Английский язык 5 класс
|
Перечень распределенных
проверяемых элементов содержания
(на примере одного из классов)
|
45.3. 1) овладение основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Моя семья. Мои друзья. Свободное время современного подростка. Здоровый образ жизни. Школа. Мир современных профессий. Окружающий мир. Средства массовой информации и Интернет. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка:
говорение: уметь вести разные виды диалога в стандартных ситуациях общения (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, комбинированный диалог) объемом до 8 реплик со стороны каждого собеседника в рамках тематического содержания речи с вербальными и (или) невербальными опорами или без них с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) объемом 10-12 фраз с вербальными и (или) невербальными опорами или без них в рамках тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста; представлять результаты выполненной проектной работы объемом 10-12 фраз;
аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2 минут несложные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова и неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания текстов, пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 450-500 слов, содержащие незнакомые слова и отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с различной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания (определять тему, главную идею текста, цель его создания), пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации (в том числе выявлять детали, важные для раскрытия основной идеи, содержания текста), полным пониманием содержания; читать
несплошные тексты (таблицы, диаграммы, схемы) и понимать представленную в них информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка; писать электронное сообщение личного характера объемом 100-120 слов, соблюдая речевой этикет, принятый в стране/странах изучаемого языка; создавать небольшие письменные высказывания объемом 100-120 слов с опорой на план, картинку, таблицу и (или) прочитанный/прослушанный текст; преобразовывать предложенные схематичные модели (таблица, схема) в текстовой вариант представления информации; представлять результаты выполненной проектной работы объемом 100-120 слов;
|
1
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии
с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей
и потребностей,
для
планирования
и
регуляции
своей
деятельности;
владение
устной
и
письменной
речью,
монологической контекстной речью
1.1
Вести
диалог
этикетного
характера
(начинать,
поддерживать и заканчивать разговор, в том числе по
телефону,
поздравлять
с
праздником
и
вежливо
реагировать на поздравление; выражать благодарность;
вежливо соглашаться на предложение / отказываться от
предложения
собеседника)
с
опорой
на
картинки,
фотографии
и/или
ключевые
слова,
речевые
ситуации
в стандартных
ситуациях
неофициального
общения
с соблюдением
норм
речевого
этикета,
принятых
в стране/странах изучаемого языка (объёмом до 5 реплик со
стороны каждого собеседника)
1.2
Вести диалог – побуждение к действию (обращаться
с просьбой,
вежливо
соглашаться
/
не
соглашаться
выполнить просьбу; приглашать собеседника к совместной
деятельности, вежливо соглашаться / не соглашаться на
предложение
собеседника)
с
опорой
на
картинки,
фотографии и/или ключевые слова, речевые ситуации в
стандартных
ситуациях
неофициального
общения
с
соблюдением
норм
речевого
этикета,
принятых
в
стране/странах изучаемого языка (объёмом до 5 реплик со
стороны каждого собеседника)
1.3
Вести
диалог-расспрос
(сообщать
фактическую
информацию,
отвечая
на
вопросы
разных
видов;
запрашивать интересующую информацию) с опорой на
картинки,
фотографии
и/или
ключевые
слова,
речевые
ситуации
в
стандартных
ситуациях
неофициального
|
Элементы кодификатора
соответствуют не полностью
предметным результатам по учебному предмету "Английский язык" / предметной области "Иностранный язык" – 5 класс
ФГОС ООО 2021:создавать устные связные монологические высказывания обьемом 10-12 фраз,
в кодификаторе указано
5-6 фраз создавать устные связные монологические
высказывния
ФГОС ООО 2021:представлять результаты выполненной
проектной работы обьемом
10-12 фраз,в кодификаторе
четко прописано:кратко и
устно излагать
результаты
проектной работы обьемом
(5-6 фраз)
ФГОС ООО 2021 :
Аудирование:воспринимать на
слух и понимать звучащие до 2
минут несложные аутентичные
тексты,в кодификаторе:
основное содержание
звучащих до 1 минуты несложных адаптированных
аутентичных текстов.
ФГОС ООО 2021 :писать электронное
сообщение обьемом 100-12О
слов
В кодификаторе не прописан обьем электронных сообщений.
|
Скачать 25.5 Kb.