Методическая разработка. работа учителя географии по патриотическому воспитанию. Работа учителя географии с родителями учащихся по духовнонравственному и патриотическому воспитанию

• Название: Работа учителя географии с родителями учащихся по духовнонравственному и патриотическому воспитанию
• Анкор: Методическая разработка
• Дата: 09.04.2022
• Размер: 44.74 Kb.
• Имя файла: работа учителя географии по патриотическому воспитанию.docx
• Тип: Документы; #457358

Работа учителя географии с родителями учащихся по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию

Формирование сотрудничества между учащимися, родителями и педагогами зависит прежде всего от того, как складывается взаимодействие взрослых в этом процессе. Родители и педагоги — воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками. В основе этого союза — единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов. Правила, а так же ограничения, требования, запреты должны быть согласованы взрослыми между собой.

Школа, являясь образовательным институтом и осуществляя политику в области образования, в общей стратегии своего развития должна иметь как составляющую стратегию сотрудничества с родителями.

Какую информацию может достоверно сообщить учитель- предметник, и в какой нуждается сегодня семья? Прежде всего, это информация об учебных предметах. Родители должны чётко знать, чему учат их детей, то есть содержание образования в конкретном классе и по мере перехода ребёнка из класса в класс с указанием возможностей получения базового, расширенного или углублённого образования по предметам или образовательным областям. Родителям важно знать, какие затруднения и почему испытывает их ребёнок при изучении того или иного предмета и, естественно им важно услышать, как они могут помочь сыну или дочери преодолеть эти затруднения. Однако учителям также важно знать, как складывается домашнее обучение ребёнка при подготовке домашнего задания. Информацию можно получить у классного руководителя или социального педагога. Эти материалы послужат хорошей иллюстрацией не только проблем ученика, но и станут определённым показателем работы учителя-предметника: если значительная часть детей испытывает затруднения одного рода, значит дело не только в школьниках. Это сигнал учителю: он в чём-то ошибается.

Стратегия сотрудничества с родителями не может быть определена без ясного представления о тех педагогических проблемах, которые можно решить только совместно. Какие это могут быть проблемы?

-Мотивация учения, интересов ребенка, его жизненные планы;

-Формирование интересов и ценностных ориентаций в сфере культуры, досуга, самостоятельной деятельности;

-Выявление причин отставания ребенка в учении , его пассивности в познавательно – развивающих делах классного коллектива;

-Выявление одаренности и развитие способности ребенка;

-Индивидуальный подход, как одно из условий развития , образованности личности;

-Предупреждение асоциального поведения детей и подростков.

Как и классному руководителю, учителю-предметнику необходимо знать цель, принципы, направления, формы, методы работы с родителями. Стиль работы должен быть демократический, основанный на взаимодействии с родителями. Целью этого взаимодействия является забота о развитии ребёнка. Необходимо помочь школьнику выявить свои возможности, задатки, склонности, интересы и развить их в различных видах деятельности. Это позволит ребёнку стать полноценной личностью.

Цель работы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения в условиях сельской школы.

Задачи:

-проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;

-формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

-утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

-привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края;

- активизировать проектно-исследовательскую деятельность с учащимися;

- создать условия для творчества учащихся сельской школы, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции.

Формы работы с родителями

	Индивидуальные			Групповые			Коллективные
посещение на дому; приглашение в школу; индивидуальные консультации педагога; переписка;			родительский лекторий; тематические консультации; классные детские мероприятия; родительские вечера.			классные родительские собрания; общешкольные родительские собрания; дни открытых дверей; концерты; выставки учебных работ; творческие отчеты.

Ожидаемые результаты:

• 
  повышение качества образования по географии;
  
• 
  создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
  
• 
  формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи;
  

Критерий эффективности:

• 
  отсутствие неуспевающих по предмету;
  
• 
  отсутствие жалоб и положительный имидж школы по результатам мониторинга удовлетворенности качеством предоставляемых образовательных услуг со стороны законных представителей;
  
• 
  увеличение числа родителей, привлеченных к сотрудничеству в рамках учебно-воспитательного процесса по географии на добровольной основе.
  
