Внеклассное занятие. Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению клуб любителей английского языка 7 класс
 Скачать 187.5 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №73»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ Клуб любителей английского языка 7 класс Автор-составитель: Подсохина Т.С. учитель английского языка МБОУ «Гимназия № 73» г. Новокузнецк 2015 Структура программы «Клуб любителей английского языка» 7 КЛАСС Пояснительная записка. Общая характеристика программы по внеурочной деятельности «Клуб любителей английского языка». Описание места программы в учебном плане. Результаты освоения программы. Содержание программы по внеурочным занятиям. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. Список литературы Пояснительная записка Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку предусматривает развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке. Общение – вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми. Ее цель – установить взаимоотношения. Направленность кружка «Клуб любителей английского языка» несет личностно-ориентированный характер. Учащиеся являются главными участниками процесса обучения, проявляя свои интересы, удовлетворяя свои потребности, развивая и реализуя индивидуальные особенности посредством коммуникации с другими участниками учебного процесса, а также посредством аудио и видеоматериала, материала художественной литературы, используемых на занятиях кружка. Иностранный язык имеет широкие возможности для развития социокультурной компетенции, предполагающей знание норм и правил поведения страны, в которой находится гражданин. Это помогает нам узнать мотивы поведения людей, в некоторых случаях предсказать их поведение, установить полноценные взаимоотношения в группе. Уровень адаптации в иноязычном обществе зависит не только от знаний языка, но и от знания социокультурных особенностей этого государства. Достижение данной цели обуславливает целесообразность проведения кружка, тематикой которого является изучение страноведения и культурологи страны, изучаемого языка. Программа кружка по английскому языку предназначена для учащихся 7 класса общеобразовательной школы. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Общее количество занятий в течение учебного года составляет 35 уроков. Каждое занятие имеет свое название, подчиненное общей тематике курса - изучение страноведческого материала и культурологии Великобритании. Программа данного кружка построена с учетом межпредметных связей между иностранным языком и другими предметами, такими как, литература, история, география. Проведение занятий предполагается в виде комбинированной формы традиционного урока (развитие навыков чтения, аудирования) и нетрадиционного урока – ролевой игры, викторины, проекта, составление коллажа. Занятия ориентированы на проведение различных форм работы – индивидуальной, парной, групповой. Все задания на уроках информационно-ориентированные, призванные вызывать интерес к изучению темы. Контроль осуществляется в форме проведения викторины, защиты проектов. Данная программа направлена на обеспечение всестороннего и творческого развития детей, удовлетворение их современных познавательных интересов и коммуникативных потребностей, углубление языковых и культуроведческих знаний по английскому языку. Почти вся программа представлена в виде презентаций, что повысит интерес учащихся к данной теме и, следовательно, даст более высокие результаты. В программе широко используются лингвострановедческие материалы, которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным. Цели: Развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира; Расширение страноведческих и культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции учащихся; Дать представление о социокультурном портрете страны изучаемого языка, прививать интерес к иноязычной культуре, традициям; достопримечательностям англоязычных стран, расширить лингвострановедческий кругозор учащихся. Задачи: Дать представление о социокультурном портрете Великобритании: территория, население, географические условия, государственный флаг, государственный герб, столица, крупные города. Дать представление о культурном наследии: всемирноизвестных национальных центрах и памятниках. Находить, сравнивать и обобщать страноведческую информацию, получаемую из разных источников. Составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения. Эффективно использовать полученную информацию для составления собственных устных и письменных текстов. Узнать о традициях и обычаях страны изучаемого языка. Повысить мотивацию к изучению английского языка. Развить навыки индивидуальной, парной и групповой работы при выполнении различных видов работы. Расширить и углубить знания учащихся в различных видах речевой деятельности. Расширить общеобразовательный кругозор учащихся. Формы проведения занятий Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли, утренники и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности. С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у обучащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка. Место проведения занятий: Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в игровой комнате, спортивном зале, кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и на игровой площадке (в зависимости от вида деятельности на занятии). Виды деятельности: - речевые и фонетические разминки; - игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры); - чтение, литературно-художественная деятельность; - постановка драматических сценок, спектаклей; - прослушивание песен и стихов; - разучивание стихов; - разучивание и исполнение песен; - проектная деятельность; - диалоги; - выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения. Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий: -добровольность участия и желание проявить себя; -сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности; -сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя; -занимательность и новизна содержания, форм и методов работы; -эстетичность всех проводимых мероприятий; -четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий; -наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность -участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня; -широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся; -гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем овладения иностранным языком; -привлечение родителей и учащихся более старшего возраста к подготовке и - проведению мероприятий с учащимися более младшего возраста; 2. Общая характеристика программы по английскому языку Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности. Изучение английского языка способствует развитию речевых способностей школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, в частности, умении слушать партнера, взаимодействовать с ним вербальными средствами, различать интонацию речевого партнера и моделировать собственную информацию в зависимости от цели высказывания, планировать элементарное монологическое