|
|
РП Информатика Лаборант. Рабочая программа учебной дисциплины опд. 02 Информатика 2023 г
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Учебный кабинет по информатике.
Оборудование учебной лаборатории:
- посадочные места по количеству обучающихся; оборудованные ПК с лицензионным программным обеспечением, соответствующим разделу программы и подключенные к сети Интернет, оборудованные средствами вывода звуковой информации;
- рабочее место преподавателя, оборудованное персональным компьютером с доступом к сети Интернет;
- инструкционно - технологические карты по дисциплине «Информатика»;
- сканер;
- принтер;
- мультимедиапроектор, интерактивная доска.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные издания
Цветкова А.В. Информатика и информационные технологии [Электронный ресурс]: учебное пособие для СПО/ Цветкова А.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2019
Цветкова М., Хлобыстова И. Информатика. Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. М. : Академия, 2019 - 240 с
3.2.2. Основные электронные издания
http://school-collection.edu.ru/ – Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
http://digital-edu.ru/ – справочник образовательных ресурсов «Портал
цифрового образования»
.http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
|
Критерии оценки
|
Формы и методы оценки
|
Освоенные умения:
|
Выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
|
Сравнивает по заданным критериям источники информации, делает выводы об их достоверности. Представляет информацию в соответствии с поставленной задачей.
Демонстрирует умения определять источники поиска информации
Демонстрирует умения выбирать и использовать профессиональную терминологию для описания производственных процессов
Демонстрирует умения распознавать задачу/проблему в контексте общения.
Демонстрирует умения анализировать задачу, определять механизм выполнения задачи/проблемы, используя языковые средства
Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения профессиональных задач
Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач
Демонстрирует умения определять свою позицию и излагать свои мысли.
|
1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.
3. Текущий контроль в форме:
- защиты практических занятий;
- тестирования; типовые задания, оценка по эталону;
Устный опрос, фроньальный опрос, беседа.
-Индивидуальный опрос;
-Криториальная оценка на практическом занятии;
-Защита презентации.
- домашней работы;
- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной (представление пособия, презентации, буклета, информационного сообщения).
4. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.
|
Определять задачи для поиска информации;
|
Определять необходимые источники информации
|
Грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке,
|
Определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности
|
Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;
|
Использовать современное программное обеспечение
|
Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
|
Освоенные знания:
|
|
Основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
|
Демонстрирует знания сравнения по заданным критериям источников информации. Представляет информацию в соответствии с поставленной задачей.
Демонстрирует знания определять источники поиска информации
Демонстрирует знания выбирать и использовать профессиональную терминологию для описания производственных процессов
Демонстрирует знания распознавать задачу/проблему в контексте общения.
Демонстрирует знания анализировать задачу, определять механизм выполнения задачи/проблемы, используя языковые средства
Демонстрирует знания определять свою позицию и излагать свои мысли.
|
1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.
3. Текущий контроль в форме:
- защиты практических занятий;
- тестирования; типовые задания, оценка по эталону;
Устный опрос, фроньальный опрос, беседа.
-Индивидуальный опрос;
-Криториальная оценка на практическом занятии;
-Защита презентации.
- домашней работы;
- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной (представление пособия, презентации, буклета, информационного сообщения).
4. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.
|
Приемы структурирования информации;
|
Формат оформления результатов поиска информации
|
Содержание актуальной нормативно-правовой документации;
|
Правила оформления документов
|
Пути обеспечения ресурсосбережения
|
Современные средства и устройства информатизации;
|
Порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности
Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;
|
|
|
|
|
Скачать 244 Kb.