№
|
Тема
|
Дидактические единицы
|
Форма организации
|
Виды деятельности детей
|
Вводное занятие 1ч
|
1
|
Вводное занятие «Математика – царица наук»
|
Знакомство с целями, задачами и содержанием курса внеурочной деятельности «Калейдоскоп наук» в 4 классе. Математика в жизни.
|
Тематические задания по подгруппам
/групповая
|
Практическая работа в парах.
Игра «Кто больше?»
|
Числа и операции над ними 8ч
|
2
|
История чисел и цифр.
|
Из истории натуральных чисел, загадочность цифр и чисел. Поиск в таблице (9*9) слов, связанных с математикой.
|
Тематические задания по подгруппам
/групповая
|
Практическая работа в парах. Знакомство с научно-популярной литературой связанной с математикой
|
3
|
Римские цифры
|
Занимательные задания с римскими цифрами.
|
Тематические задания по подгруппам
/групповая
|
Практическая работа в парах
|
4
|
Знакомство с классом миллиардов. Числа- великаны.
|
Коллективный счёт. Как велик миллион? Что такое гугол?
|
Тематические задания по подгруппам
/групповая
|
Практическая работа в парах
|
5
|
Упражнения с многозначными числами.
|
Работа с таблицей разрядов.
|
Тематические задания по подгруппам
/групповая/ индивидуальная
|
Групповая/ индивидуальная работа с раздаточным материалом
Игра «Знай свой разряд».
|
6
|
Геометрические фигуры и величины.
|
Старинные меры измерений. Составление таблиц известных мерок и придумывание новых мерок, исследовательские творческие задания.
|
Тематические задания по подгруппам
/групповая
|
Групповая работа с раздаточным материалом
|
7
|
Волшебный квадрат. Древнерусский способ умножения.
|
Работа с набором «Танграм»
|
Тематические задания по подгруппам
/групповая
|
Групповая работа с раздаточным материалом набором «Танграм»
Игра «Кто быстрее?»
|
8
|
Исследовательские творческие задания. Дроби.
|
Работа с дробями
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Самостоятельная работа с раздаточным материалом
|
9
|
Математическая копилка
|
Составление сборника числового материала, взятого из жизни (газеты, детские журналы), для составления задач.
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Групповая/ индивидуальная работа подобранным материалом
|
Решение занимательных задач 11ч
|
10
|
Текстовые задачи.
|
Решение задач и заданий на развитие пространственных представлений.
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Решение задач на установление причинно-следственных отношений
|
11
|
Решение задач разными способами.
|
Решение задач со многими возможными решениями.
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Решение задач на установление причинно-следственных отношений
|
12
|
Решение старинных задач.
|
Решение логических, нестандартных задач. Решение задач, имеющих несколько решений.
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Решение задач на установление причинно-следственных отношений
|
13
|
Задачи на смекалку.
|
Решение задачи с недостающими данными, с избыточным составом условия
|
Учебная игра/парная
|
Решение задач на установление причинно-следственных отношений
|
14
|
Математические игры. Задачи в стихах повышенной сложности: и др.
|
Решение задач от учащихся логических рассуждений, математического решения
|
Учебная игра/парная
|
Решение задач на установление причинно-следственных отношений
Игра ««Начнем с хвоста», «Сколько лет?»
|
15
|
Математические игры. Математика в спорте.
|
Создание сборника числового материала для составления задач.
|
Диспут, конкурс/фронтальная, индивидуальная
|
Слушание объяснений учителя Самостоятельная работа с раздаточным материалом
|
16
|
Ребусы.
|
Решение и составление ребусов, содержащих числа Заполнение числового кроссворда (судоку, какуро).
|
Диспут, конкурс/фронтальная, индивидуальная
|
Слушание объяснений учителя
Разгадывание ребусов
|
17
|
Кроссворды.
|
«Открой» способ быстрого нахождения суммы. Как сложить несколько последовательных чисел натурального ряда? Например, 6+7+8+9+10; 12+13+14+15+16 и др.
|
Диспут, конкурс/фронтальная, индивидуальная
|
Слушание объяснений учителяРазгадывание кроссвордов
|
18
|
Решение логических задач.
|
Задачи на доказательство: найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др.
|
Диспут, конкурс/фронтальная, индивидуальная
|
Слушание объяснений учителя Решение логических задач
|
19
|
Задания со спичками.
|
Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием. Проверка выполненной работы.
