№п/п
|
Наименование изучаемой темы
|
Основное содержание по теме
|
Количество занятий
|
1
|
Расскажи мне о себе.
Диагностика.
|
Рассказ о себе: внешний вид, увлечения, национальность
|
1
|
2
|
Мой дом. Члены семьи.
|
Семья – часть общества. Взаимоотношения членов семьи.
|
1
|
3
|
Профессия членов семьи.
|
Знакомство с профессиями.
|
1
|
4
|
Город, село. Родной край.
|
Трудовая деятельность людей в городе и сельской местности.
|
1
|
5
|
Дни недели.
|
Название дней недели, их происхождение
|
1
|
6
|
Времена года. Осень.
|
Особенности времени года (осень).
Бережное отношение к природе.
|
1
|
7
|
Игры и игрушки.
|
Игры и игрушки разных народов, их особенности.
|
1
|
8
|
Домашние животные.
|
Домашние животные, их разнообразие.
|
1
|
9
|
Уход за домашними животными.
|
Рассказ об уходе за домашними животными.
Игра«Назови детенышей домашних животных»
|
1
|
10
|
Птицы.
|
Знакомство с видами птиц.
|
1
|
11
|
Растения (деревья, цветы).
|
Знакомство с разновидностью деревьев, цветов.
|
1
|
12
|
Дикие животные
|
Знакомство с разновидностью диких животных
|
1
|
13
|
Лес, поле.
|
Знакомство с природными сообществами, их жителями, с растительностью.
|
1
|
14
|
Реки, моря.
|
Игр а«Море волнуется»,
познавательная игра «Подели на группы»,
беседа «Я знаю реки и моря»
|
1
|
15
|
Рыбы.
|
Игра «Рыбы»,
познавательная игра «Подели на группы»,
беседа «Чем покрыто тело рыб»
|
1
|
16
|
Овощи и фрукты.
|
Игра «Что растет в саду и на огороде?»,
познавательная игра «Подели на группы»,
беседа «Об овощах и фруктах»
|
1
|
17
|
Школа, класс.
|
Игра «Правила поведения в школе»,
познавательная игра «Кто работает в школе?»,
беседа «Мой класс».
|
1
|
18
|
Режим дня.
Диагностика.
|
Игра «Режим дня»,
познавательная игра «Доброе утро, добрый день, добрый вечер!»,
беседа «Моё здоровье».
|
1
|
19
|
В магазине. Что купить?
|
Игра «В магазине».
|
1
|
20
|
В буфете, в столовой.
|
Игра «В буфете, столовой».
Профессии людей.
|
1
|
21
|
Времена года. Зима.
|
Игра «Какое время года за окном?
Познавательная игра «Назови приметы зимы»,
беседа «О зиме».
|
1
|
22
|
Наши праздники. Новогодняя ёлка.
|
Празднование Нового года .
Национальные традиции.
|
1
|
23
|
Праздники русские и национальные.
|
Традиции празднования русских и национальных праздников.
|
1
|
24
|
Пища, продукты.
|
Игра«Из чего пекут хлеб?»
Познавательная игра «Назови одним словом»,
беседа «О молочных продуктах»
|
1
|
25
|
Посуда.
|
Игра «Путешествие по квартире».
Познавательная игра «Назови одним словом»,
беседа «О посуде».
|
1
|
26
|
Игры и игрушки моего народа.
|
Игра«Мои любимые игрушки»,
познавательная игра «Назови одним словом»,
беседа «Об игрушках».
Стихи об игрушках А.Барто
|
1
|
27
|
Транспорт: воздушный, наземный, водный.
|
Игра «Любите ли вы путешествовать?»,
познавательная игра «Назови одним словом»,
беседа «О воздушном транспорте».
|
1
|
28
|
Правила дорожного движения
|
Игр а«Знай и соблюдай правила дорожного движения»,
Познавательная игра «Назови одним словом»,
беседа «О правилах».
|
1
|
29
|
Сказки разных народов. Герои сказок.
|
Знакомство со сказками народов мира.
Характеристика героев.
|
1
|
30
|
В аптеке, в поликлинике.
|
Игра «Больница».
Профессии людей, работающих в больнице.
Правила поведения в больнице.
|
1
|
31
|
В магазине. Выбор подарков (Другу, родителям).
|
Правила выбора подарков другу, родителям.
|
1
|
32
|
Времена года. Весна.
|
Особенности времени года (весна) .
Бережное отношение к природе.
|
1
|
33
|
Обобщающее занятие.
Диагностика.
|
Игра «Назови приметы лета»,
беседа « О временах года».
Игра «Скажи летним словом»
|
1
|
№п/п
|
Наименование изучаемой темы
|
Основное содержание по теме
|
Количество занятий
|
1
|
Как образуются слова?
