.
|
Музыкальные инсценировки.
«зайка серенький сидит» – р.н.п.
|
1
|
16.
|
«Как у наших у ворот» – р.н.п.
|
1
|
17.
|
Слушание и пение.
«Детский альбом» – муз. П. Чайковского: «Игра в лошадки».
|
1
|
18.
|
«Мы на луг ходили» – р.н.п.
|
1
|
19.
|
«Марш» – муз. Л. Бетховена.
|
1
|
20.
|
«Зайка» – р.н.п.
|
1
|
21.
|
«Детский альбом» – муз.
П. Чайковского: «Мужик на гармонике играет».
|
1
|
22.
|
«Зима» – муз. М. Красева, сл.
М. Клоковой.
|
1
|
23.
|
«Голубые санки» – муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой.
|
1
|
24.
|
«Ёлочка» – муз. М. Красева, сл.
З. Александровой.
|
1
|
25.
|
Игра на музыкальных инструментах.
Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играю!»
|
1
|
26.
|
Игра с бубном. Исполнение несложных ритмических рисунков.
|
1
|
27.
|
Игра на барабане. Исполнение несложных ритмических рисунков.
|
1
|
28.
|
Движения под музыку.
Игра с пением и речевым сопровождением.
|
1
|
29.
|
Неторопливый танцевальный бег.
|
1
|
30.
|
Хороводный шаг.
|
1
|
31
|
Музыкальная инсценировка «Теремок»
|
1
|
32.
|
«Дед Мороз и дети» – муз. М. Красева, сл. З. Петровой
|
1
|
33.
|
Слушание и пение.
«Почему медведь зимой спит?» – муз. Л. Книппера, сл. А. Коваленкова.
|
1
|
34.
|
«Детский альбом» – муз.
П. Чайковского: «Зимнее утро».
|
1
|
35.
|
«Савка и Гришка» – белор.н.п.
|
1
|
36.
|
«Кошечка» – муз. В.Витлина, сл.
Н. Найденовой.
|
1
|
37.
|
«Детский альбом» – муз.
П. Чайковского: «Марш деревянных солдатиков».
|
1
|
38.
|
«Бравые солдаты» – муз.
В. Шаинского, сл. Т. Волгиной.
|
1
|
39.
|
«Мишка с куклой» – муз и сл.
М. Качурбиной.
|
1
|
40.
|
«Сегодня мамин праздник» – муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной.
|
1
|
41.
|
«Частушки» – муз. Т. Попатенко, сл. М. Кравчука.
|
1
|
42.
|
«А я по лугу» – р.н.п.
|
1
|
43.
|
Игра на музыкальных инструментах.
Исполнение несложных ритмических рисунков на ложках.
|
1
|
44.
|
Игра на барабане двумя палочками одновременно.
|
1
|
45.
|
Игра на музыкальном инструменте: треугольнике.
|
1
|
46.
|
Игра на музыкальном инструменте: трещотки, маракасы.
|
1
|
47.
|
Движения под музыку. Хороводный шаг.
|
1
|
48.
|
Выставление ноги с носка на пятку
|
1
|
49.
|
Движение парами: кружение.
|
1
|
50.
|
Музыкальные инсценировки.
«Тень-тень» – р.н.п. обр.
В. Калинникова
|
1
|
51.
|
«Весёлые гуси» – р.н.п.
|
1
|
52.
|
«Есть у нас огород» – муз.
Е. Тиличеевой.
|
1
|
53.
|
Слушание и пение.
«Песенка о весне» – муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель.
|
1
|
54.
|
«Солнышко» – р.н.п.
|
1
|
55.
|
«Мотылек» – муз. С. Майкопара.
|
1
|
56.
|
«Детский альбом» – муз.
П. Чайковского: «Песня жаворонка».
|
1
|
57.
|
«Весёлая дудочка» – муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.
|
1
|
58.
|
«Поезд» – муз. и сл. Н. Метлова.
|
1
|
различают звучание музыки тихое и громкое,
определяют начало и окончание звучания музыки,
слушают и различают темп: быстрая, умеренная и медленная музыка, характер мелодии: веселая, грустная, узнают знакомые песни
изучают приемы игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряда, играют игра на музыкальных инструментах тихо, громко, сопровождают мелодию
игрой на музыкальном инструменте
|
59.
|
«Вальс» – муз. П. Чайковского.
|
1
|
60.
|
«В зоопарке» – муз. А. Островского, сл. З. Петровой.
|
1
|
61.
|
Игра на музыкальных инструментах.
Упражнения для кистей рук с барабанными палочками.
|
1
|
62.
|
Исполнение различных ритмов на музыкальных инструментах: бубен, ложки, треугольник.
|
1
|
63.
|
Движения под музыку.
Хороводный шаг, кружение в парах.
|
1
|
64.
|
Упражнения с платочками.
|
1
|
65.
|
Упражнения с лентами.
|
1
|
66.
|
Парная пляска «Подружились»
|
1
|
67.
|
Музыкальные инсценировки.
«Про лягушек и комара» – р. н.п..
|
1
|
68.
|
«Мы на луг ходили» – р.н.п.
|
1
| |
|
|
Скачать 350.5 Kb.