organziatsiya_raboty_v_malykh_gruppakh Сагиндыкова практ. Работа в парах Работа в парах
![]()
|
![]() ![]() ![]() ![]() Работа в парах Работа в парах Этот метод особенно полезен на начальных этапах обучения работе в малых группах. Он позволяет ученику сначала подумать, прежде чем делиться своими соображениями с другими. ![]() ![]() Чем меньше времени отпущено на уроке, тем меньше размер группы. Маленькие группы более эффективны, их можно быстрее организовать, они быстрее работают и предоставляют каждому учащемуся больше возможностей внести в работу свой вклад. ![]() Важно учитывать: Важно учитывать: особенности материала для изучения; количество учащихся в классе; Временные границы урока Возрастные особенности учащихся Группа из 4-5 человек – наиболее удобная группа для учебных целей ![]() Важно учитывать: Важно учитывать: объём, сложность, новизну изучаемого материала; индивидуально-психологические характеристики учащихся; межличностные отношения учащихся. ![]() Гомогенная группа Гомогенная группа Дети примерно равны: ☼ способности ☼ уровень знаний ☼интересы ![]() Обсудите с учениками, понятно ли им задание; Выработайте (или напомните) правила работы в группах; Сообщите, какое время вы даете для выполнения каждого этапа задания. Разделите учеников на малые группы, раздайте необходимые материалы, информацию и попросите приступить к выполнению задания. Двигайтесь от группы к группе и помогайте учащимся соблюдать правила работы группы. После завершения работы организуйте выступление представителей групп о результатах работы ![]() ☺ По цепочке прочитайте вслух в группе каждый пункт рабочего листа. ☺Напишите напротив каждого пункта имя ученика, чтобы каждый принимал участие в работе и знал, когда и что он делает. ☺Роли распределены, можно приступать к работе! ![]() повышенный шум, повышенный шум, конфликт; неуважение к правам и мнениям других людей; неготовность к компромиссу и сотрудничеству; неготовность слушать; ![]() Устное сообщение Устное сообщение Рисунок Иллюстрированная схема График Диаграмма Модель Презентация ![]() помощь в диалогическом взаимодействии учащихся в группе; эмоциональная поддержка групп ![]() у младших школьников; Высокая познавательная и учебная мотивация ![]() ![]() |