|
РП ИСП-15 физика. Рабочая программа учебной дисциплины оуд. 08 Физика мегион, 2018
Приложение __ к ППССЗ по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование,
утвержденной Приказом № 371-о от 05.09.2017
(с внесением изменений по Пр. № 299-о от 07.06.2018)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 08
ФИЗИКА
Мегион, 2018
Рабочая программа учебной дисциплины разработана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО), Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование (по отраслям) и спецификой ППССЗ.
Организация – разработчик: бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Мегионский политехнический колледж»
Разработчик:
Магомедов Абдул Маграмович, преподаватель физики и астрономии
Рекомендовано цикловой методической комиссией естественнонаучных дисциплин, протокол № 1 от « » __________ 2018 г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
15
|
4 . КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
16
|
|
|
|
|
|
|
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование (по отраслям).
1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина Физика относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
1) чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
2) готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
3) умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития
в выбранной профессиональной деятельности;
4) умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
5) умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
6) умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
метапредметных:
1) использование различных видов познавательной деятельности для решения
физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,
описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
2) использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов,
явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
3) умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
4) умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
5) умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
6) умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;
предметных:
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной
грамотности человека для решения практических задач;
2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями,
законами и теориями; уверенное использование физической терминологии
и символики;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике:
наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
4) умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость
между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
5) сформированность умения решать физические задачи;
6) сформированность умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере
и для принятия практических решений в повседневной жизни;
7) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
Изучение дисциплины «Физика» должно обеспечить:
1) сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
2) сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;
3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;
4) владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата;
5) сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 188 часов, в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 170 часов;
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 14 часов.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
188
|
Аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)
|
170
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
15
|
практические занятия
|
45
|
контрольные работы
|
10
|
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)
|
14
|
в том числе:
|
|
самостоятельная работа над индивидуальным проектом
|
|
Промежуточная аттестация:
В первом семестре контрольная работа.
Во втором семестре экзамен.
|
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел№1Механика
|
|
28
|
|
Тема 1.1.Основы кинематики
|
Содержание учебного материала
Введение. Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движения(равномерное прямолинейное, равноускоренное). Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Поступательное и вращательное движения.
|
6
|
2
|
Тема 1.2.Основы динамики
|
Содержание учебного материала
Взаимодействие тел. Законы динамики Ньютона. Принцип относительности Галилея Закон всемирного тяготения. Невесомость
|
2
|
2
|
Тема 1.3.Силы в механике.
|
Содержание учебного материала
Сила в природе: тяжести, упругости, трения
|
4
|
2
|
Тема 1.4.Законы сохранения в механике.
|
Содержание учебного материала
Закон сохранения импульса и реактивное движение. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии Работа. Мощность. КПД
|
2
|
2
|
Тема 1.5.Статика.
|
Равновесие тел. Первое условие равновесия твердого тела. Момент силы. Второе условие равновесия твердого тела.
|
2
|
2
|
|
Практические занятия
|
10
|
|
Виды механического движения. Кинематика точки. Динамика. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Законы сохранения импульса и энергии. Работа. Мощность. КПД. Статика.
|
|
|
Лабораторные работы
|
1
|
|
1. Лабораторная работа №1 "Изучение равномерного и равноускоренного движения. Изучение закона сохранения механической энергии".
|
|
|
Контрольная работа№1 Механика.
|
1
|
|
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу №1Реферат «Движение ИСЗ», «Ракета». Законы сохранения в механике. Значение открытий Галилея. Исаак Ньютон — создатель классической физики. Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой. Леонардо да Винчи — ученый и изобретатель.
|
1
|
|
Раздел№2.Молекулярная физика и термодинамика.
|
|
18
|
|
Тема 2.1. Основы МКТ. Температура. Энергия теплового движения молекул. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.
