№
п/п
|
Дата
|
Темы
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Оборудование. Электронные образовательные ресурсы
|
1
|
|
Инструктаж по ОТ в кабинете. Вводное занятие. Особенности театральной терминологии
|
Участвовать о беседе о разновидностях кукол: 1.-перчаточная кукла и ее виды
2.-тростевая кукла - эффектнее перчаточной, её руки длиннее и сгибаются в локте.. 3- марионетка- кукла, управляемая с помощью нити. 4-большая напольная кукла. Знакомство с основными театральными терминами:
- антракт- промежуток между действиями спектакля.
- бутафория – предметы и украшения, имитирующие подлинные.
- декорации ( от латин.- украшение)- худ. оформление действия на ширме.
- мизансцена – определённое расположение декораций, предметов и действующих лиц на сцене в отдельные моменты спектакля.
- монолог- речь одного лица.
- папье-маше- способ изготовления кукол с помощью пластилиновой формы, оклеиваемой бумагой.
- реквизит- вещи и предметы, используемые по ходу действия спектакля.
- репертуар- спектакли, идущие в определённый промежуток времени.
- ширма- сцена кукольного театра.
Практическая работа: отработка техники движений куклы на руке.
|
|
2
|
|
Особенности кукольного театра
|
Выделять особенности организации работы театра «Петрушка». Отличать :понятие «кукловод».,понятие о театральных профессиях (актёр, режиссёр, художник, костюмер, гримёр, осветитель и др.). Просмотр видео фрагмента и его последующий анализ.
|
|
3
|
|
Устройство ширмы и декорации
|
Знакомство с понятием «декорация». Ознакомление с элементами оформления (декорации, цвет, свет, звук, шумы и т. п.) спектакля кукольного театра.
Понятие о плоскостных, полуплоскостных и объёмных декорациях. Изготовление плоскостных декораций (деревья, дома и т. Практическая работа:установка ширмы и изготовление элементов декораций.
Первичные навыки работы с ширмой. д.).
|
|
4
|
|
Речевая и пальчиковая гимнастика.
|
Понятие о физико-технических свойствах материалов для изготовления театрального реквизита. Речевая и пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Учить детей самостоятельно делать артикуляционную гимнастику.
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
http://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/09/19/palchikovaya-gimnastika-dlya-doshkolnikov
|
5
|
|
Изготовление декораций
|
Выбор спектакля. Изготовление плоских декораций и героев сказки ( по выбору учащихся)
|
|
6
|
|
Кукольный театр на фланелеграфе
|
Знакомство с особенностями театра на фланелеграфе.
|
|
7
|
|
Работа с куклами- картинками
|
Этюдный тренаж. Обучение приёмам работы с куклами-картинками.
“Превращении и перевоплощении” главное явлении театрального искусства.
|
|
8
|
|
Речевая гимнастика
|
Понятие о речевой гимнастике и об особенностях речи различных персонажей кукольного спектакля (детей, взрослых персонажей, различных зверей). Работа над спектаклем.
|
|
9
|
|
Спектакль
|
Показ спектакля учащимся 1 классов . Анализ.
|
|
10
|
|
Пальчиковый театр
|
Знакомство с видами кукол и способы управления ими. Расширение знаний о видах кукол- пальчиковые куклы. Отбор спектакля. Голосовые модуляции
Практическая работа: Развитие умения кукловождения.
|
|
11
|
|
Изготовление пальчиковых кукол и декораций
|
Изготовление пальчиковых кукол и декораций для спектакля
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/09/23/vidy-teatralnykh-kukol
|
12
|
|
Работа над спектаклем
|
Работа над спектаклем. Распределение ролей. Речевая гимнастика
|
|
13
|
|
Работа над спектаклем
|
Работа над спектаклем. Артикуляция.
|
|
14
|
|
Движение куклы по передней стенке ширмы
|
Отработка навыков движения куклы по передней створке ширмы.
|
|
15
|
|
Движение куклы в глубине ширмы
|
Отработка навыков движения куклы в глубине ширмы.
|
|
16
|
|
Движение куклы на сцене
|
Отработка навыков движения куклы.
|
|
17
|
|
Психологическая готовность актера
|
Особенности психологической подготовки юного артиста-кукловода.
|
|
18
|
|
Работа над спектаклем.
|
Соединение словесного действия (текст) с физическим действием персонажей. тренинг по взаимодействию действующих лиц в предлагаемых обстоятельствах на сцене.
|
|
19
|
|
Генеральная репетиция спектакля
|
Генеральная репетиция. Разбор спектакля
|
|
20
|
|
Спектакль
|
Показ спектакля учащимся 1-2 классов. Анализ.
|
|
21
|
|
Экскурсия в детскую студию кукольного театра. Просмотр и обсуждение спектакля
|
Посещение студии кукольного театра ДКС. Знакомство с правилами поведения в театре.
