Контрольное списывание «У лесной сторожки» по теме «Части речи»
Распознание спряжения глаголов в неопределённой форме, правильно ставить вопросы к глаголам. Правильное написание безударных окончаний глаголов.
|
Контрольное списывание
|
|
110
|
Орфография и пунктуация 53
|
Правописание возвратных глаголов
|
Ознакомление с понятием «возвратные глаголы». Развивать умение обосновывать правильность написания слов с изученными орфограммами.
*Слова с непроверяемым написанием: командир
|
Правило
|
|
111
|
Орфография и пунктуация 54
|
Правописание возвратных глаголов. Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах
|
Словообразование возвратных глаголов с помощью суффиксов -ся (-сь). Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение).
|
Правило. Фронтальный опрос
|
|
112
|
Орфография и пунктуация 55
|
Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах
|
Отрабатывать умения распознавать глаголы в форме 3-го лица и в неопределённой форме, обосновывать выбор написания -тся и –ться в возвратных глаголах; развивать умение составлять текст из деформированных частей, определять его тему и основную мысль
|
Выборочный диктант
|
|
113
|
Орфография и пунктуация 56
|
Правописание глаголов в прошедшем времени
|
Ознакомление с правилом написания глаголов в прошедшем времени. Неопределённая форма глагола. Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Словообразование глаголов от других частей речи, суффикс глагола прошедшего времени -л-. Морфологический разбор глаголов
|
Словарно-орфографическая работа
|
|
114
|
Орфография и пунктуация 57
|
Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени
|
Ознакомление с правилом написания родовых окончаний глаголов в прошедшем времени. Неопределённая форма глагола. Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов
|
Домашняя работа
|
|
115
|
Орфография и пунктуация 58
|
Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени
|
Ознакомление с правилом написания безударного суффикса в глаголах прошедшего времени. Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Словообразование глаголов от других частей речи, суффикс глагола прошедшего времени -л-. Глагольные суффиксы. Правило написания безударного суффикса в глаголах прошедшего времени. Глагольные суффиксы. Правило написания безударного суффикса в глаголах прошедшего времени
|
Свободный диктант
|
|
116
|
Развитие речи
16
|
Изложение повествовательного текста по вопросам
|
Составление текста на спортивную тему, передавать содержание повествовательного текста по вопросам; применять полученные знания на практике.
|
Изложение
|
|
117
|
Орфография и пунктуация 59
|
Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени
|
Ознакомление с правилом написания безударного суффикса в глаголах прошедшего времени. Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Словообразование глаголов от других частей речи, суффикс глагола прошедшего времени -л-. Глагольные суффиксы. Правило написания безударного суффикса в глаголах прошедшего времени. Глагольные суффиксы. Правило написания безударного суффикса в глаголах прошедшего времени
|
Письменный опрос
|
|
118
|
Орфография и пунктуация 60
|
Обобщение изученного материала по теме «Глагол»
|
Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее, будущее время. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Возвратные глаголы. Морфологический разбор глаголов
|
Орфографическая работа
|
|
119
|
Орфография и пунктуация 61
|
Обобщение изученного материала по теме «Глагол». Проверочная работа по теме «Глагол»
|
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами; окончания глаголов в форме 2-го лица единственного числа; спряжение глаголов; разбор глаголы по составу; выполнение морфологического разбора глаголов.
|
Проверочная работа
|
|
120
|
Орфография и пунктуация 62
|
Контрольный диктант № 8«Весна в степи» по теме «Глагол»
|
Письмо под диктовку. Правило написания безударных личных окончаний глаголов. Раздельное написание частицы не с глаголами, определение лица, числа, спряжения глаголов; выполнение грамматического задания.
|
Контрольный диктант
|
|
121
|
Орфография и пунктуация 63
|
Работа над ошибками, допущенными в диктанте по теме« Глагол»
|
Правило написания безударных личных окончаний глаголов. Раздельное написание частицы не с глаголами. Мягкий знак после шипящих на конце глаголов во 2-м лице единственного числа.