• 
  увеличение количества учащихся участников олимпиад и конкурсов различного уровня.
  

Направления работы:

1. 
   Работа с родителями обучающихся (циклограмма) (Приложение 1).
   
2. 
   Работа с родителями одаренных детей (циклограмма) (Приложение 2)
   
3. 
   Работа с родителями слабоуспевающих детей (циклограмма) (Приложение 3)
   
4. 
   Циклограмма по совместной работе учителя географии с родителями обучающихся по географии (привлечение к участию во внеурочной деятельности) (Приложение 4)
   

Приложение 1.

План работы родителями

№	Деятельность	Дата	Цель
1	Выступление на родительских собрания « Особенности процесса обучения географии»	сентябрь	Рассказ о методике преподавания предмета, особенностях учебника, требования к выполнению домашней работы
2	Составления графика консультаций родителей согласно уровней обученности учащихся.	сентябрь октябрь	Методическая помощь в преодолении трудностей процесса обучения
3	Выступление на классных родительских собраниях с сообщением «Подготовка обучающихся к участию в Олимпиадах и конкурсах различного уровня по предмету»	ноябрь	Методическая помощь, информационная поддержка
4	Выступление на родительских собраниях « Первое полугодие. Проблемы. Успехи»	январь	Консультирование родителей, отработка механизмов преодоления сложностей в получении знаний, выбор оптимального пути решения проблемы»

5	Консультации родителей по участию обучающихся в предметных конкурсах, внеурочной деятельности.	февраль	Оказание методической помощи в выборе конкурсов, объяснение важности и значимости внеурочной деятельности по предмету.
6	Консультирование родителей, оказание методической помощи, посещение совместно с классным руководителем семей учащихся	в течение всего учебного года по необходимости	Оказание методической помощи, корректировка процесса обучения
7	Выступление на родительском собрании «Итоги года»	май	Подведение итогов учебного года, рассмотрения плана совместных действий на следующий учебный год.

Приложение 2

Циклограмма работы с родителями одаренных детей по географии

№ п\п	Сроки	Мероприятие
1.	сентябрь	Выявление и составление списков групп ОД по классам.
2.	Сентябрь	Разработка и согласование с родителями плана работы и индивидуального плана работы с одаренными детьми.
3.	Сентябрь	Консультации родителей по участию обучающихся в предметных конкурсах, подготовке к школьному этапу всероссийской предметной олимпиады школьников по географии
4.	Октябрь	Знакомство родителей с результатами проведение школьного этапа всероссийской предметной олимпиады школьников по географии.
5.	В течение года	Организация индивидуальных и групповых консультаций для родителей ОД по географии.

1. 
   
   

6.	Октябрь	Проведение школьных предметных олимпиад по географии.
7.	Октябрь- ноябрь-	Консультации родителей по участию обучающихся - победителей школьного тура к участию в районной предметной олимпиаде по географии.
8.	Ноябрь- декабрь	Знакомство родителей с результатами муниципального этапа всероссийской предметной олимпиады школьников по географии.
9.	В течение года	Внедрение проблемно - исследовательских, проектных методов обучения, развивая непрерывно у учащихся творческое и исследовательское мышление.
10.	Февраль	Участие в олимпиаде СКФУ «45 параллель»
11.	Февраль	Проектирование участия родителей в школьной научно- практической конференции (работа над проектами краеведческой направленности)
12.	Март	Проведение интеллектуального марафона.
13.	Апрель	Приглашение родителей на общешкольное мероприятие: в рамках проведения предметной недели
14.	Апрель	Приглашение родителей на открытый урок. Урок – практикум.
15.	Апрель	Награждение родителей - активных участников предметной недели
16.	Май	Корректировка циклограммы работы с родителями ОД на следующий учебный год, анализ результативности работы.

