вариант. Рабочая программа внеурочной деятельности по духовнонравственному направлению для обучающихся 14 классов 4 года
 Скачать 196.08 Kb.
|
|
4 класс
Список литературы Список литературы для учителя Основная литература 1. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. - М.:2010. 2. Асмолова, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия. – М.:Просвещение, 2010 - 119с. 3. Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. – 2005 - №11 – С. 68-71 4. Бобкова, Н.Н. Окружающий мир: тематический тестовый контроль в начальной школе. Волгоград: Учитель, 2007. - 152с. 5. Григорьев, Д.В., Степанов, П.В. Внеурочная деятельность школьников./ Методический конструктор. – М.: Просвещение, 2010 - 223с. 6. Жарковская, Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании – 2003 - №3 – С. 9-12 7. Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.] ; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М. : Просвещение, 2009. – 120 с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 9785090210584. 8.Чуракова, Р.Г. Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности (Текст): 1-4 кл.: в 2 ч.- М.: Академкнига/Учебник, 2011.- Ч. 1: 240 с. Дополнительная литература 1.Кропочева, Т.Б. Дидактические игры на уроках природоведения.- Новокузнецк, 1997.- 52с. 2. Кропочева ,Т.Б. Нетрадиционные уроки природоведения. Методическое пособие.- Новокузнецк: Изд.ИПК, 1999. - 42с. 3.Ляшова, Н.Н. Разноуровневые проверочные и тестовые работы по естествознанию. 1-4 классы.-Ростов н/Д: изд-во «Феникс»,2003.- 448с. 4. Маханева, М.Д., Князева О.Л. Приобщение младших школьников к краеведению и истории России: Методическое пособие.- М.: АРКТИ, 2005.-72 с. 5.Рыжова, Н.А. Не просто сказки (экологические рассказы, сказки, праздники). – журнал «Начальная школа», 1998, №10. 6.Тарабарина, Т.И. И учеба и игра: Природоведение. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития», 1997.-240 с. 7.Цветкова, И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты.- Ярославль: «Академия развития», 1997.-192 с. Список литературы для обучающихся 1.Калугин, М.А. После уроков. Ребусы, кроссворды, головоломки.- Ярославль: «Академия развития», 1998, 192с. 1.Скребцова, М. Природа – глазами души.: М.: 1999. - 48 с. 2.Томилина, М.Е. Природоведение для младших школьников.- СПб.: Издательский Дом «Литера», 2006.- 64 с. 3.Шамионов Р.М. Я и мир вокруг меня. 3-4 класс: тетрадь для занятий.- Волгоград: Учитель, 2010. -39 с. Приложение 1 класс Протокол результатов опросного листа №1 «Что я знаю о природе»
Обработка и интерпретация результатов опросного листа №1. За каждый ответ «Да» начисляется 1 балл. Чем больше набрана сумма баллов, тем в большей степени у обучающегося выражена направленность знаний по изучаемому вопросу. Опросный лист №2 «Что я знаю о природе» 1.Что такое природа? А) Природа - это все, что есть в доме. Б) Природа – это все, что окружает человека. В) Природа – это все, что окружает человека и не сделано им. 2.. Кого называют «молчаливыми соседями»? А) Животные «Красной книги». Б) Домашние питомцы. В) Змеи. 3. Кто такие пернатые друзья? А) Павлин. Б) Куры, гуси, утки. В) Птицы родного края. 4. Дополни предложение: «Дереву никто не говорит, когда надо __________________ ______________________». 5.Выбери правильный ответ «Животные, живущие в наших лесах». А) Волк, белка, слон, морж. Б) Лиса, заяц, барсук, лось. В) Выдра, тюлень, кит, медведь. 6. В каком из ответов перечислены названия только предметы неживой природы? А) Сирень, сосулька, глина, ворона. Б)Одуванчик, песок, солнце, лиса, грач. В) камень, сосулька, воздух, солнце, снежинка. 7. Как называются растения, которые человек выращивает для украшения дома? А) Домашние. Б) Уличные. В) Комнатные. 8. Почему природа – важнейшее условие жизни человека? А) Природа укрывает человека от врагов. Б) Природа повсюду укрывает человека. В) Природа дает все необходимое для жизни: тепло, свет, воду, воздух, пищу. 9. Что такое «Красная книга»? А) Книга из красной бумаги. Б) Книга в красной обложке. В нее записаны исчезающие растения и животные. В) Яркая, очень красивая книга. Протокол результатов опросного листа №2
Обработка и интерпретация результатов опросного листа №2. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Высокий уровень – 7-9 баллов. Средний уровень – 4-6 баллов. Низкий уровень – 0-3 балла. Показателем положительного изменения в продвижении знаний обучающегося по изучаемому вопросу являются достижения высокого и среднего уровней. Показатель высокого уровня предполагает достижения обучающегося к результатам второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом). 2 класс Тест «В гостях у осени» ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________ 1.Запиши цифрами порядок осенних месяцев:  сентябрь ноябрь 2.Как осенью солнце поднимается над горизонтом по сравнению с летом? Обведи нужную букву. а) выше, чем летом; б) так же, как летом; в) ниже, чем летом. 3.Какие осенние изменения происходят в неживой природе. Обведи кружком все буквы правильных ответов. а) заморозки; б) цветение растений; в) похолодание; г) листопад; д) иней. 4.Кто и что готовит на зиму? Соедини стрелками.  зерно  БОБРЫ МЕДВЕДЬЬЬЬЬ ПЧЕЛЫ ХОМЯКИ мёд ветки деревьев жир 5.Подчеркни перелетных птиц одной чертой, а зимующих птиц – двумя чертами. Скворец, журавль, синица, соловей, воробей, кукушка, ворона, ласточка. *6. Обведи кружком букву правильного ответа. На юге перелётные птицы: а) вьют гнёзда; б) не вьют гнёзда. Тест «КАКИЕ БЫВАЮТ РАСТЕНИЯ?» ВАРИАНТ 1 ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________ 1.Соедини стрелками название признака и название группы растений.  Один твёрдый ствол  кустарник  Один или несколько сочных, мягких, неодревесневших стеблей  дерево травянистое растение  Несколько тонких деревянистых стеблей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||