Рабочая программа внеурочной деятельности В жизнь по безопасной дороге. в жизнь по безопасной дороге 1-4 классы. Рабочая программа внеурочной деятельности Безопасность на дорогах
 Скачать 58.14 Kb.
|
|
Рабочая программа внеурочной деятельности «Безопасность на дорогах» (1-4 кл.) Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, постановлением Правительства РФ, разработана в соответствии с требованиями федерального закона «Об образовании в РФ», на основе методического пособия по использованию в неурочной деятельности учебно- методического комплекта для обучающихся в 1-4 классах общеобразовательных школ «Безопасность на дорогах». – М.: Интелин, 2019. Данная программа направлена на формирование навыков безопасного участия в дорожном движении на основе развития способностей к моделированию дорожных ситуаций и принятию решений в реальном масштабе времени. С родителями (законными представителями обучающихся) проводилась анкета по выбору курсов внеурочной деятельности и на основании мониторинговых исследований был определён выбор направления - социальное «Безопасность на дорогах». Актуальность изучения этого курса вызвана тем, что на дорогах в нашей стране ежегодно погибают около 1000 и получают травмы более 20 тысяч детей. Это происходит в результате низкой грамотности, несформированности элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неготовности большинства детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам городов и других населённых пунктов. В нашей жизни всегдасуществовали и будут возникать такие ситуации, когда здоровье, безопасность, а иногда и жизнь человека зависят исключительно от его современных и грамотных действий. Кто поможет ребёнку, оказавшемуся на улице современного города или посёлка, где бурлит движение и машин больше, чем людей? Прежде всего он сам. Поэтому необходимо научить ребёнка безопасному участию в дорожном движении, привить ему навыки быстрой и точной оценки ситуации на дорогах, выбора правильного алгоритма в интересах дорожной безопасности в целом и своей собственной и тем самым устранить часть причин, следствием которых может быть дорожно - транспортное происшествие. Новизна программы: использование в неурочной деятельности специализированного программного обеспечения по безопасности дорожного движения с применением специального интерактивного оборудования. Педагогические возможности компьютера и интерактивной доски, как средства обучения, намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса. Специализированное программное обеспечениепо безопасности дорожного движения (СПО БДД) включает: (примеры дорожных ситуаций, слайды с текстами правил дорожного движения, вопросы, интерактивный конструктор дорожных ситуаций), которые вытесняют устаревшие средства обучения. Цель программы: освоить обязательный минимум знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей школьника как участника дорожного движения, его культуру поведения на улицах и дорогах, необходимую для устранения опасных ситуаций с ожиданием результатов снижения числа детского дорожно-транспортного травматизма Задачи программы: Научить обучающихся наблюдать, ориентироваться в обстановке дороги, оценивать и предвидеть опасность Актуализировать субъектный опыт обучающихся (опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения) способствовать развитию мотивации к безопасному поведению развивать познавательные способности обучающихся, позволяющие им правильно и безопасно ориентироваться в дорожной среде формировать личностный и социально-значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах оптимизировать модель поведения по воспитанию правопослушного поведения с соблюдением правил дорожного движения формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения. Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы : 7-10 лет (1-4 класс) Режим занятий: работа кружка «Безопасность на дорогах» рассчитана на135 часов. 1-й год обучения 17 часов 2 –й год обучения – 17 часов 3 –й год обучения – 17 часов 4 –й год обучения – 17 часов Формы работы: Индивидуальная (самостоятельное выполнение обучающимися заданий); Фронтальная (одновременное выполнение общих заданий всеми обучающимися для достижения ими познавательной задачи); Групповая (величина группы – от 2-6 человек); коллективная (все обучают каждого и каждый обучает всех). Викторины, олимпиады, целевые экскурсии по городу, творческие конкурсы, тестирование (электронный и бумажный варианты), интерактивный конструктор дорожных ситуаций, социальная проба (инициативное участие ребёнка в социальном деле, акции, организованной педагогом и инспектором ГБДД, КТД (коллективно- творческое дело), социально- образовательные проекты. Занятия проводятся в классном оснащённом кабинете, укомплектованном методическими, дидактическими и техническими средствами, представленными не только на бумажном носителе, но и в электронном. Современный интерактивный класс оборудован мультимедийным комплексом. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные УУД принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»; самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; уважительное отношение к другим участникам дорожного движения; осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость; способность к самооценке; начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях. Регулятивные УУД: определять цель деятельности; учиться обнаруживать и формулировать проблемы; устанавливать причинно-следственные связи; адекватное восприятие предложений учителя, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера; умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи. Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности; Коммуникативные УУД: умение работать в группе, учитывать мнения товарищей умение ставить вопросы; умение обращаться за помощью; умение формулировать свои затруднения; умение предлагать помощь и сотрудничество; умение слушать собеседника; умение договориться и приходить к общему решению; умение формулировать собственное мнение и позицию; умение осуществлять взаимный контроль; умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Тематическое планирование 1 класс
Содержание изучаемого курса класс Дорога -5ч Что такое дорога? Почему на дороге опасно. Для чего надо знать и выполнять Правила дорожного движения. Дорога в школу и домой. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Разбор конкретного маршрута. Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром? Элементы дороги: проезжая часть, тротуар. Что такое проезжая часть дороги? Почему опасно внезапно выбегать на проезжую часть? Остановочный путь автомобиля. Элементы загородной дороги: обочина, пешеходная дорожка – места для движения пешеходов. Пешеходные ограждения. Правила движения пешеходов по загородной дороге. Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине. Опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте. Формы работы: Беседа, презентация, загадки, стихи, игра «Водители – пешеходы», работа с интерактивной доской. интерактивный конструктор дорожных ситуаций. Переходы -1ч Где можно переходить дорогу. Нерегулируемый пешеходный переход, его обозначения (дорожные знаки, разметка). Формы работы: Анализ готовых дорожных ситуаций: «Что делать, если не успел перейти дорогу», игра «Пешеходный переход», видеофрагменты. Просмотр фильма «Стойте, идите» интерактивный конструктор дорожных ситуаций. Перекрёстки-4ч Движение транспортных средств на перекрёстке. Поворот транспортных средств. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями. Обозначения нерегулируемого перекрёстка. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрёстке. Регулируемые перекрёстки. Светофор. Для чего нужен светофор? Сигналы светофора: красный, жёлтый, зелёный. Как работает трёхсекционный светофор. Как нужно переходить дорогу на перекрёстке со светофором Пешеходный светофор и его сигналы. Подземный и наземный пешеходные переходы, их обозначения. Дорожные знаки «Подземный пешеходный переход», « Наземный пешеходный переход». Правила перехода дороги при наличии этих переходов. Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включёнными специальными сигналами. Формы работы: Стихотворение Г.Титова «Я над шумным перекрёстком», исторический материал, беседа, стихотворение Я. Пишумова « На посту стоят два брата…», самостоятельная работа (нарисуй 2 светофора: для автомобилей и для пешеходов) Викторина «Счастливый случай». Беседа, ролевая игра, работа в группах (составляют правила ПДД по пройденному). Тестирование Транспорт-2ч Какие транспортные средства называют маршрутными? Городской маршрутный транспорт: автобусы, троллейбусы, трамваи, маршрутное такси. Остановка автобуса и троллейбуса. Его обозначение. Как правильно пройти на остановку. Правила поведения на остановке. Правила для пассажиров автобуса и троллейбуса при посадке, в салоне и при выходе. Правила перехода дороги после выхода из автобуса или троллейбуса. Разминка, инсценировка ситуаций, презентация, ребусы, игра «кто больше знает правил ПДД?» Формы работы: этическая беседа, игра «Регулировщик». Загадки, сюжетно-ролевая игра, презентация, интерактивный конструктор дорожных ситуаций. Дорожные знаки-2ч Дорожные знаки «Пешеходный переход» (информационно – указательный), «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход». Дорожные знаки: «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», « Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы». Формы работы: Блиц – опрос, этическая беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки», презентация, работа в парах (нарисовать знак, рассказать о нём, что запомнили). интерактивный конструктор дорожных ситуаций, контрольные вопросы, тестирование. Дорога глазами водителя-2ч Проезжая часть – место работы водителей. Как водитель видит пешеходов – нарушителей? Формы работы: Мостовая не для игры. Стихи Г.Титова «Глупый утёнок играет в футбол», беседа, презентация, ролевая игра. интерактивный конструктор дорожных ситуаций, экскурсия, групповой проект «На дворе гляди в оба» Правила поведения при ДТП-1ч Почему происходят дорожно – транспортные происшествия (ДТП)? Просмотр видеофильмов, слайдов по ПДД. Формы работы: Подведение итогов (тестирование) Игра «Знай правила дорожного движения как таблицу умножения».Разминка, викторина “Зелёный знак”, игра “Три огонька светофора”, игра “Разрешается – запрещается”, конкурс – капитанов “Эстафета водителей”, игра “Перекрёсток загадок”, игра “Собери знаки”, игра “Весёлый светофор”, игра “Велосипедист”, подведение итогов, награждение, защита проектов: «Дом-школа-дом». Календарно- тематическое планирование
|