Приложение 3

Циклограмма работы с родителями слабоуспевающих детей по географии

№ п\п	Сроки	Мероприятие
1.	сентябрь	Выявление причины неуспеваемости учащегося через индивидуальные беседы, при необходимости обращаясь к психологу, (методы работы: анкетирование учащихся, родителей, собеседование).
2.	Сентябрь	Разработка и согласование с родителями индивидуального плана работы со слабоуспевающими детьми.
3.	В течение года	Индивидуальные беседы с родителями, в случае, если слабая успеваемость является следствием пропуска уроков выяснение причины пропусков. (уважительная, неуважительная)
4.	В течение года	В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке проведение индивидуальной работы с родителями ученика, обращение за помощью к психологу в случае уклонения родителей от своих обязанностей.
5.	В течение года	Консультации родителей по участию обучающихся в предметных конкурсах, в целях повышения мотивации к учению
6.	В течение года	Организация индивидуальных и групповых консультаций для родителей слабоуспевающих детей по географии.
7.	В течение года	Проведение школьных предметных конкурсов по географии.
8.	В течение года	Внедрение проблемно - исследовательских, проектных методов обучения, развивая непрерывно у учащихся творческое и исследовательское мышление.
9.	Февраль	Проектирование участия родителей в школьной научно- практической конференции (работа над проектами краеведческой направленности)
10.	Март	Проведение интеллектуального марафона, используя разноуровневые задания в целях создания ситуации успеха
11.	Апрель	Приглашение родителей на общешкольное мероприятие: в рамках проведения предметной недели
12.	Апрель	Проведение конкурса фотографий. Организация выставки фотографий разной тематики. Проект: «Географическая карта моей родословной».
13.	Апрель	Приглашение родителей на открытый урок. Урок – практикум.
14	Май	Корректировка циклограммы работы с родителями ОД на следующий учебный год, анализ результативности работы.

Приложение 4

Циклограмма по совместной работе учителя географии с родителями обучающихся по географии (привлечение к участию во внеурочной
деятельности)

№ п\п	Сроки	Мероприятие
1.	Сентябрь	Планирование внеклассной работы по географии, выделение мероприятий, где возможно сотрудничество и привлечение к участию родителей.
2.	Сентябрь ноябрь	Привлечение родителей в качестве жюри в конкурсах и викторинах, посвященных Дню Ставропольского края и Дню посёлка Селивановка.
3.	Февраль	Проектирование участия родителей в школьной научно- практической конференции «Шаг в науку» (работа над проектами краеведческой направленности «Моя малая родина», « Моя родословная», «Люди моего посёлка», «Профессии моих родителей»)
4.	Март	Привлечение родителей в качестве общественных наблюдателей при проведении интеллектуального марафона.
16.	Апрель	Приглашение родителей на общешкольное мероприятие: в рамках проведения предметной недели
17.	Апрель	Проведение конкурса фотографий. Организация выставки фотографий разной тематики. Проект: «Географическая карта моей родословной».
18.	Апрель	Приглашение родителей на открытый урок. Урок – практикум.
19.	Апрель	Награждение родителей - активных участников предметной недели
20.	Май	Корректировка циклограммы по совместной работе по географии (привлечение к участию во внеурочной деятельности) на следующий учебный год, анализ результативности работы.

Список источников

1. Губанов Н.И. Советский патриотизм - патриотизм нового, высшего типа. -М.: Госполитиздат, 1960. - 201 с.

2. Кукушин В.С. Теория и методика воспитания/ В.С. Кукушин. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 508, [1] с.: ил. - (Высшее образование)

3. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания // Соч. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951.- Т.5. - С. 109-225.

4. Сухомлинский В.А. Воспитание советского патриотизма у школьников: Из опыта работы сельской школы. - М.: Учпедгиз, 1959. - 148 с.
Интернет-источники

1. 
   План реализации Стратегии воспитания РФ до 2025 года http:
   

//static.government.ru/media/files/LkiAgAELFrlG0oAFgKCjKdAWdi6jbZU5.pdf

2. Шилина О.А.Воспитание патриотизма в процессе изучения краеведческого материала на уроках географии. [Электронный ресурс] http://sibac.info/11996