5. «Кому на Руси жить хорошо_ — вопрос гражданина».. Рабочая тетрадь для подготовки к итоговому сочинению по пятому тематическому направлению Кому на Руси жить хорошо вопрос гражданина
 Скачать 1.21 Mb.
|
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАСКРЫВАЕТ ИДЕЮ СОЧИНЕНИЯ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ВОПРОСЫ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СИСТЕМУ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВЫДВИНУТЫХ ПОЛОЖЕНИЙ.Основная часть = Тезис + Аргументы Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения. Помни!!! По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe. Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин. Оптимaльнoe кoличeствo литературных аргументов – 2. Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт! Связка - это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации. АРГУМЕНТ НУЖНО: привести из литературных источников. выделить в отдельный абзац. в конце каждого аргумента написать микровывод. к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два. если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент! АРГУМЕНТ СОСТОИТ ИЗ 3 ЭЛЕМЕНТОВ: Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — произведение», чтобы избежать фактических ошибок). Его интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ. Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу... » и т. п. Аргументацию тоже важно правильно подать. Какие бы убедительные доводы в свою пользу Вы ни подобрали, проверяющий будет оценивать логику их изложения. Каша в голове и на бумаге подведет даже гения. Так что «учитесь властвовать собою» и загоняйте непокорную мысль в строго очерченные границы. Чтобы сформулировать тезис (то, что мы доказываем с помощью аргумента), нужно употребить эти клише для итогового сочинения: Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения) В наше время людям уже известно, что… Не подлежит сомнению тот факт, что… Роль… нельзя недооценивать, ведь именно это сплачивает людей. Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения). Нельзя не признать, что в наши дни… Моя позиция по этому вопросу однозначна: По моему мнению, по моему суждению, согласно моему мировоззрению… По всей видимости, смысл (роль, суть, идея, предназначение)… заключается в том что, Конечно, без … жизнь человека невозможна, так как Конечно, сегодня мы понимаем, что… Разумеется, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения) Дорога к самим аргументам пролегает через эти клише и шаблоны: Например, в романе (повести, рассказе, новелле) ФИО … повествуется о том, что (как) Проблема… раскрывается в широко известном произведении ФИО … Тема… затрагивается ФИО в рассказе (романе, повести и т.д.). Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме… К примеру, вопрос о … поднимал ФИО в книге … Конечно же, о закономерности … размышлял такой философ, как ФИО. В его романе (повести, рассказе и т.д.) Кому, как не ФИО, рассуждать о проблеме… В его книге… она занимает важное место. Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название). Многие авторы думали о …, в том числе и ФИО. В произведении … автор рассмотрел этот вопрос подробно и пришел к выводу, что… Проблема … волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в книге… Например, ФИО часто рассуждал о соотношении понятий… (о проблеме, о теме, о философском вопросе и т.д.). В его книге … этому уделяется много внимания. Нельзя не заметить, что проблема … является одной из главных в творчестве ФИО. Например, в произведении… Идея … выражена в стихотворении…(автор, название). Этот вопрос очень волновал писателей 19 (20) века. К примеру, ФИО часто затрагивал его в своих произведениях. Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название). Вспомним роман (повесть, рассказ) ФИО. Именно там вопрос о … рассматривается наиболее подробно. Вспомним героя повести… (автор, название). Его пример обосновывает необходимость «того и сего». Обратимся к русской классике, а именно к роману… (автор, название). В поисках ответа на вопрос мы обратимся к русской литературе 19 (20) столетия, а именно к… Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом. Герой произведения… мог бы подтвердить эту мысль, ведь в его судьбе … (нравственное понятие) сыграло решающую роль. Чтобы не растекаться мыслью по древу, используйте выражения, которые помогут лаконично и логично изложить мысль: Авторская позиция ясна: Автор повествует о… Писатель изображает картину, где… В книге изображаются герои, которые… Автор описывает… Писатель демонстрирует общие закономерности формирования… Автор показывает… Поэт показывает… Размышления автора позволяют понять, что Лирический герой осознал, что Писатель размышляет о… Автор обращает свое внимание на проблему… Внимание писателя сконцентрировано на вопросах… Писатель обращает наше внимание… Автор хочет этим сказать, что Писатель заостряет наше внимание на … Позиция автора проявляется в… Он акцентирует внимание читателя на… Автор не комментрирует действия героев, но демонстрирует свою позицию через символы и описание пейзажа: Автор учит нас тому, что… Этот поступок героя говорит о … Поведение героя говорит о том, что Мы видим, что герой поступил так потому… Судьба героя позволяет сделать вывод, что Автор подводит нас к мысли о том, что Автор показывает, к каким последствиям привело… Произведение заставляет задуматься о роли … в жизни человека. Автор осуждает героя и выражает свое несогласие с … Этому герою/поступку автор противопоставляет… Писатель не может согласиться с выводами своего героя и опровергает их, изображая… Писатель осуждает… Автор выражает категорический протест против… Герой является носителем авторской позиции и выражает его точку зрения, а именно… Он ставит нам в пример… Писатель призывает нас помнить о том, как важно (что не нужно, что не стоит) Автор не раз прерывает описание лирическими отступлениями, в которых прослеживается его позиция: Автор подчеркивает… Писатель дает понять, что герой прав, ведь… Автор утверждает… Завершить свой аргумент лучше всего этими клише для итогового сочинения по русскому языку: Этот пример позволяет сделать вывод о том, что Писатель считает, что… Позиция автора созвучна с моей, она выражается в том, что Данный пример помогает найти ответ на вопрос. Он заключается в том, что… Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…. Автор убеждает нас в том, что Писатель дает нам возможность убедиться в том, что… Мы можем прийти к выводу… ПОТРЕНИРУЕМСЯ. Учимся писать основную часть сочинения. |