Рабочая программа по внеурочной деятельности. праздники, семейные традиции и ремесла.Плотникова. Рабочая программа внеурочной деятельности Праздники, традиции и ремесла народов России
 Скачать 183.5 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Топкановская основная общеобразовательная школа» УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «Топкановская ООШ» ___________________ И.И.Ширяева приказ от _________ 2014 года № ___ Рабочая программа внеурочной деятельности «Праздники, традиции и ремесла народов России» 3 класс Направление: духовно-нравственное Возраст детей: 7-10 лет Срок реализации: 4 года Автор: Рассказова Юлия Николаевна Должность: учитель Квалификационная категория: высшая Цель программы: формирование у школьников интереса к народному творчеству, воспитание духовно-нравственной культуры и толерантности, патриотизма и гражданственности, развитие художественного вкуса. Уровень освоения: углубленный Способ освоения: креативный Направленность: духовно-нравственная Краткое содержание программы: 1 год обучения: Старинный русский быт. 2 год обучения: Новый русский быт (со времен Петра I) 3 год обучения: Русские народные праздники. Русские народные игры. Народные танцы. 4 год обучения: Русские народные промыслы. Пояснительная записка Программа составлена на основе «Сборника программ внеурочной деятельности: 1- 4 классы/ под ред. Н.Ф.Виноградовой. М.: Вентана - Граф, 2011». Мы живем в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества все более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота. Особое, от сердца и души идущее принятие традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни каждого уголка малой родины наполняется конкретным, чувственным, образным содержанием через семью, родственников, друзей, школу, природу. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании. Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Народное искусство – это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть». Многие приоритеты прошлых лет трансформировались или даже исчезли, но как известно, «свято место пусто не бывает». Нельзя образовавшиеся ниши оставить без присмотра, полагаясь на «авось», на то, что все как- нибудь само собою наполнится тем, чем надо. Такая позиция есть равнодушие, а оно приводит к духовному застою и к тому, что пышным цветом расцветают бездуховность, пошлость и эгоизм – глубоко чуждые по сути менталитету русского человека. Чтобы такого не произошло, нужно обратить внимание на воспитание духовно- нравственных чувств подрастающего поколения, а именно с начальной школы. Цель программы: приобщение детей к народному творчеству; привитие любви к народным традициям; расширение их представлений о культуре русского народа; развитие эстетического и нравственного восприятия мира. Задачи программы: Знакомство обучающихся с праздниками, традициями и ремёслами русского народа, со старинным русским бытом и новым русским бытом (со времён Петра I) . Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм и т.д. Воспитание толерантности, чувства патриотизма и гражданственности. Развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса. Формирование чувства национального достоинства. Формы занятий:
Общая характеристика курса В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые – первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечетлена душа народа, создавшего подлинные шедевры искусства, которые свидетельствуют о таланте и высоком художественном вкусе мастеров-умельцев. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно, не вводя молодых людей в тот своеобразный, яркий неповторимый мир, который веками создавала фантазия русского народа. Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой Родине в частности, целомудрие, скромность, врожденное чувство прекрасного, стремление к гармонии – все это являют нам творения народных умельцев. Будущее страны, народа всецело зависит от того, каковы его потомки, сыновья и дочери. А чтобы они выросли достойными гражданами, любили Отечество не на словах, а на деле, они должны знать свою историю, национальную культуру, беречь и развивать народные традиции. Русская история сложная, трудная и героическая. Наша культура богатейшая, сильная своим духом. Молодые поколения сердцем и душой призваны понимать свою культуру, трепетно любить Родину – мать, у которой особая стать, особая, светлая душа. От из знаний, их духовной культуры зависти наше общее будущее. Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического патриотического воспитания. Само время диктует необходимость обращения к истокам народного искусства, творчества. Народные танцы, песни, игры, как и другие жанры фольклора, произведения народных умельцев, пробуждают человеческие души, дают выход таким чувствам, как тонкость восприятия мира, лиризм, скромность, коллективизм, взаимовыручка, готовность прийти на помощь другим, чувство сострадания и милосердия, оптимизм, открытость миру и людям. Обозначенные цели направлены на духовно- нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире. Эта сторона деятельности образовательного учреждения реализуется в программе внеурочной деятельности школьников «Праздники, традиции, ремесла народов России». Особое внимание при этом обращается на формирование у школьников интереса к народному творчеству, воспитание духовно-нравственной культуры и толерантности, патриотизма и гражданственности, развитие художественного вкуса. Средства обучения направлены на формирование компонентов учебной деятельности: умение учиться, развитие познавательных интересов, внутренней мотивации, элементарных рефлексивных качеств, формирование самоконтроля и самооценки ученика. Место курса в учебном плане Программа рассчитана на 4 года обучения, по 1 часу в неделю:1 класс – 33 часа, 2 – 4 классы по 35 часов, всего138 часов. Изменения, внесённые в программу и их обоснование: вместо планируемых 35 часов в 3 классе программа предусматривает 34 занятия, в связи с тем, что 1 занятие приходится на праздничный день – 23 февраля. Ценностные ориентиры: В «Концепции духовного - нравственного развития и воспитания личности» отмечается, что традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество. Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные ценности: патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству; социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания; семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость; наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира; искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие; природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание; человечество — мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество. Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно - нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся. Данная программа будет способствовать формированию у учащихся начальной школы нравственных ориентиров. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы В результате освоения программы «Праздники, традиции, ремесла народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям ФГОС начального общего образования: Принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны; Формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма; Формирование уважительного отношения к другому мнению, истории и культуре народов России; Формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире. Метапредметные результаты: Старинный русский быт. Одежда. Познакомиться с особенностями крестьянской одежды; Сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду; Ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером. Старинный русский быт. Жилище. Продемонстрировать устройство крестьянской избы; Показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянской избой. Старинный русский быт. Тряпичная кукла. Обереги. Познакомить с процессом изготовления тряпичных кукол. Познакомить с оберегами и их видами. Старинный русский быт. Традиционная русская кухня. Оценить достоинства традиционной русской кухни; Уметь приготовить несколько простейших блюд. Старинный русский быт. Семейные праздники и обряды, игры. Разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, лапта, прятки). Старинный русский быт. Учеба. Школа. Сравнить учебу детей в старину и сейчас; Букварь – «Азбуковник» и современные учебники. Новый русский быт (со времен Петра I). Одежда. Сравнить старинную одежду и новую, введенную указом Петра I, проанализировать их различие. Новый русский быт (со времен Петра I). Усадьба. Дворянские особняки. Показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов (Москва, Петербург, провинция). Новый русский быт (со времен Петра I). Быт дворянской семьи. Разучить несколько элементов старинного танца (менуэт, полонез и т.