Знакомство детей с театром предполагает просмотр телеспектаклей. . Дети учатся различать понятия “театр” как здание и театр как явление общественной жизни, как результат коллективного творчества. А также учатся одновременно и последовательно включаться в коллективную работу.
|
|
22
|
|
Особенности работы кукловода
|
Понятие о разнообразии движений различных частей куклы перчатки.
Закрепление навыков жестикуляции и физических действий
Выбор пьесы.
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2012/03/17/professiya-kuklovod
|
23
|
|
Пробы ролей
|
Чтение сценария. Распределение и пробы ролей (два состава). Речевая гимнастика . Работа со скороговорками.
|
|
24
|
|
Сценическая речь
|
Отработка (тренинг) сценической речи. Этюдный тренаж..
|
|
25
|
|
Актерское мастерство
|
Разучивание ролей с применением голосовых модуляций. Понятие об актёрском мастерстве и о художественных средствах создания театрального образа.
|
|
26
|
|
Изготовление декораций
|
Оформление спектакля: изготовление аксессуаров, декораций, подбор музыкального оформления.
|
|
27
|
|
Соединение словесного и физического действия
|
Соединение словесного действия (текст) с физическим действием персонажей. тренинг по взаимодействию действующих лиц в предлагаемых обстоятельствах на сцене.
|
|
28
|
|
Работа над спектаклем
|
Предлагать пути решения проблем постановки спектакля
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/09/23/vidy-teatralnykh-kukol
|
29
|
|
Работа над спектаклем
|
Выбирать тембр голоса соответственно выбранному персонажу
|
|
30
|
|
Работа над спектаклем
|
Управлять перчаточной куклой, озвучивать героя.
|
|
31
|
|
Генеральная репетиция
|
Подготовка помещения для презентации кукольного спектакля. Установка ширмы и размещение всех исполнителей (актёров). Генеральная репетиция. Разбор итогов генеральной репетиции.
|
|
32
|
|
Спектакль
|
Участвовать в коллективной постановке. Демонстрировать навыки участия в коллективной постановке.
|
|
33
|
|
Заключительное занятие. Анализ спектакля
|
Оценивать собственные эмоциональные переживания. Давать оценку игре партнера.
|
|
№
п/п
|
Дата
|
Темы
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Оборудование. Электронные образовательные ресурсы
|
Тема "Азбука театра (2 ч.)"
|
1
|
|
Инструктаж по ОТ в кабинете. Вводное занятие.
.
|
Осознавать задачи изучения театрального искусства. Связно рассказывать о летних событиях.
|
|
2
|
|
Азбука театра
|
Выражать эмоции с помощью словесных и несловесных средств.
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
http://nsportal.ru/kultura/teatralnoe-iskusstvo/library/2015/10/12/konspekt-zanyatiya-azbuka-teatra
|
Тема "Виды кукол и способы управления ими (2 ч.)"
|
3
|
|
Упражнения и игры на внимание.
|
Вникать в смысл и воспроизводит содержание речи, воспринятой на слух. Оценивать действия партнера.
|
|
4
|
|
Импровизация в театральном искусстве
|
Пользоваться правилами этикета при наличии нескольких собеседников.
|
|
Тема "Секреты сценического мастерства (5 ч.)"
|
5
|
|
Знакомство с основами актёрского мастерства.
|
Различать суть терминов: дикция, интонация, темп речи, рифма, ритм.
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
https://infourok.ru/prezentaciya-osnovi-aktyorskogo-masterstva-570284.html
|
6
|
|
Знакомство с основами актёрского мастерства
|
Участвовать в декламации произведений детских поэтов.
|
|
7
|
|
Знакомство с основами актёрского мастерства
|
Получать нужную информацию, задавая вопросы старшим. Различать суть терминов «монолог». «диалог»
|
|
8
|
|
Выбор пьесы для спектакля. Выразительное чтение пьесы: сценарий спектакля для кукольного театра «Рукавичка» (русская народная сказка)
|
Беседа о прочитанном. Понравились ли пьеса? Кто из ее героев понравился? Хотелось бы сыграть ее? Какова главная мысль этой пьесы? Когда происходит действие? Где оно происходит? Какие картины вы представляете при чтении . Упражнения и игры на развитие воображения
|
|
9
|
|
Распределение ролей и чтение произведения.