высказывание. Помимо этого изучение английского языка позволяет расширить словарный запас школьника на родном языке за счет так называемых интернациональных слов. Наряду с коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения английского языка в различном социально - ролевом и ситуативном контексте, программа насыщена заданиями учебно - познавательного характера. Деятельностный характер предмета «иностранный язык» позволяет сочетать речевую деятельность на французском языке с другими видами деятельности: игровой, познавательной, художественной и т. д., осуществляя разнообразные связи с предметами, изучаемыми в школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему содержанию. В данной программе большое внимание уделяется обучению школьников самоконтролю и самооценке, более широко представлены творческие виды деятельности. Описание места программы в базисном учебном плане Базисный учебный план образовательного учреждения Российской Федерации является нормативным документом, основанным на Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования (ФГОС). В нём определяется предельный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяется учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. Традиционно Базисный учебный план образовательного учреждения состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Результаты освоения программы ФГОС второго поколения предъявляют особые требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ. Данные результаты структурируются в соответствие с основными задачами общего образования, учитывающими индивидуальные, общественные и государственные потребности. Типологически образовательные результаты представлены следующим образом: предметные; метапредметные; личностные. В концепции ФГОС второго поколения под предметными результатами понимается «усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, — знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности». Метапредметными результаты понимаются как «освоенные обучающимся на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях». Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам в образовательном процессе. Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения значительное внимание уделяют метапредметным и личностным образовательным результатам. Внеурочная деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их личностных компетенций. Программа организации внеурочной деятельности школьников по направлению «иностранные языки» предназначена для работы с детьми 7 класса и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его. Предполагаемый результат освоения программы по внеурочным занятиям «Клуб любителей английского языка» В результате реализации данной программы учащиеся должны: Знать/понимать: -особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания; -имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка); -наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме); -названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста; Уметь (владеть способами познавательной деятельности): -наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений; -применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения; -составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии; - читать и выполнять различные задания к текстам; - уметь общаться на английском языке с помощью известных клише; - понимать на слух короткие тексты; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: -понимать на слух речь учителя, одноклассников; -понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера) и уметь прогнозировать развитие его сюжета; -выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста; -расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге; -инсценировать изученные сказки; -сочинять оригинальный текст на основе плана; -соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев; -участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Воспитательные результаты внеурочной деятельности: Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях. Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура). Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде. Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий: -толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран; -познавательная, творческая, общественная активность; -самостоятельность (в т.ч. в принятии решений); -умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения; -коммуникабельность; -уважение к себе и другим; -личная и взаимная ответственность; -готовность действия в нестандартных ситуациях; Форма подведения итогов: Выставки проектных работ, рисунков, презентации, коллажи. 5. Содержание изучаемого курса
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса Авторские разработки: -разработка тем программы; -описание отдельных занятий; Учебно-иллюстративный материал: -слайды, презентации по темам; -видеоматериалы по темам; -аудиоматериалы по темам; -иллюстративный и дидактический материал по темам занятий; -наглядные пособия (игровые таблицы, атрибуты); -натурные объекты: реквизит к спектаклям, театральным постановкам. Методические материалы: -методическая литература для учителя; -литература для обучающихся; -подборка журналов. Материалы по результатам освоения программы: -перечень творческих достижений; -видеозаписи итоговых постановок; -фотографии и аудиозаписи мероприятий Материально-техническое обеспечение: -игровые средства обучения: набор кубиков, мячи, наборы цветной и белой бумаги и картона, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок -сценическая ширма (сцена, зал); -видеокамера; -элементы театральных декораций; -персональный компьютер, оснащенный звуковыми колонками, для обработки сценарного и музыкального материала, экран. 8. Список литературы Балк Е.А.,Леменев М.М.Английский язык. Занимательный урок. Сборник дополнительных материалов 6-7 классы.- Москва «Издательство НЦ ЭНАС», 2006г Васильев К.Б. The English Tutor. Учебное пособие по английскому языку. Британская литература.- Москва: Интеллект-центр, 2002г Васильев М.В. Достопримечательности Великобритании.- Москва: издательство «Айрис-пресс», 2008 Васильев М.В. Достопримечательности Лондона.- Москва: издательство «Айрис-пресс», 2008 Голицынский Ю.Б. Великобритания.- Санкт-Петербург: издательство «Каро», 2002г Зайкова О.А. Увлекательный английский.3-9классы:внеклассные мероприятия.- Волгоград: издательство «Учитель», 2010г Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Страницы британской истории: Книга для чтения по английскому языку в 7-11 кл. общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013 г Колодяжная Л.Н. Познакомьтесь: Великобритания. – Москва: издательство «Рольф», 2000г Музланова Е.С., Кисунько Е.И. Устные темы, диалоги и упражнения по английскому языку.- Москва: издательство «Экзамен», 2004г Тисленкова И.А. Английская литература. Элективный курс.- Волгоград: ИТД «Корифей», 2007г Ханс-Гюнтер Путеводитель-Англия.- Москва: «Аякс-пресс», 2000г | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||