Предметные результаты. Рассказывать, что такое государственные символы, какую роль они призваны играть. Рассказывать о Государственном гербе РФ и гербе РТ, их истории, что на них изображено.
Рассказывать о Государственном гимне РФ и РТ, его истории. Описывать Государственный флаг РФ и РТ, рассказывать о его истории. Метапредметные результаты. Приводить конкретные примеры гербов зарубежных стран.
Приводить конкретные примеры государственных гимнов зарубежных стран. Рассказывать о чувствах, которые вы испытываете, слушая гимн нашей страны, например, когда его исполняют на международных соревнованиях. Обосновывать собственное мнение: нравственно ли помещать изображение флага и герба на куртках, майках, кепках. Воспитывает ли это чувство патриотизма?
Индивидуальное, фронтальное оценивание
|
П.27
|
21.03
|
|
Права человека. Гражданские и политические права.
(НРК)
|
1
|
Комбинированный
|
Работать с раздаточным материалом. Анализировать статьи Всеобщей декларации прав человека и выделять положения, которые отражены в российском праве(Конституция РФ и РТ)
|
Предметные результаты. Рассказывать о роли ООН в выработке международных документов о правах человека. Называть и характеризовать договоры, которые входят в Международный билль о правах.
Классифицировать международные договоры на основные группы, сравнивать их по силе действия.
Объяснять значение Всеобщей декларации прав человека. Классифицировать права человека на группы.
Метапредметные результаты. Рассказывать на конкретных примерах о деятельности ООН.
Формулировать собственное определение понятия «конституционный статус человека», показывать на примерах, из чего он складывается. Приводить конкретные примеры конституционных прав и конституционных свобод человека. Обосновывать собственное мнение, какие права являются самыми важными и почему.
|
Индивидуальное, фронтальное оценивание
|
П.28
|
04.04
|
|
Гражданские и политические права
|
1
|
Комбинированный
|
Работать с раздаточным материалом. Приводить конкретные примеры гражданских прав, проанализировав статьи Конституции РФ. Анализировать конкретную ситуацию реализации права на жизнь. Приводить конкретные политические права человека по Конституции РФ.
|
Предметные результаты. Объяснять, в чем состоят особенности гражданских прав. Классифицировать основные гражданские права. Характеризовать политические права, что их отличает от других конституционных прав. Сравнивать гражданские и политические права человека.
Метапредметные результаты. Обосновывать собственное мнение, почему гражданские права так важны для человека. Обосновывать собственное мнение, возможна ли демократия без права граждан участвовать в управлении делами государства. Рассказывать, какими правами по Конституции РФ пользуетесь лично вы.
|
Индивидуальное, фронтальное оценивание
|
П. 29
|
11.04
|
|
Экономические, социальные и культурные права.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Слушание учителя, самостоятельная работа с текстом в учебнике. Анализ раздаточных материалов. Работа с Конституцией РФ и РТ.
|
Предметные результаты. Объяснять, какие права и почему относятся к правам первого и второго поколения. Характеризовать экономические права граждан в России. Характеризовать социальные права граждан по Конституции РФ. Перечислять культурные права граждан по Конституции РФ.
Метапредметные результаты. Приводить конкретные примеры реализации в жизни экономических прав граждан в России. Рассказывать, какими социальными правами пользуетесь вы и ваши близкие в жизни. Обосновывать собственное мнение, почему молодежи сложно реализовать свое право на труд в условиях рыночной экономики, приводить конкретные примеры из жизни. Аргументировать, как право на образование создает вам условия для всестороннего развития личности и построения
карьеры в будущем. Рассказывать, как вы пользуетесь своими культурными правами и исполняете обязанности по сохранению культурного наследия нашей страны
|
Индивидуальное, фронтальное оценивание
|
П.30
|
18.04
|
|
Защита прав человека.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Слушание учителя, самостоятельная работа с текстом в учебнике. Анализ раздаточных материалов. Работа с Конституцией РФ и РТ. Анализировать конкретные ситуации из жизни и показывать, кто и как защищает права человека в России. Работать с документом. Анализировать статьи 45—53 Конституции РФ и аргументировать свое мнение об обеспечении гарантий прав и свобод человека в России.
|
Предметные результаты. Объяснять, какие нарушения прав человека признаны наиболее опасными. Рассказывать, какую роль в защите прав человека играет ООН.
Определять, что такое международное гуманитарное право. Рассказывать о международных правозащитных организациях, их целях и функциях.
Рассказывать о защите прав человека в России. Объяснять, какие гарантии прав и свобод человека содержатся в Конституции РФ.
Метапредметные результаты. Приводить конкретные примеры наиболее опасных сегодня
нарушений прав человека, при этом использовать информацию из Интернета, СМИ. Иллюстрировать конкретными примерами деятельность
международных правозащитных организаций, например Международного суда по правам человека.
|
Индивидуальное, фронтальное оценивание
|
П.31
|
25.04
|
|
Правоохранительные органы
|
1
|
Комбинированный урок
|
Слушание учителя. Рассказывать на конкретных примерах о деятельности адвокатов. Иллюстрировать конкретными примерами из жизни, кинофильмов работу прокуратуры, прокуроров. Приводить конкретные примеры работы полиции, в том числе ГИБДД.
|
Предметные результаты. Объяснять, в чем состоят функции адвоката. Характеризовать полномочия прокурора. Представлять функции прокуратуры.
Рассказывать о правовом положении и деятельности судей. Характеризовать функции полиции, ее подразделений. Описывать обязанности, возложенные на нотариусов. Метапредметные результаты. Обосновывать собственное мнение, почему правовое положение судей в России строго оговорено в Конституции РФ.
|
Индивидуальное, фронтальное оценивание
|
П.32
|
02.05
|
|
Правовая культура
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Слушание учителя, самостоятельная работа с текстом в учебнике. Анализ раздаточных материалов. Систематизировать информацию в виде схемы «Элементы правовой культуры». Анализировать конкретную ситуацию из жизни проявления правового нигилизма или правового цинизма.
|
Предметные результаты. Объяснять, как право связано с культурой. Характеризовать правовую культуру общества, что она включает.
Формулировать, в чем выражается правовая культура человека. Определять понятие «правосознание».
Характеризовать правовой нигилизм и правовой цинизм. Рассказывать, как можно обрести правовую культуру.
Метапредметные результаты. Показывать на конкретных примерах проявление правовой
культуры общества. Иллюстрировать конкретными примерами из жизни, кинофильмов проявление правовой культуры человека.
Обосновывать собственное мнение, можно ли и каким образом изжить недостатки современной правовой культуры общества. Рассказывать, что вы лично делаете, чтобы овладеть правовой культурой. Объяснять, в чем вы видите необходимость этого для вас.
|
|
|
16.05
|
|
Урок контроля знаний
|
1
|
Урок контроля
|
Обобщение и систематизации знаний
|
Тестирование
|
|
23.05
|
Скачать 69.36 Kb.