№ урока
|
Подраздел/
№ урока
|
Тема урока
|
Элементы содержания урок
|
Формы и методы контроля
|
Дата
|
1
|
Развитие речи
1
|
Практическое овладение диалогической и монологической формой речи
|
Наша речь и наш язык
Диалогическая и монологическая речь.
«Волшебные» слова русской речи: слова-приветствия, слова-прощания, слова-просьбы, слова-извинения и др.
Нормы речевого этикета.
Развитие мотива к созданию дневника с записью мудрых мыслей о русском языке. Развитие речи. Составление текста по рисунку с включением в него диалога.
*Слова с непроверяемым написанием: человек, пожалуйста.
|
Устный опрос
|
2.09
|
2
|
Развитие речи
2
|
Текст. Признаки текста.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.
|
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль, план текста.
Составление планов к данным текстам Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).
*Слово с непроверяемым написанием: каникулы
|
Фронтальный опрос
|
5.09
|
3
|
Развитие речи
3
|
Изложение повествовательного текста «Первая вахта»
|
Определение темы, главной мысли текста и каждой части. Составление плана текста.
Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста с опорой на вопросы плана.
|
Изложение
|
6.09
|
4
|
Синтаксис
1
|
Виды предложений. Знаки препинания в конце предложения
|
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложений.
*Слова с непроверяемым написанием: хозяин, хозяйство.
|
Фронтальный опрос
|
7.09
|
5
|
Синтаксис
2
|
Виды предложений. Предложения с обращением
|
Предложения с обращением. Нахождение в предложении обращения в начале, середине, конце. Знаки препинания в предложениях с обращением. Моделирование предложений. Разбор предложения по членам.
|
Словарный диктант
|
9.09
|
6
|
Орфография и пунктуация 1
|
Вводный контрольный диктант №1 «Осенняя прогулка»
|
Проверить знания учащихся на начало учебного года.
|
Вводный контрольный диктант
|
12.09
|
7
|
Синтаксис
3
|
Работа над ошибками. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Словосочетания
|
Работа над ошибками в диктанте. Связи между словами в предложении. Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение главных и второстепенных членов предложения. Связи между словами в предложении. Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса.
*Слово с непроверяемым написанием: горизонт.
Развитие речи. Составление предложений по теме, по схеме; восстановление деформированного текста.
|
Составление схемы предложения
|
13.09
|
8
|
Синтаксис
4
|
Однородные члены предложения. Связь однородных членов в предложении с союзами и без союзов
|
Представление о предложениях с однородными членами. Составление предложений по заданным однородным членам. Условное обозначение однородных членов.
Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов (и, а, но).
*Слова с непроверяемым написанием: комбайн, комбайнёр, багаж, календарь.
|
Практическое применение правила
|
14.09
|
9
|
Синтаксис 5
|
Запятая между однородными членами. Проект «Похвальное слово знакам препинания»
|
Создание алгоритма деятельности при выполнении творческой работы. Поиск и выделение необходимой информации. Применение методов информационного поиска.
Запятая между однородными членами, соединёнными союзами.
|
Сообщение по проекту
|
16.09
|
10
|
Развитие речи4
|
Сочинение по картине И. И. Левитана «Золотая осень»
|
Развитие речи: составление рассказа по репродукции картины
И. И. Левитана «Золотая осень» и данному плану. Применение предложений с однородными членами
|
Сочинение
|
20.09
|
11
|
Синтаксис6
|
Различение простых и сложных предложений
|
Различение простых и сложных предложений. Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами. Союзы в сложном предложении
|
Устный опрос
|
19.09
|
12
|
Синтаксис
7
|
Союзы в сложном предложении
|
Союзы в сложном предложении
|
Словарный диктант
|
21.09
|
13
|
Синтаксис
8
|
Знаки препинания в сложном предложении
|
Наблюдение над простым и сложным предложением, постановка и объяснение знаков препинания, условное обозначение сложных предложений. Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами. Союзы в сложном предложении
|
Проверочная работа
|
23.09
|
14
|
Морфология
1
|
Контрольный диктант № 2 по повторению. «Утро»
|
Проверить знания учащихся по повторенному материалу
|
Контрольный диктант
|
27.10
|
15
|
Лексика 1
|
Понимание слова как единства звучания и значения
|
Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря
|
Домашняя работа
|
26.09
|
16
|
Лексика 2
|
Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова
|
Однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение слов, устаревшие иноязычные слова. Роль этих слов в нашей речи.
*Слова с непроверяемым написанием: библиотека, библиотекарь
Развитие речи. Наблюдение за изобразительно-выразительными средствами языка (словами, употреблёнными в переносном значении, значениями фразеологизмов), составление текста по рисунку и фразеологизму.
|
Творческая работа
|
28.09
|
17
|
Лексика 3
|
Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов, омонимов
|
Выделение в речи синонимов, антонимов, омонимов. Различать эти слова, подбирать антонимы и синонимы. Объяснение слов-омонимов. Сведения об источниках пополнения русского языка словами.
