Рабочая программа внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности Планета загадок 1 - 2. Рабочая программа внеурочной деятельности планета загадок 1, 2 классы составитель Киселёва Татьяна Викторовна
 Скачать 1 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Министерство образования Приморского края Администрация Чугуевского муниципального округа МКОУ СОШ № 14 с. Ленино  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПЛАНЕТА ЗАГАДОК» 1, 2 КЛАССЫ Составитель: Киселёва Татьяна Викторовна учитель начальных классов с. Ленино 2022 – 2023 год Курс «Планета загадок» 1. Пояснительная записка. 1.1.Направленность дополнительной образовательной программы. Программа дополнительного образования по окружающему миру призвана сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения. Структура дополнительной программы отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по окружающему миру. Программа позволяет всем участникам дополнительного образовательного процесса получить глубокие и прочные знания. Программа реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой Концепции географического образования. 1.2.Актуальность Содержание основного общего образования по окружающему миру отражает комплексный подход к изучению окружающей среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне. Таким образом, в основу содержания дополнительного образования положено изучение окружающей среды для жизни и деятельности человека и общества. Программа разработана как дополнение к курсу «Окружающий мир» для начальной школы. Он вводит учащихся в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы, в мир поражающих воображение фактов и интригующих гипотез. Курс позволит создать более благоприятные условия для продолжения естественно-научного образования в последующих классах. В содержание курса интегрированы знания из различных областей географии, геологии, биологии. Занятия сопровождаются мультимедийными презентациями. 1.3.Цели и задачи программы. ЦЕЛИ: Дополнительное образование в школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; Организуя предметный кружок по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для: — познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей; — сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования; — ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Интернет, статистических материалах; — соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Задачи программы: направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Воспитательные воспитание любознательности, любви к своей местности, своему региону, своей стране, расширение общего кругозора учащихся, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; раскрывать потенциал каждого ребёнка Развивающие расширение кругозора учащихся, развитие их воображения и эмоциональной сферы; укрепление интереса к познанию окружающего мира, к учебным предметам естественно-научного цикла; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; Обучающие последовательное приобщение учащихся к детской научно-художественной, справочной, энциклопедической литературой и развитие навыков самостоятельной работы с ней. формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. 1.4.Отличительные особенности программы. Учитель вправе по своему усмотрению перераспределять часы и заменять отдельные вопросы программы другими с учетом местных условий и интересов учащихся. Помимо организации работы с различного рода детской познавательной литературой, не менее важно проведение практических занятий и экскурсий. Сюда включены сбор гербария и коллекции минералов, работа с готовыми. Предусмотрена работа с географическими картами, атласами, создание различных моделей природных объектов. При всем этом целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, творческих способностей. Во время проведения занятий используются разнообразные методы и формы преподнесения материала. Учащиеся ведут наблюдения за явлениями природы, выполняют различные практические работы творческого характера. Итогами реализации программы запланировано красочно оформленные альбомы по каждому году обучения. 1.5.Возрастные особенности программы. В группу первого года обучения входят дети 7-8 лет. Ребенок в этом возрасте – первооткрыватель и его интересует все. Целостный образ окружающего мира формируется через поиск ответов на вопросы. Курс первого года разбит на крупные блоки. В ходе первого года дети узнают дополнительные сведения о Земле и ее оболочках. В связи с тем, что одной из форм деятельности детей этого возраста является игра, то в программу первого года включены игровые занятия. В группу второго года обучения входят дети 8-9 лет. Курс носит название «В гостях у планеты Земля». Здесь предусматривается более подробное изучение Земли, явлений которые происходят на ней, животного мира. Курс второго года обучения тесно переплетается с тематикой первого года. 1.6.Сроки реализации дополнительной образовательной программы. Программа рассчитана на 1 год. 1 класс (33 ч.), 2 класс (34 ч.). Программы каждого года обучения тесно переплетаются друг с другом. Тип программы: базовая программа Область: общеинтеллектуальная 1.7.Формы и режим занятий. Формы организации – внеурочное направление: -индивидуальная, -групповая, -индивидуально-групповая, -фронтальная. Форма занятий: -беседа, -работа на местности (мониторинг), - экскурсия, -практическая работа (в т.ч. с картами), -рассказ, -тестирование, -занятие с использованием компьютера, -викторина (блиц-опрос), -занятие - игра, -защита проекта, -консультация, -выставка творческих работ, в т.ч. фотографий. Режим занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Занятия по теории и практике проводятся в учебном кабинете. 1.8.Ожидаемые результаты. К концу обучения по данной программе обучающиеся должны знать: Основы географии как науки. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; Приемы работы с источниками информации. К концу обучения, по данной программе обучающиеся должны уметь: Обрабатывать данные, полученные во время изучения объектов природы. Уметь анализировать результаты, делать выводы, составлять отчет по результатам экскурсий и походов. Оформлять творческую или отчетную работу согласно требованиям стандарта. Использовать приемы самостоятельного поиска информации. Подготавливать и защищать проекты. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; Составлять простейшие модели различной тематики; Сопоставлять географические карты различной тематики; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций, нахождения и применения географической информации, включая карты. 1.9.Формы подведения итогов. -беседа, -опрос по результатам работы на местности -анализ практической работы (в т.ч. с картами), -тестирование, -контрольное задание, -викторина (блиц-опрос), -занятие - игра, -защита проекта, -выставка творческих работ, П. Учебный план. 1 год обучения. (1 класс) «Мы жители одной планеты».