Диагностика.
|
Повторение изученных способов словообразования. Упражнения: развернутое толкование слов, образование слов заданным способом.
|
1
|
2
|
Слова родственники.
|
Корень как часть слова. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.
|
1
|
3
|
Многозначные слова. Употребление слов в прямом и переносном значениях.
|
Знакомство с многозначными словами, употребление слов в прямом и переносном значениях
|
1
|
4
|
Словарик на тему «Осень».
|
Составление словарика на тему «Осень»
Наблюдение за языковым материалом, формулирование темы.
|
1
|
5
|
Редактирование текста «Осень».
|
Работа в парах: корректирование текста «Осень». Индивидуальная работа: составление плана текста «Осень»
|
1
|
6
|
Творческая работа «Интервью у осеннего леса».
|
Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам.
|
1
|
7
|
Составление рассказа на тему «Осенняя пора».
Диагностика.
|
Коллективное составление рассказа.
|
1
|
8
|
Составляем книжку-малышку на тему «Осень» (обобщение по теме).
|
Книжка – малышка «Осень». Защита проекта.
|
1
|
9
|
Закрепление изученного. «Поиграем в слова».
|
Игры «Составь слово», «Угадай слово», «Загадай слово».
|
1
|
10
|
Доброе слово – лечит, а худое – калечит.
|
Знакомство с вежливыми словами. Работа с пословицами.
|
1
|
11
|
Словарь на тему «Зима».
|
Составление словарика на тему «Зима».
Наблюдение за языковым материалом, формулирование темы.
|
1
|
12
|
Коллективное составление текста на тему «Снеговик».
|
Коллективное составление теста описания.
|
1
|
13
|
Сочиняем сказку про Деда Мороза.
|
Коллективное составление сказки «Дед Мороз».
|
1
|
14
|
Творческая работа «Интервью у зимнего леса».
|
Составление рассказа «Интервью зимнего леса».
|
1
|
15
|
Редактирование текста «Зима».
|
Выражение в тексте законченной мысли. Начало текста (зачин), подбор зачинов к предложенным текстам.
|
1
|
16
|
Закрепление изученного. «Поиграем в слова».
|
Игры «Составь слово», «Угадай слово», «Загадай слово».
|
1
|
17
|
Составляем книжку-малышку на тему «Зима» (обобщение по теме).
|
Книжка – малышка «Зима». Защита проекта.
|
1
|
18
|
Коллективное составление текста «Ежели, вы, вежливы!»
|
Составление текста.
|
1
|
19
|
Учимся разговаривать по телефону. Правила общения
|
Игра«У меня зазвонил телефон»,
беседа «Правила общения».
|
1
|
20
|
Учимся писать письма. Письмо другу.
|
Работа в парах: корректирование текста письма. Индивидуальная работа: составление плана письма.
|
1
|
21
|
Ответы на вопросы с использованием слов для справок.
|
Слово и его лексическое значение. Понимание слова как единства звучания (написания) и значения.
Наблюдение за словами в предложении.
|
1
|
22
|
Творческое рассказывание (сочиняем стихи). Игра «Добавлялки».
|
Сочинение стихов «Добавлялки»
|
1
|
23
|
Закрепление изученного. «Поиграем в слова».
|
Слово и его лексическое значение. Понимание слова как единства звучания (написания) и значения.
|
1
|
24
|
Незаменимые помощники - словари. Знакомство с толковыми словарями Ожегова, Даля.
|
Слово и его лексическое значение. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря
|
1
|
25
|
Как правильно работать с толковым словарем.
|
Правила работы с толковым словарём.
Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря
|
1
|
26
|
Словарь на тему «Весна».
|
Составление словарика на тему «Весна»
Наблюдение за языковым материалом, формулирование темы.
|
1
|
27
|
Как поздравить. Как передать поздравление.
|
Составление текста поздравительной открытки.
|
1
|
28
|
Составление поздравительной открытки для мамы.
|
Составление текста поздравительной открытки.
|
1
|
29
|
Творческое рассказывание (сочиняем стихи). Игра «Добавлялки».
|
Устное творческое составление стихотворения «Добавлялки».
|
1
|
30
|
Редактирование текста «Весна».
|
Смысловое единство предложений в тексте (основная мысль). Заглавие текста.
Подбор заголовков к предложенным текстам
|
1
|
31
|
Творческая работа «Интервью у весеннего леса».
|
Коллективная творческая работа.
|
1
|
32
|
Закрепление изученного. «Поиграем в слова».
|
Слово и его лексическое значение. Понимание слова как единства звучания (написания) и значения.
|
1
|
33
|
Составляем книжку-малышку на тему «Весна» (обобщение по теме).
|
Книжка – малышка «Весна». Защита проекта.
|
1
|
34
|
Итоговый урок.
Диагностика.
|
Письмо по памяти стихотворения.
Диагностическая работа.
|
1
|
Скачать 273.5 Kb.