|
Определение сколько действующих лиц в пьесе? Каково эмоциональное состояние персонажа? Каков его характер? Развитие речевого дыхания и артикуляции
|
|
Тема "Театр Петрушек (5 ч.)"
|
10
|
|
Отработка чтения каждой роли.
|
Чтение роли четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так. Упражнения и игры на внимание
|
|
11
|
|
Этюдный тренаж
|
Придумывать характер героя по выбранному сюжету.
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
http://www.myshared.ru/slide/1187985/
|
12
|
|
Этюдный тренаж
|
Сочинять мини-пьесы на заданную тему. Давать оценку поступку героя.
|
|
13
|
|
Развитие дикции на основе скороговорок
|
Отработка чтения каждой роли, репетиция за столом (учить детей умению вживаться в свою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа).
|
|
14
|
|
Развитие дикции на основе скороговорок
|
Отработка чтения каждой роли, репетиция за столом (учить детей умению вживаться в свою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа).
|
|
Тема "Выбор пьесы и работа над ней (10 ч.)"
|
15
|
|
Развитие дикции на основе чистоговорок .
|
Отработка чтения каждой роли, репетиция за столом (учить детей умению вживаться в свою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа).
|
|
16
|
|
Обучение работе над ширмой.
|
Надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно, без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком. Развитие дикции на основе скороговорок
|
|
17
|
|
Обучение работе над ширмой
|
Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами, звуковое оформление спектакля.
|
|
18
|
|
Обучение работе над ширмой
|
Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами, звуковое оформление спектакля.
|
|
19
|
|
Изготовление кукол и бутафории. Беседа по охране труда
|
Познакомиться с куклами их историей. Действовать в соответствии с заданной последовательностью при конструировании бутафории, конструирование макета. Испытать куклы в действии. Знать технику безопасности работы с шилом и иглой.
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
http://www.myshared.ru/slide/953037/
|
20
|
|
Изготовление кукол и бутафории. Беседа по охране труда
|
Познакомиться с куклами их историей. Действовать в соответствии с заданной последовательностью при конструировании бутафории, конструирование макета. Испытать куклы в действии. Знать технику безопасности работы с шилом и иглой.
|
|
21
|
|
Генеральная репетиция пьесы.
|
Систематизировать и применять полученные знания.
|
|
22
|
|
Показ пьесы детям, родителям
|
Демонстрировать умения участвовать в инсценировке сказки.
|
|
23
|
|
Анализ выступления.
|
Выделять ошибки, давать оценку выступлению партнера
|
|
24
|
|
Выбор пьесы: русская народная сказка «Снегурочка»
|
Беседовать о прочитанном. - Понравились ли пьеса? Кто из ее героев понравился? Хотелось бы сыграть ее? Чтение пьесы вслух в присутствии всех учащихся. Определение времени и места действия. Характеристика действующих лиц, их взаимоотношения. Распределение ролей. Читки по ролям за столом.
|
|
Тема "Особенности изготовления кукол (5 ч.)"
|
25
|
|
Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.
|
Определять свои возможности и интересы при выборе и чтении пьесы.
|
|
26
|
|
Репетиция пьесы. Изготовление бутафории и кукол для пьесы.
|
Оценивать выступление товарища. Оценивать свои эмоциональные реакции.
|
|
27
|
|
Репетиция пьесы.
|
Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли.
|
|
28
|
|
Репетиция пьесы.
|
Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли.
|
|
29
|
|
Репетиция пьесы.
|
Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами.
|
|
Тема "Изготовление декораций и бутафории (2 ч.)"
|
30
|
|
Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля.
|
Комментировать выступления товарища. Систематизировать и применять полученные знания.
|
|
31
|
|
Показ пьесы детям.
|
Демонстрировать полученные умения публичного выступления
|
|
Тема "Генеральная репетиция. Спектакль. (3 ч.)"
|
32
|
|
Анализ выступления
|
Выделять ошибки, давать оценку выступлению партнера.
|
|
33
|
|
Показ пьесы родителям
|
Демонстрировать умения публичного выступления
|
|
34
|
|
Заключительное занятие. Подведение итогов.
|
Участвовать в диалоге. Оценивать свое эмоциональное состояние.
|
|
Скачать 53.88 Kb.