Содержание программы 1 года обучения Введение. Знакомство с планом работы д\о «Мы жители одной планеты». Правила техники безопасности. Меры безопасности во время практических работ, во время походов и экскурсий. Беседа о планете, на которой мы живем. Экскурсия в природу. «Единственная в Солнечной системе» Астрономия для детей. Что можно увидеть на небе днем и ночью. Планеты солнечной системы. Земля-планета. Наша соседка – Луна. Как представляли Землю древние народы. Если бы посмотреть на землю из космоса… Она движется! Почему бывает день и ночь. Почему наступает зима. Удивительная история магнитной стрелки. Экскурсии: в природу: «Естественные ориентиры» Практические занятия: Практическое занятие: знакомство с картой звездного неба. Созвездия. Создание собственной модели компаса. Просмотр презентаций о солнечной системе. «Загадочный мир литосферы» Она, как и мы, дышит! Вулканы. Природные фонтаны-гейзеры. Удивительные зодчие природы. Горы. Кто живет в горах? Многоликий мир пустыни. Пещеры. Сокровища Земли (на основе сказов Бажова). Практические занятия: Работа с источниками информации (в т.ч. в библиотеке.). Фотографирование во время экскурсий. Оформление отчетов и выставок по результатам экскурсий. Просмотр и анализ видеофильмов о реках, озерах и океанах. Рассматривание коллекции горных пород и минералов. «Голубая планета» Океан или земля. Глобус. Вода-это жизнь. Пресная и соленая вода в природе. Реки и озера планеты и нашего края. Правила поведения на воде. Великие тайны Мирового океана. Пираты и их сокровища. Айсберги - «корабли» северных морей. Пленники Нептуна. Внимание, цунами! Удивительный мир кораллов. Оазисы водной стихии. Живой мир океана. Экскурсии: на озеро «Бородинское». Практические занятия: Работа с источниками информации (в т.ч. в библиотеке.). Описание реки, озера» (по выбору). Фотографирование во время экскурсий. Оформление отчетов и выставок по результатам экскурсий. Участие в игре «Великие путешественники», «Путешествие по дну океана». Просмотр и анализ видеофильмов о реках, озерах и океанах. «Воздушный океан планеты» Океан, в котором мы живем. Откуда дует ветер. Почему идет дождь. Грозные явления природы. Путешествие в грозовом облаке. Чудеса атмосферы. Народные приметы о погоде. Практические занятия: Работа с источниками информации (в т.ч. в библиотеке.). Описание одного из явлений природы (по выбору). Фотографирование во время экскурсий. Оформление отчетов и выставок по результатам экскурсий. Просмотр и анализ видеофильмов природных явлениях. «Карты». Знакомство с различными видами карт. Условные знаки. Экскурсия: «Путешествие из дома в школу». Практические занятия: Работа с источниками информации (в т.ч. в библиотеке.). Фотографирование во время экскурсий. Оформление отчетов и выставок по результатам экскурсий. Составление плана-схемы дороги домой. «Оболочка жизни». Животные Земли. Растения Земли. Охрана природы. Экскурсия: «Растительный мир нашего края. Растение для гербария». Практические занятия: Работа с источниками информации (в т.ч. в библиотеке.). Фотографирование во время экскурсий. Оформление отчетов и выставок по результатам экскурсий. Оформление гербария. Итоговое занятие. Организация выставки и итогового вечера. Подведение итогов работы кружка за год. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
2 год обучения. (2 класс) «В гостях у планеты Земля».
|