|
Устный опрос
|
|
122
|
Развитие речи
17
|
Подробное изложение повествовательного текста «Пожар в лесу»
|
Работа над развитием речи: комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев). Безошибочное написание текста.
|
Изложение
|
|
123
|
Развитие речи
18
|
Повторение. Язык и речь
|
Диалогическая и монологическая форма речи. Устные монологические высказывания (описание, повествование, рассуждение). Нормы речевого этикета (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Орфоэпические нормы и правильная интонация
|
Устный опрос
|
|
124
|
Развитие речи
19
|
Повторение. Текст
|
Смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль, план текста. Составление планов к данным текстам. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).
|
Работа в группах
|
|
125
|
Развитие речи
20
|
Контрольное изложение «Приключения Мурзика»
|
Письменное подробное изложение повествовательного текста по предложенному плану
|
Контрольное изложение
|
|
126
|
Синтаксис
9
|
Повторение. Предложение и словосочетание
|
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Эмоциональная окраска предложений: восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания в конце предложения
|
Взаимопроверка
|
|
127
|
Состав слова (морфемика) 3
|
Повторение. Лексическое значение слова. Состав слова
|
Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Углубление представлений об однозначных и многозначных словах, прямом и переносно смысле слов, о синонимах и антонимах, омонимах, устаревших словах и новых словах, заимствованных словах и фразеологизмах. Наблюдение за использованием слов в тексте. Работа лингвистическими словарями
|
Работа в парах
|
|
128
|
Состав слова (морфемика) 4
|
Повторение. Состав слова
|
Развивать умения разбирать слова по составу, подбирать к словам однокоренные слова.
Закреплять знания о правописании частей слова: приставок и предлогов; отрабатывать умения распознавать орфограммы в разных частях слова и обосновывать их написание; развивать речь.
|
Составление схем к словам
|
|
129
|
Орфография и пунктуация 64
|
Повторение. Части речи
|
Повторить признаки частей речи, виды орфограмм в разных частях речи; закреплять умения определять части речи, распознавать орфограммы в словах разных частей речи и обосновывать их написание; развивать речь
|
Домашняя работа
|
|
130
|
Орфография и пунктуация 65
|
Контрольный диктант № 9 «Белки» по итогам года
|
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Разные способы проверки правописания слов
|
Контрольный диктант
|
|
131
|
Орфография и пунктуация 66
|
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
|
Проработать все ошибки, допущенные в диктанте
|
Фронтальный опрос
|
|
132
|
Морфология 30
|
Повторение. Части речи
|
Повторить признаки частей речи, виды орфограмм в разных частях речи; закреплять умения определять части речи, распознавать орфограммы в словах разных частей речи и обосновывать их написание; развивать речь
|
Фронтальный опрос
|
|
133
|
Синтаксис
10
|
Повторение. Предложение с однородными членами
|
Повторить о предложениях с однородными членами. Составление предложений по заданным однородным членам. Условное обозначение однородных членов.
Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов (и, а, но).
|
Индивидуальный опрос
|
|
134
|
Развитие речи
21
|
Сочинение по картине И. И. Шишкина «Рожь»
|
Развитие речи. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев). План текста. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности. Репродукция картины. Средства выразительности (сравнения, эпитеты)
|
Сочинение
|
|
135
|
Синтаксис
11
|
Повторение. Предложения простые и сложные
|
Различение простых и сложных предложений. Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами. Союзы в сложном предложении
|
Индивидуальный опрос
|
|
136
|
Из резерва
|
Повторение. Звуки и буквы. Фонетический разбор слов
|
Различение звуков и букв. Алфавит. Гласные и согласные звуки и буквы. Фонетический разбор слов
|
Фонетический разбор слов
|
|
Скачать 345 Kb.