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Самостоятельная работа с раздаточным материалом
|
20
|
Математическая копилка
|
Математика в спорте. Создание сборника числового материала для составления задач.
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Групповая/ индивидуальная работа подобранным материалом
|
Арифметические фокусы, игры, головоломки 2ч
|
21
|
Знакомство с арифметическими фокусами.
|
Разгадка «математических фокусов»
|
Учебная игра/парная
|
Отгадывание задуманных чисел: «Отгадай задуманное число», «Отгадай число и месяц рождения» и др.
|
22
|
Математические игры, головоломки. Задачи – шутки. Занимательные вопросы и задачи – смекалки. Задачи в стихах
|
Решение математических загадок, требующих от учащихся логических рассуждений, математического решения.
|
Учебная игра/парная
|
Инсценировки, сообщения детей, разгадывание загадок, чтение стихотворений Игра «Задумай число», «Молчанка»
|
Оформляем школьную математическую газету 1ч
|
23
|
Оформляем школьную математическую газету.
|
Работа с информационными источниками Подбор материала: занимательные задачи, головоломки, магические квадраты, оформление материала.
|
Практическое занятие/ групповое
|
Групповая работа с подобранным материалом
|
Проектная деятельность 2ч
|
24
|
Проект с презентацией «Математика вокруг нас»
|
Презентация проектов детьми
|
Диалог/фронтальная
|
Просмотр и обсуждение презентации
|
25
|
Проект с презентацией «Очень важная наука – математика»
|
Презентация проектов детьми
|
Диалог/фронтальная
|
Просмотр и обсуждение презентации
|
Наглядная геометрия 3ч
|
26
|
Геометрические фигуры.
|
Преобразование геометрических фигур на плоскости по заданной программе и составление своих подобных заданий.
|
Тематические задания по подгруппам/групповая
|
Групповая работа с раздаточным материалом
|
27
|
Конструирование геометрических фигур.
|
Построение на плоскости параллелограмма
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Самостоятельная работа с раздаточным материалом
|
28
|
Плоские и объемные фигуры.
|
Формирование представления о взаимосвязях плоскостных и пространственных фигур: цилиндр, конус, шар. Установка соответствия новых геометрических форм с известными предметами.
|
Тематические задания по подгруппам/групповая
|
Самостоятельная работа с раздаточным материалом
|
Олимпиады, конкурсы 3ч
|
29
|
Решение олимпиадных заданий по математике.
|
Решение заданий
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Самостоятельная работа с раздаточным материалом
|
30
|
Решение олимпиадных заданий по математике.
|
Решение заданий
|
Практическое занятие/индивидуальная
|
Самостоятельная работа с раздаточным материалом
|
31
|
Математический праздник
|
Задачи-шутки. Занимательные вопросы и задачи-смекалки. Задачи в стихах. Игра «Задумай число».
|
Учебная игра/парная
|
Решение задач на установление причинно-следственных отношений
|
Подводим итоги 3ч
|
32
|
Построение математических пирамид.
|
Систематизация знаний по изученным разделам.
|
Диспут, конкурс/фронтальная, индивидуальная
|
Практическая работа в парах.
Игра «Зашифрованная переписка». Математические пирамиды:«Сложение в пределах 1000», «Вычитание в пределах 1000», «Умножение», «Деление». Игры: «Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Чья сумма больше?», «Гонки с зонтиками» (по выбору учащихся)
|
33
|
Математические игры, ребусы, кроссворды.
|
Систематизация знаний по изученным разделам. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку, какуро).
|
Диспут, конкурс/фронтальная, индивидуальная
|
Практическая работа в парах.
Самостоятельная работа с раздаточным материалом
|
34
|
Круглый стол «Подведем итоги».
|
Систематизация знаний по изученным разделам.
|
Диспут, конкурс/фронтальная, индивидуальная
|
Практическая работа в парах.
Игры: «Крестики-нолики на бесконечной доске», «Морской бой», конструкторы «Монтажник», «Строитель», «Полимино», «Паркеты и мозаики» и др. из электронного учебного пособия «Математика и конструирование»
|
Скачать 35.72 Kb.