|
Содержание учебного материала
Основные положения МКТ их опытное обоснование. Масса и размеры молекул. Количество вещества Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Термодинамическая шкала температур. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Изопроцессы в газах
|
6
|
2
|
Тема 2.2. Взаимные превращения жидкостей, твердых тел и газов
|
Содержание учебного материала
Насыщенный пар. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение. Смачивание и капиллярность. Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел
|
2
|
3
|
Тема 2.3. Основы термодинамики
|
Содержание учебного материала
Внутренняя энергия и работа. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов Тепловые двигатели. КПД двигателей. Охрана окружающей среды
|
4
|
2
|
Практические занятия
|
4
|
|
Масса и размеры молекул. Основное уравнение МКТ. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Изопроцессы в газах. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение. Смачивание и капиллярность Внутренняя энергия и работа.1закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двигателей
|
|
3
|
Лабораторные работы
|
1
|
|
1. Лабораторная работа №2 «Определение массы воздуха в комнате». «Проверка газовых законов»
|
|
3
|
Контрольная работа №2 « Молекулярная физика"
|
1
|
3
|
|
Самостоятельные работы: выполнение домашних заданий по разделу №2 Реферат «Тепловые машины и охрана окружающей среды». Методы определения плотности.
Михаил Васильевич Ломоносов — ученый энциклопедист.
Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов.
Нанотехнология - междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники.
|
1
|
2
|
Раздел№3.
Электродинамика
|
|
54
|
|
Тема 3.1.Электростатика. Электрическое поле.
|
Содержание учебного материала
Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность. Потенциал. Разность потенциалов. Напряжение. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора
|
10
|
3
|
Тема 3.2.Законы постоянного тока
|
Содержание учебного материала
Электрический ток. Сила тока. Напряжение, сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Тепловое действие тока. Закон Джоуля - Ленца. Мощность тока. ЭДС источника тока Закон Ома для полной цепи
|
4
|
2
|
Тема3.3.Электрический ток в различных средах
|
Содержание учебного материала
Электрический ток в металлах, сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках собственная и примесная проводимость полупроводников. Электрический ток в вакууме, газах и жидкостях. Закон Фарадея
|
8
|
2
|
Тема.3.4. Магнитное поле. Электромагнитная индукция
|
Содержание учебного материала
Магнитное поле, магнитная индукция и магнитный поток. Сила Ампера и сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции. Самоиндукция и индуктивность. Энергия магнитного поля
|
8
|
2
|
|
Практические занятия
|
13
|
|
Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность. Потенциал Разность потенциалов. напряжение. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора Электрический ток. Сила тока. Напряжение, сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Тепловое действие тока. Закон Джоуля -Ленца. Мощность тока. ЭДС источника тока Закон Ома для полной цепи Электрический ток в вакууме, газах и жидкостях. Закон Фарадея
|
|
2
|
Лабораторные работы
|
7
|
|
Лабораторная работа №3. Определение электроемкости конденсатора.
Лабораторная работа№4. Определение удельного сопротивления проводника.
Лабораторная работа №5. «Расчет сопротивления при последовательном соединении» Лабораторная работа №6. «Расчет сопротивления при параллельном соединении»
Лабораторная работа №7. " Измерение мощности электрической лампочки". Лабораторная работа №8."Определение Э.Д.С. и внутреннего сопротивления".
Лабораторная работа №9. Наблюдения действия магнитного поля на ток. Изучение явления электромагнитной индукции.
|
|
2
|
Контрольные работы
|
4
|
|
Контрольная работа№3 "Электростатика"
|
1
|
3
|
Контрольная работа №4 «Законы постоянного тока.
|
1
|
3
|
Контрольная работа №5 "Электрический ток в различных средах»
|
1
|
3
|
Контрольная работа №6 "Магнитное поле. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция"
|
1
|
3
|
Самостоятельные работы: выполнение домашних заданий по разделу №3 Законы Кирхгофа для электрической цепи.
Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости.
Переменный электрический ток и его применение.
Плазма — четвертое состояние вещества. Пьезоэлектрический эффект его применение.