д.) Прочитать несколько стихотворений А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова. Новый русский быт (со времен Петра I). Обучение детей. Проанализировать учебу дворянских детей, их распорядок дня и отдых. Русские народные праздники. Зима. Разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи; Познакомить с пословицами и поговорками о праздниках; Изготовить маски и костюмы для новогоднего праздника. Русские народные праздники. Весна. Воспринять традиции масленичных игр. Качели. Катание с гор. Встреча Масленицы: - разучить песни и игры; - научиться печь блины; - красить пасхальные яйца; - разучить игры с катанием пасхальных яиц. Русские народные праздники. Лето. Разучить песни о завивании березки, хороводы; Научиться плести венки. Русские народные праздники. Осень. Сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый спасы; Нарисовать картинку на тему осенней ярмарки; Показать сценку с куклами «Петрушка на ярмарке». Русские народные игры. Разучить несколько игр (гуси-лебеди, прятки, бояре и др.) Народные песни, загадки, пословицы. Разучить несколько песенок, считалок. Научиться отгадывать загадки. Народные танцы. Разучить хороводы, песни-хороводы. Русские народные промыслы. Керамика Гжели. Изучить гжельские орнаменты; Изготовить несколько поделок по мотивам Гжели. Русские народные промыслы. Хохлома. Изучить хохломские узоры, роспись «под фон», «верховое письмо»; Изготовить несколько поделок по мотивам Хохломы. Русские народные промыслы. Жостово. Изучить приемы жостовского промысла. Изготовить несколько поделок по мотивам Жостова. Русские народные промыслы. Павловопосадские шали. Сравнить орнаменты нескольких шалей; Нарисовать рисунки по мотивам павловопосадских шалей. Русские народные промыслы. Вятская игрушка. Изучить основные приемы изготовления дымковской игрушки; Изготовить из глины игрушки под «Дымку». Русские народные промыслы. Филимоновская игрушка. Изучить основные приемы изготовления филимоновской игрушки; Изготовить из глины игрушки по мотивам филимоновской игрушки. Русские народные промыслы. Каргопольская игрушка. Изучить основные приемы изготовления каргопольской игрушки; Изготовить из глины игрушки по мотивам каргопольской игрушки. Предметные результаты отражены в содержании программы. Особенности содержания программы Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам: Личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребенка, создание условий для реализации творческих возможностей школьника); Природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста); Педоцентризм (отбор содержания обучения психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребенка); Культуросообразность (познание лучших объектов культуры из сферы народного творчества, что позволит обеспечивать интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника). Содержание программы 1-й год обучения Старинный русский быт. Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр. Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода в движении. Рубашка, сарафан – у женщин. Роль орнамента – оберега (вышивка). Солнце, дерево, вода, конь – источники жизни, символы добра и счастья. Особое значение пояса (кушака). Головные уборы девушек и женщин, украшения. Рубаха, порты, кафтаны, зипуны, тулупы, армяки – мужская одежда крестьян. Крестьянская обувь: лапти, онучи, баретки, поршни. Одежда бояр: - мужская (кафтаны, сапоги, горлатные шапки). - женская (летники, душегреи, шубы). Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем. Русская изба (клеть, сени - холодное помещение, теплая изба); хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня). Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение. Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы. Боярские палаты. Терема, украшенные резьбой по дереву. Светелки. Крытые галереи для прогулок боярынь и барышень. Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. Хлеб - главный продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе. Мясные и постные кушанья. Щи, похлебки. Овощи. Грибы. Каши. Кисели. Блины («млины» - от слова «молоть» (зерно)). Пироги. Мед. Пиво. Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья. Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины. Быт крестьянской и городской семьи Замкнутая жизнь женщин в городе. Распорядок дня. Игры в шахматы и шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки. Катание зимой на санях, запряженных лошадьми. Девичьи посиделки. Катание с ледяных гор. Лыжи. Коньки. Летние забавы: качели, ярмарочные карусели. Учеба. Школа. Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменные принадлежности (перница - футляр для гусиных перьев); чернила (из отвара ягод черники, кожуры каштана, скорлупы орехов, желудей дуба). Чернильница и песочница. Береста и бумага. Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы (письмо, чтение, счет, красноречие (дикция). Учебные книги («Букварь», «Часослов», «Псалтырь»). Учитель – мастер. 