|
|
Радость труда
План урока самопознания
Школа: 40
Урок: № 14
Тема: «Радость труда»
Ценность: праведное поведение
Качества: труд как служение, общественно-полезный труд, уважительное отношение к труду.
Педагог: Долгинцева Ю.П.
Класс: 5
Кол-во уч-ся: ____
Цель: Расширение представление учащихся о значимости труда в жизни человека через практику общечеловеческой ценности праведное поведение.
Задачи:
расширить представление детей о значении труда в жизни общества;
- способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость;
- побуждать детей к развитию своих трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.
Подготовительная работа с детьми:
|
Ресурсы: (материалы, источники)
|
Ход урока:
Орг.момент. Позитивный настрой.
Просмотр видеоролика: Настроение
|
Анализ хода урока
|
2. Введение в тему урока:
Постановка целей и задач урока:
Как вы думаете, что мы сегодня с вами узнаем и чему научимся?
расширить представление детей о значении труда в жизни общества;
- способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость;
- побуждать детей к развитию своих трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.
|
|
2. Беседа:
Для чего каждому необходим труд?
Каким бывает труд?
Многие известные люди нашей страны писали о важной роли труда в жизни человека.
|
|
3. Известные люде о труде;
А. П. Чехов – Без труда не не может быть чистой и радостной жизни»
(только трудом достигается благополучие, неважно каким умственным или физическим, главное то, чтобы то чем вы занимаетесь приносило радость вам и окружающим вас людям)
А. Т. Твардовский- «Труд делает человека красивым» (труд дает людям радость, приносит уважение, на это высказывание можно ответить пословицей не одежда красит человека а его дела, проступки)
Как вы понимаете эти высказывания?
Кто согласен? Почему?
Ко не согласен? Обоснуйте ответ.
К сожалению сегодня с экранов то и дело слышится: «Выйграй миллион. О счастливчик!»» «Слабое звено» и т. д. Т. е. нам всячески дают понять, что в жизнпи все богатства лежат на блюдечке с золотой каемочкой, стоит лишь протянуть руку или заявить о своем желании. Увы это не имеет ничего общего с настоящей жизни.
Какая пословица сюда подойдет ?
Как вы думаете?
|
|
4. Игра «Окончание пословицы»:
В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки.
- Знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? Назовите.
Сейчас мы это проверим. Я читаю начало пословицы, а вы продолжаете.
(Учитель читает пословицы, дети хором отвечают).
Терпенье и труд... (все перетрут).
Под лежачий камень... (и вода не течет).
Маленькое дело... (лучше большого безделья).
Горька работа,... (да сладок хлеб).
Не везде сила: где уменье,... (а где и терпенье).
Не сиди сложа руки - ... (не будет и скуки).
Не спеши языком - ... (спеши делом).
Любишь кататься - ... (люби и саночки возить).
Делу время,... (потехе час).
Всякое дело человеком ставится... (и человеком славится).
Труд кормит, а лень портит.
Глаза страшатся, а руки делают.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Корень учения горек, да плод его сладок.
Не на пользу читать, коли только вершки хватать.
О чем эти пословицы?
Нужно ли учиться? Зачем? Чему?
Какое значение имеет учеба в жизни человека?
Учение - это большой труд. От человека требуется
|
|
5. Мини-лекция «Что труд дает человеку?»:
Издавна люди придавали огромное значение труду. Русская традиция - это благородное отношение к труду.
Труд - это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает возможность ощутить силу коллектива. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие.
Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны, которые ничему не научились.
|
|
6. Тематическая беседа:
С понятием труд мы с вами уже определились, теперь давайте попробуем определить виды труда.
Труд бывает умственный
физический– это работа, связанная с напряжением мышечной силы человека. В его основе лежит активная целенаправленная двигательная активность
Сложный труд — труд работника, обладающего определенной специальной подготовкой, квалифицированный труд.
Постоянный - офисный работник, менеджер
временный - сезонные работы, например, уборка урожая
простой - дворник, маляр
сложный - космонавт, научный сотрудник
умственный - программист, учитель
физический - грузчик, дворник
оплачиваемый - учитель, строитель
безвозмездный - волонтеры
добровольный - космонавт, учитель
принудительный - это труд под угрозой наказания
ручной - плотник, маляр
автоматизированный - инженер, оператор энергосистем
творческий - художник, писатель
традиционный - землекоп, гончар
коллективный - артист театра, дирижер
индивидуальный - программист, токарь
|
|
7. Советы от Мудреца:
– Каждый человек может научиться выполнять свою работу с любовью и желанием. В этом нам помогут советы Великого Мудреца. Прочитайте их. (Дети зачитывают советы)
• Внуши себе, что твой труд порадует близких и дорогих тебе людей.
• Приступая к делу, возьми себе в помощники песню. Если у тебя есть такая возможность, включи свои любимые мелодии. С ними работа идет веселее. Можешь даже мурлыкать себе под нос.
• Выполнив какую-то часть работы, оцени ее, и... похвали самого себя, полюбуйся плодами своих трудовых усилий.
• Если немного устал, потанцуй и чуть-чуть передохни.
• Закончив работу, еще раз посмотри, как у тебя все получилось, исправь огрехи, похвали себя за сделанное дело.
• Никогда не злись по причине того, что пришлось поработать. Главное – ты сумел преодолеть себя, свою леңь, свое нежелание трудиться. Значит, ты сильный человек, значит, и в любом деле у тебя все всегда получится
|
|
8. Прочтение текста на странице 62 "Как Павлика по телевизору показали"
Ответьте на следующие вопросы:
Почему после просмотра передачи про ученую обезьяну Павлик изменился?
Какие качества проявляются у человека в труде?
Как называют людей, с любовью выполняющих свое дело?
Учитель подводит ребят к выводу о том, что каждый труд человека благороден и важен.
|
|
9. Упражнение:
Сделать кластер «Ассоциации на тему труд»;
|
|
10. «Закончите предложения»:
Задание на листочках: Сейчас каждый получит карточку с пятью предложениями, которые необходимо закончить. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.
Люди работают ради__________________________________________
Настоящий труд – это_________________________________________
При выборе профессии нужно учитывать_________________________
В любом профессиональном труде самое важное___________________
Счастье – это________________________________________________
|
|
11. Творческое задание:
1. команда: придумать ситуацию и обыграть на тему «Ленивый садовник»;
2 команда: придумать ситуацию и обыграть ее на тему «Трудолюбивый садовник».
Вопросы учителя:
– Представьте, что вы – директор парка. Кого из садовников вы взяли бы на работу? Почему?
Итог: трудолюбие приносит человеку уважение окружающих, радость от результатов своего труда, возможность получить работу, которая нравится. Недаром говорят: труд – основа жизни. И у каждого человека есть определенные обязанности. Если кто-то их не выполняет, значит, за него это придется сделать, другому. Это несправедливо.
|
|
12. Рефлексия:
Что вы сегодня нового для себя узнали?
Как вы считаете, достигли ли мы целей, которые поставили перед собой?
|
| |
|
|
Скачать 28.14 Kb.