Внеурочка Стихи. внеурочки СТИХИ. Рабочая программа внеурочной деятельности по научнопознавательному направлению учимся говорить на языке королевы
 Скачать 0.6 Mb.
|
|
Муниципальное казенное образовательное учреждение Широкоярская средняя общеобразовательная школа  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЯЗЫКЕ КОРОЛЕВЫ»  Автор-составитель: Максимова Л.А. учитель английского языка I квалификационной категории Пояснительная записка Данная программа разработана на основе: - Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения НОО – М.: Просвещение, 2011 год; - Примерных программ по учебным предметам (английский язык) – М.: Просвещение, 2011 год; - Авторской программы общеобразовательных учреждений «Английский язык» для школ с углубленным изучением иностранных языков 2-11 класс, авторы О.В.Афанасьева, Михеева И.В..Языкова Н.В. - М: Просвещение, 2010 год (предназначенной для обучения школьников на основе линии учебно-методических комплектов «Английский язык» авторов Верещагиной И.Н., Притыкиной Т.А., Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., и учебника Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Притыкиной Т.А.); -Материалов авторского учебно-методического комплекта “English” для 2 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка, И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина, - М.: Просвещение, 2011 год. Данный курс рассчитан на учащихся вторых классов, соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального образования по иностранному языку и учитывает психологические и возрастные особенности детей. Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности. Цель: создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка Задачи: мотивировать учащихся изучать английский язык; увеличить словарный запас; расширить кругозор, углубить знания по предмету; мотивировать учащихся использовать свои знания и умения в жизненной ситуации; активное развитие психических функций ребенка: мышления, внимания, памяти, восприятия и воображения; знакомить учащихся с речевыми клише, необходимыми для общения в реальных жизненных ситуациях. Прогнозируемые результаты и способы их проверки. Ребенок должен в процессе обучения овладеть английским языком как средством общения в пределах изученного материала, научиться им пользоваться в устной форме. Это включает в себя понимание звучащей речи на слух – аудирование и выражение своих мыслей на иностранном языке – говорение. В области аудирования дети должны: - различать звуки слышать долготу и краткость ритм, ударение; - понимать элементарные высказывания на слух в естественном темпе, указания педагога, связанные с ведением урока, небольшие стихи и песни в звукозаписи. В области говорения учащиеся должны: - правильно произносить звуки, слова, словосочетания и предложения, имитировать интонацию, логическое ударение; - уметь сочетать данное слово с уже известными словами, делать короткие высказывания; - уметь реагировать на вопрос собеседника - диалогическая речь, делать несложные высказывания – монологическая речь; В области чтения и письма дети должны: - знать и уметь писать знаки транскрипции; - практически освоить звуко- буквенные соответствия; - знать что такое открытый и закрытый слог; -уметь читать слова по правилам чтения, писать их; - писать и читать простые словосочетания и предложения На первом году обучения у детей развиваются умения и навыки, связанные в основном с организацией учебной деятельности: - выполнять требования и указания педагога; - работать в разных режимах ( индивидуально, в парах, в группе ); - контролировать и оценивать свои действия и действия своих товарищей; - соблюдать культуру общения; - играть с соблюдением правил. |