2-й год обучения Новый русский быт (со времен Петра I) Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт. Запрещение царскими указами носить старинную русскую одежду. «Заморское» (европейское) платье: сюртуки, камзолы, панталоны. Принудительное бритье бород. Петровские ассамблеи. Наряды дам. Шелк, бархат. Кринолины, фижмы. Корсаж, корсет. Украшения. Сложные высокие прически дам. Атрибуты придворных: лорнеты, веера. Нарядные туфли на высоких красных каблуках. Косметика дам 18 века. Наряды девушек и дам 19 века. Пелерины из бархата и меха; легкие, летящие платья. Шляпы, перчатки. Прически с локонами. Одежда дворян-мужчин: узкий кафтан, короткие панталоны, шелковые чулки, туфли с бриллиантовыми пряжками. Фраки, жилеты, брюки-панталоны; рубашки с жабо, кружевными манжетами; шляпы с бриллиантами; перчатки; цилиндры; трости; карманные часы; лорнеты. Одежда купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны, яркие рубахи, кофты, шали. Кокошники, платки, «бабьи кички» (особые головные уборы замужних женщин). Мужчины и мальчики из крестьянских и мещанских семей носили старинные кафтаны, рубахи, порты, сапоги. Русские пословицы и поговорки об одежде. Усадьба. Дворянские особняки. Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон. Вестибюль особняка. Гостиная, диванная, детская, спальня, кабинет; столовая, зал для танцев. Интерьер. Анфилада комнат. Бильярдная. Библиотека. Зимние сады. Буфетная. Атрибуты и аксессуары барского дома. Парадный зал. Лепнина, паркет с инкрустацией. Убранство спален господ. Антресоли, гардеробные. Комнаты для прислуги. Камины. Изразцовые печи. Освещение. Светильники из бронзы. Музыкальные инструменты. Картинные галереи. Домашний театр. Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны. Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Любовь к искусствам и наукам, которую воспитывали с детства. Обучение нескольким иностранным языкам, русской словесности, рисованию, пению, музыке, математике, биологии. Танцмейстеры и фехтовальщики. Гувернантки и гувернеры. Особая роль православных книг в воспитании детей. Огромное внимание уделялось танцам, верховой езде, фехтованию, плаванию. Домашние спектакли, в которых принимали участие и дети. Повседневная жизнь дворян в столице и усадьбе. Мода на лечение минеральными водами, посещение популярных докторов; прогулки в парках и садах (Летний сад в Петербурге). Ледяные горки, катки; катание на санях зимой. Деревянные горки, качели, карусели – летом. Демонстрация модных нарядов у дворян. Визиты. Переписка. Альбомы со стихами и пожеланиями. Традиционные званые обеды. Строгое соблюдение этикета. Балы и праздники. Посещение театров. Праздничные столы. Явства. Деликатесы. Детские балы. Маскарады. Домашние театры. Особая роль литературно - музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона. Обсуждение политических новостей, произведений искусства. Знакомство с деятелями культуры и искусства. Институты благородных девиц. Привилегированные учебные заведения. Кадетские корпуса для мальчиков. Юнкерские училища: подготовка высших офицерских кадров. Программа обучения: Закон Божий, языки (русский, немецкий, французский, английский), словесность, математика, история, физика, география, чистописание, артиллерия, тактика, военная топография, строевая подготовка, музыка, пение, танцы, фехтование. Строгий распорядок дня. Летние военные лагеря. Пансионы и гимназии. Изучение в мужских пансионах основ наук, в женских – обучение танцам, музыке, хорошим манерам, иностранным языкам, рукоделию, пению, умению общаться, гимнастике. Смольный институт благородных девиц. Девять лет обучения – три ступени по три года. Жизнь и обучение в стенах института. Очень строгий распорядок дня. 3-й год обучения Русские народные праздники. Вводное занятие. Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций. Инструктаж по технике безопасности. Осень золотая. Медовый спас. Яблочный спас. Ореховый спас. Успение. Покров. Зимушка – зима. Канун Нового года. Васильев вечер. Как встречали Новый год в старину. Современный новогодний праздник. Рождественский Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского дерева». Святки — весёлое время года. Песни во славу Христа. Колядование. Гадание. Ряженье, ряженые — древний обычай Святок. Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги. Крещение Господне. Освещение воды. Праздничный крещенский стол. Весна-веснянка. Масленица — весенний праздник проводов зимы. Традиции Масленицы. Масленичные обряды: поминовение умерших предков; гостевание; развлечения. Проводы Масленицы. Прощёное воскресенье и Чистый понедельник. Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния. Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба — символ здоровья, силы, красоты как первое цветущее весеннее дерево). Пасха - главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования Пасхи на Руси: крашение яиц. Традиции празднования Пасхи на Руси: изготовление сырной пасхи, куличей, раздача верующим просфор и общего хлеба — артоса. Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование. Красная горка - закликание весны. Лето красное. Егорьев день. Праздник в честь одного из самых почитаемых святых, покровителя Москвы и Русского государства Георгия Победоносца. Троица. Разделение зимы и лета. Духов день - именины Земли. Иван Купала - главный летний праздник народного календаря. Петров день. Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа. Викторина «Русские народные праздники». 4-й год обучения Русские народные промыслы. Русские народные игры, песни и танцы. Керамика Гжели Гжель — основной центр русской керамики. Продукция Гжели - это произведения народного искусства и художества. Стиль гжели: синие и голубые узоры и цветы на белом фоне. Продукция Гжели (вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы). Работа в творческой мастерской. Хохлома. Хохлома — художественный народный промысел в городе Семёнове Нижегородской области. Деревянная расписная посуда — «золотая хохлома»: сочетание чёрного, золотого, зелёного, ярко-алого цветов. Растительный орнамент: листья, травы, ягоды земляники, рябины; ложки, ковши, вазы, наборы для мёда, кваса. Яркие, сочные сочетания красок. Работы мастеров Хохломы. Работа в творческой мастерской. Жостово. Село Жостово: народный промысел — расписные металлические подносы. Чёрный, зелёный лаковый фон, яркие, пышные цветы — садовые и полевые; букеты, венки, гирлянды, натюрморты. Огромная популярность декоративной росписи жостовских подносов во всём мире. Работа в творческой мастерской. Павловопосадские шали. Народный промысел в Павловском Посаде под Москвой. Производство набивных платков и шалей. Вятская и богородская игрушка. Вятскую игрушка. Праздник « Свистунья». Дымковские животные, сказочные образы (медведи, кони, олени, птицы). Вятские матрёшки. Бытовой жанр: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках; игрушки и скульптуры малых форм. Белый фон глины в сочетании с красным, зелёным, жёлтым, синим, с сусальным золотом. Богородская деревянная игрушка как промысел известна с XVII века: окрестность Сергиева Посада (Загорск), село Богородское. Забавные фигурки нарядных барынь, гусар, солдат; игрушки с движениями: «Кузнецы», «Пильщики», «Крестьянин, играющий на свирели», «Тройка», «Журавли», «Медведь-музыкант», «Медведь-лакомка». Русские народные игры Роль игр в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых людей в детских играх. Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры. Горелки. Прятки. Жмурки. Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки. Салки. Море волнуется. Лапта. Игры с пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные детям и сейчас. Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки) Песни, загадки, пословицы, поговорки, считалки. Народные танцы Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Календарно – тематическое планирование 3 класс
Материально – техническое обеспечение Условия реализации программы Чтобы успешно обучить детей, необходимо, прежде всего, владеть знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую значимость. Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно – гигиеническим требованиям. До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения. В процессе обучения учащиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда. Для успешной реализации программы необходимо материально-техническое обеспечение: клей, ткань, цветной картон, ножницы, гуашь, кисти, цветная бумага, восковые мелки, гуашь, акварель, фломастеры. Учебно–методическое обеспечение Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М. : Вентана-Граф, 2011. Бронштейн М.М., Жуковская Н.Л. и др. Народы России. Праздники, обычаи, обряды: Энциклопедия. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008. Ворошилова О.В. Русские фольклорные традиции: внеклассные мероприятия с младшими школьниками. - Волгоград: Учитель, 2007. Вуйлова И.Е., Драгаш Н.Ф. и др. Духовно- нравственная культура и традиции русского народа» Компакт-диск для компьютера: начальная школа.- Волгоград: Учитель, 2012. Фольклорные посиделки. ред.-сост. Л.И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2008. Ресурсы сети интернет: http://www.rodina-portal.ru/articles/details/id/8 http://dereven-ka.ru/tradicii.html
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||