Значение изобразительно-выразительных средств языка.
*Слова с непроверяемым написанием: шофёр, ещё.
|
Письменный опрос
|
30.09
|
18
|
Состав слова (морфемика) 1
|
Состав слова. Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова»
|
Значимые части слова: корень, приставка, суффикс, окончание. Значение суффиксов и приставок. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (постфикса-ся), основы.
*Слова с непроверяемым написанием: корабль, костюм.
|
Фронтальный опрос
|
28.09
|
19
|
Состав слова (морфемика) 2
|
Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова
|
Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различие изменяемых и неизменяемых слов. Разбор слова по составу.
Моделирование состава слова по определённой схеме.
|
Работа в группе
|
1.10
|
20
|
Орфография и пунктуация 2
|
Правописание слов с безударными гласными в слове, с парными по глухости-звонкости согласным, с непроизносимым согласным
|
Выделение в предложениях слова с данными орфограммами, объяснять их написание, подбирать проверочные слова. Классифицировать и сравнивать слова по определённым признакам.
|
Объяснение орфограмм
|
4.10
|
21
|
Орфография и пунктуация 3
|
Правописание слов с безударными гласными в слове, с парными по глухости-звонкости согласным, с непроизносимым согласным
|
Выделение в предложениях слова с данными орфограммами, объяснять их написание, подбирать проверочные слова. Классифицировать и сравнивать слова по определённым признакам.
|
Распределение слов в группы
в соответствии с орфограммой
|
6.10
|
22
|
Орфография и пунктуация 4
|
Правописание слов с непроизносимыми согласными, двойными согласными
|
Выделение в предложениях слова с данными орфограммами, объяснять их написание, подбирать проверочные слова. Классифицировать и сравнивать слова по определённым признакам.
|
Выборочный диктант
|
8.10
|
23
|
Орфография и пунктуация 5
|
Правописание слов с непроизносимыми согласными, двойными согласными
|
Выделение в предложениях слова с данными орфограммами, объяснять их написание, подбирать проверочные слова. Классифицировать и сравнивать слова по определённым признакам.
|
Комментируемое письмо
|
11.10
|
24
|
Орфография и пунктуация 6
|
Правописание слов с разделительными Ъ и Ь знаками. Правописание приставок и суффиксов
|
Работа с орфографическим словарём. Правописание слов с разделительными Ь и Ъ. Развитие речи. Устное изложение повествовательного деформированного текста. Составление объявления.
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Разные способы проверки правописания слов
|
Устный опрос
|
12.10
|
25
|
Орфография и пунктуация 7
|
Контрольный диктант № 3 «Ежик» по теме «Слово в языке и речи»
|
Проверка полученных умений и навыков по изученной теме
|
Контрольный диктант
|
13.10
|
26
|
Морфология 2
|
Повторение и углубление представлений о частях речи
|
Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, союз, предлог.
Работа с графической наглядностью.
*Слова с непроверяемым написанием: двенадцать, одиннадцать, шестнадцать, двадцать.
|
Работа на уроке
|
15.10
|
27
|
Морфология 3
|
Наречие. Значение и употребление в речи
|
Общее представление о наречии. Значение и употребление наречия в речи. Существенные признаки наречия и роль ее в нашем языке
|
Работа на уроке
|
18.09
|
28
|
Морфология 4
|
Наречие. Значение и употребление в речи
|
Значение и употребление в речи, Существенные признаки наречия и роль её в нашем языке. Общее представление о наречии.
*Слова с непроверяемым написанием: вперед, медленно, здесь, вчера, теперь, завтра.
|
Фронтальный опрос
|
19.09
|
29
|
Развитие речи
5
|
Сочинение-отзыв по репродукции картины В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»
|
Развитие речи. Определение темы, структурные компоненты текста, соотношение текста и содержание картины. Подбор слов для описания картины. Написание сочинения.
|
Сочинение
|
20.10
|
30
|
Развитие речи
8
|
Контрольный диктант №4 по итогам 1 четверти «Журавли»
|
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Разные способы проверки правописания слов. Самоконтроль и корректировка выполненной работы.
|
Контрольный диктант
|
25.10
|
31
|
Морфология 5
|
Распознавание падежей имён существительных
|
Морфологические признаки имени существительного. Изменение по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов. Начальная форма имени существительного. Имена существительные одушевленные и неодушевленные.
*Слова с непроверяемым написанием: телефон, телепередача, аллея.
|
Фронтальный опрос
|
22.10
|
Скачать 345 Kb.