Молния — газовый разряд в природных условиях.
Нанотехнология - междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники. Альтернативная энергетика.
|
4
|
|
Раздел№4. Колебания
и волны
|
|
22
|
|
Тема 4.1. Механические и электромагнитные колебания
|
Содержание учебного материала
Свободные и вынужденные колебания. Гармонические колебания. Колебательный контур. Переменный ток Действующие значения силы тока и напряжения Активное индуктивное и емкостное сопротивления в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
|
6
|
2
|
Тема 4.2.Производство, передача и использование электрической энергии
|
Содержание учебного материала
Генерирование, производство, передача и использование электрической энергии. Трансформаторы, устройство и принцип действия. Проблемы энергосбережения.
|
2
|
3
|
Тема 4.3. Механические и электромагнитные волны
|
Содержание учебного материала
Поперечные и продольные волны Характеристики волн Звук Электромагнитные волны Принципы радиосвязи и телевидение. Законы отражения и преломления волн. Закон прямолинейного распространения света Линза. Построение изображений в линзах. Дисперсия света, интерференция света, дифракция света Постулаты СТО. Следствия из постулатов. Релятивистская динамика.
|
6
|
2
|
|
Практические занятия
|
3
|
|
|
Магнитное поле, магнитная индукция и магнитный поток. Сила Ампера и сила Лоренца. Закон электромагнитной индукции индуктивность Энергия магнитного поля Гармонические колебания. Действующие значения силы тока и напряжения. Активное индуктивное и емкостное сопротивления в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Трансформаторы. Характеристики волн. Законы отражения и преломления волн. Линза. Построение изображений в линзах.
|
|
3
|
Лабораторные работы
|
4
|
|
Лабораторное занятие №10 «Измерение силы тока в цепи с конденсатором».
Лабораторное занятие №11 «Измерение индуктивного сопротивления катушки» Лабораторное занятие №12 «Изучение устройства и работы однофазного трансформатора».
Лабораторное занятие №13 «Изучение работы простейшего детекторного радиоприемника»
|
|
3
|
Контрольная работа №7. "Электромагнитные колебания и волны"
|
1
|
3
|
Самостоятельные работы:
выполнение домашних заданий по разделу №4 Реферат «Переменный электрический ток. Резонанс в электрической цепи». Никола Тесла: жизнь и необычайные открытия. Никола Тесла: жизнь и необычайные открытия. Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости. Переменный электрический ток и его применение. Плазма — четвертое состояние вещества. Полупроводниковые датчики температуры.
Природа ферромагнетизма. Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин. Пьезоэлектрический эффект его применение. Развитие средств связи и радио. Роль К.Э.Циолковского в развитии космонавтики. Свет- это электромагнитная волна.
Сергей Павлович Королев — конструктор и организатор производства ракетно-космической техники. Современная спутниковая связь.
Современная физическая картина мира. Современные средства связи. Трансформаторы.
|
1
|
3
|
Раздел№5. Оптика
|
|
24
|
|
Тема 5.1. Световые волны
|
Содержание учебного материала
Скорость Света. Законы отражения и преломления волн. Закон прямолинейного распространения света Линза. Построение изображений в линзах. Дисперсия света, интерференция света, дифракция света. Дифракционная решетка.
|
8
|
|
Тема 5.2. Элементы специальной теории относительности
|
Содержание учебного материала
Принцип относительности. Постулаты СТО. Релятивистская динамика. Зависимость массы от ускорения. Связь между массой и энергией.
|
2
|
|
Тема 5.3 Излучение и спектры.
|
Содержание учебного материала
Виды излучений. Источники света. Виды спектров. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.
|
2
|
|
|
Практические занятия
|
10
|
|
|
Законы отражения и преломления волн. Линза. Построение изображений в линзах. Дисперсия света, интерференция света, дифракция света. Дифракционная решетка. Принцип относительности. Постулаты СТО. Релятивистская динамика. Зависимость массы от ускорения. Связь между массой и энергией. Виды излучений. Источники света. Виды спектров. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи.
|
|
|
Лабораторные работы
|
1
|
|
1.Лабораторная работа №13 «Измерение показателя преломления стекла»
|
|
|
Контрольная работа №8. Оптика.
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу №5 Реферат «Рентгеновское излучение и применение в технике и медицине». Дисперсия света, интерференция света, дифракция света. Дифракционная решетка. Принцип относительности. Постулаты СТО. Релятивистская динамика. Зависимость массы от ускорения. Связь между массой и энергией. Виды излучений. Источники света. Виды спектров. Спектральный анализ.
|
3
|
|
Раздел№6.
Квантовая физика
|
|
24
|
|
Тема 6.1. Световые кванты
|
Содержание учебного материала
Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Законы фотоэффекта. Применение фотоэффекта. Фотоны. Давление света. Химическое действие света.
|
2
|
1
|
Тема 6.2. Атомная физика.
|
Содержание учебного материала
Строение атома. Опыты Резерфорда
Квантовые постулаты Бора. Трудности теории Бора. Лазеры и их назначение.
|
2
|
2
|
Тема 6.3.Физика атомного ядра.
|
Содержание учебного материала
Методы регистрации элементарных частиц.
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада Строение ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.
Термоядерные реакции. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Элементарные частицы.
радиоактивного распада Строение ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции
|
12
|
3
|
|
Практические занятия
|
5
|
|
Фотоэффект и его законы. Фотоны Закон радиоактивного распада Строение ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изотопов и их применение.
|
|
3
|
Лабораторные работы.
|
1
|
|
Лабораторная работа №18 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
|
|
|
Контрольная работа №9 «Световые кванты. Атомная физика".
Контрольная работа №10 «Ядерные реакции. Закон радиоактивного распада. Энергия связи атомных ядер ".
|
2
|
3
|
Самостоятельные работы: выполнение домашних заданий по разделу №6. Реферат «Применение радиоактивных изотопов»
Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц. Модели атома. Опыт Резерфорда.
Нано технология — междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники.
Нильс Бор — один из создателей современной физики.
Нуклеосинтез во Вселенной. Объяснение фотосинтеза с точки зрения физики. Применение ядерных реакторов. Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин. Реликтовое излучение. Рентгеновские лучи. История открытия. Применение.
|
4
|
|
Контрольная работа за первый семестр
|
2
|
|
Экзамен
|
2
|
|
|
Всего:
|
188
|
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета "Физика"; лабораторий физики.
Оборудование учебного кабинета:
-посадочные места по количеству обучающихся
-рабочее место преподавателя
-комплект учебно-наглядных пособий «Атомная физика»
-объемные модели металлической кристаллической решетки
-лабораторное оборудование
Технические средства обучения:
-компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор
-интерактивная доска
-презентации к урокам
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1 Дмитриева В.Ф.Физика Учебник для студентов СПО Москва И.центр «Академия»2017
2.Дмитриева В.Ф.Задачи по физике для студентов СПО Москва И.центр «Академия»2017
3.Генденштейн Л.Э,Дик Ю.И Физика Учебник для 10 кл Москва Просвещение 2016
4. Генденштейн Л.Э,Дик Ю.И Физика Учебник для 11 кл Москва Просвещение 2016
5. Генденштейн Л.Э,Дик Ю.И Физика Задачник для 10 кл Москва Просвещение 2016
6 Генденштейн Л.Э,Дик Ю.И Физика Задачник для 11 кл Москва Просвещение 2016
7.Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б, Сотский Н.Н Физика Учебник для 10 кл Москва
Просвещение 2017
8.Мякишев Г.Я, БуховцевБ.Б,Сотский Н.Н Физика Учебник для 11 кл Москва
Просвещение 2017
Дополнительные источники:
1.Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика 10 класс», «Физика 11 класс» при изучении физики на базовом и профильном уровне. - М: Просвещение, 2016.
2.Касьянов В.А. Физика. 10, 11 класс. Тематическое и поурочное планирование. - М.: Просвещение, 2016.
3.Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2016.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических и лабораторных занятий, контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
1
|
2
|
личностные:
|
|
1) чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
2) готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
3) умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития
в выбранной профессиональной деятельности;
|
Тестирование, контрольная работа, лабораторная работа.
|
4) умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
5) умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
6) умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
|
Тестирование, контрольная работа, лабораторная работа.
|
метапредметные:
|
|
1) использование различных видов познавательной деятельности для решения
физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,
описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
2) использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов,
явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
|
Тестирование, контрольная работа, лабораторная работа.
|
3) умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
4) умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
5) умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
|
|
6) умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
предметные:
|
|
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной
грамотности человека для решения практических задач;
|
Контрольная работа, лабораторная работа, демонстрационное задание.
|
2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями,
законами и теориями; уверенное использование физической терминологии
и символики;
|
Контрольная работа, лабораторная работа, демонстрационное задание.
|
3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике:
наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
4) умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость
между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
|
Контрольная работа, лабораторная работа, демонстрационное задание.
|
5) сформированность умения решать физические задачи;
6) сформированность умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере
и для принятия практических решений в повседневной жизни;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
7) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
|
Тестирование, контрольная работа, лабораторная работа.
|
2)владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
|
Тестирование, физический диктант
|
3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
|
Контрольная работа, лабораторная работа, демонстрационное задание.
|
4) сформированность умения решать физические задачи;
|
Лабораторные работы, практические работы,
|
5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
|
Лабораторные работы, практические работы, домашние задания, исследовательская работа
|
Оценочные средства для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
Экзаменационные вопросы
1.Виды механического движения.
2. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения.
3.Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения.
4. Законы сохранения импульса и энергии.
5.Работа. Мощность. КПД
6.Масса и размеры молекул. Количество вещества
7. Основное уравнение МКТ.
8.Уравнение Менделеева-Клапейрона. Изопроцессы в газах
9. Влажность воздуха.
10 Поверхностное натяжение.
11.Смачивание и капиллярность.
12.Внутренняя энергия и работа .1закон термодинамики.
13. Тепловые двигатели. КПД двигателей
14.Закон Кулона. Электрическое поле.
15. Напряженность. Потенциал Разность потенциалов. напряжение.
16. Электроемкость .Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора
17.Электрический ток. Сила тока. Напряжение, сопротивление. Закон Ома для участка цепи. 18.Последовательное и параллельное соединение проводников.
19.Тепловое действие тока. Закон Джоуля -Ленца .
20.Мощность тока.
21. ЭДС источника тока Закон Ома для полной цепи
22. Электрический ток в вакууме, газах и жидкостях. Закон Фарадея
23.Магнитное поле, магнитная индукция и магнитный поток.
24. Сила Ампера и сила Лоренца.
25.Закон электромагнитной индукции индуктивность Энергия магнитного поля 26.Гармонические колебания.
27. Действующие значения силы тока и напряжения.
28.Активное индуктивное и емкостное сопротивления в цепи переменного тока.
29.Резонанс в электрической цепи.
30. Трансформаторы.
31.Поперечные и продольные волны Характеристики волн Звук
32. Электромагнитные волны Принципы радиосвязи и телевидение.
33. Законы отражения и преломления волн. Закон прямолинейного распространения света 34.Линза. Построение изображений в линзах.
35.Дисперсия света, интерференция света, дифракция света
36. Постулаты СТО. Следствия из постулатов. Релятивистская динамика.
37. Фотоэффект и его законы.
38. Фотоны и давление света Химическое действие света
39. Строение атома. Планетарная модель и модель Бора
40.Радиоактивность. Закон радиоактивного распада
41. Строение ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
42 Ядерные реакции |
|
|
Скачать 49.13 Kb.