Практически. Практическая работа 2.4.2. Ранняя профилизация как основа построения образовательной траектории обучающегося Орлова Виктория Дмитриевна

Название	Ранняя профилизация как основа построения образовательной траектории обучающегося Орлова Виктория Дмитриевна
Анкор	Практически
Дата	22.08.2022
Размер	1.73 Mb.
Формат файла
Имя файла	Практическая работа 2.4.2.pptx
Тип	Документы #650435

Ранняя профилизация как основа построения образовательной траектории обучающегося

Орлова Виктория Дмитриевна

Учитель начальных классов

Актуальность

Один год предпрофильной подготовки в 9 классе - очень маленький срок для выбора профильного обучения.
Психолого – педагогическая поддержка на уровне краткосрочных элективных курсов недостаточна для девятиклассника .
Введение элективных курсов «Мой выбор» в 8 классе тоже не решил проблему.
К моменту выбора профильного обучения лишь 50% обучающихся были уверены в своем выборе.

Преимущества ранней профилизации

Ранняя профилизация поможет четче, прочнее и раньше выстроить обучающемуся свою образовательную траекторию;
Увеличится срок предпрофильной подготовки.
Для 9-классников высвободится время как для тщательной подготовки к ГИА за счет выбранных элективных курсов, так и для начала углубленного изучения профильных предметов.

Индивидуальный образовательный

маршрут -

целенаправленно проектируемая диффе-ренцированная образовательная програм-ма, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осущест-влении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и само-реализации.

(Воробьев, Лабунская, Тряпицына)

.

Этапы становления индивидуальной образовательной траектории (ИОТ):

1-6 класс – пробы построения учащимися ИОТ в зависимости от разных видов деятельности;

7-9 класс – приобретение и оформление учащимися опыта построения ИОТ в разных видах деятельности

10-11 класс – применение опыта построе-ния ИОТ, приобретенного в основной школе, при составлении и реализации индивидуальных образовательных программ (ИОП) старшеклассников

Условия становления ИОТ:

- Выделение этапа в начальной школе;

- Выделение двух этапов

в основной школе:

1 этап – образовательный переход

(5-6 класс), этап «пробно-поисковый»

(проб и испытаний)

2 этап - личного самоопределения

(7-9 класс), этап «опыт действия» (пла-нирование своей дальнейшей деятельности на основе опыта предметного действия). Этап активного приобретения «опыта»

(Б.Д. Эльконин)

Данная работа направлена на

Цель профориентационной работы:

- формирование первоначального интереса к профессиям;

- привитие уважения к людям труда;

- формирование добросовестного, положительного отношения к труду;

- понимание роли труда в жизни человека и общества;

- ознакомление учащихся с основами современного производства;

- формирование трудовых навыков и умений;

- побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальных знаний о разнообразных профессиях через учебную и воспитательную работу.

Предподготовительный цикл ППС. 5 -7 класс.

Цель работы психолога - организация системы педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки обучающихся, содействующей повышению готовности к самоопределению.

Задачи:

Расширить знания о мире профессий, содержании деятельности различных типов профессий, рынке образовательных услуг.
Сформировать представление о своих психофизиологических качествах.
Сформировать умения адекватно оценивать свои склонности и возможности и соотносить их с требованиями, которые предъявляет профессия.

Формы работы

Информационные мероприятия

Ориентационные курсы

Консультации по методике выбора

элективных курсов и профиля обучения

Изучение интересов

Презентации элективных курсов

Практический курс «В поисках своего призвания» (14 ч)

Твои перспективы.

14.

Стратегия профессионального выбора.

13.

Мир профессий и твое место в нем. Обзорная психологическая классификация профессий по Е.А.Климову.

12.

Здоровье и профессия.

11.

Чувства и эмоции.

10.

“Формула темперамента”.

9.

В “круге Айзенка”.

8.

Беседа о способностях и обсуждение результатов теста.

7.

Тест Р.Амтхауера.

6.

Палитра ваших способностей.

5.

В мир профессий – по компасу.

4.

Дороги, которые мы выбираем.

3.

Образ “Я”, или “Что я думаю о себе”.

2.

Давайте познакомимся!

1.

Подготовительный цикл ППС. 8 - 9 класс.

Цель работы психолога - помочь старшеклассникам в проектировании дальнейшего образовательного пути.

В соответствии с целью перед психологом стоят следующие задачи:

1) определение и коррекция уровня профессиональной готовности и готовности к профильному обучению учащихся 9-го класса;

2) психологическое просвещение родителей и педагогов об актуальных проблемах учащихся 9-х классов и о том, какую помощь они могут оказать подросткам.

3) определение оптимального профиля обучения и диагностика востребовательности каждого профиля.

Система профконсультаций и диагностики

Листы наблюдений
Анкеты
Консультация родителей
Соцопросы
Компьютерные тесты
Проблемные вопросы
Сотрудничество с центром занятости

Методики, используемые для психолого – педагогической поддержки предпрофильной подготовки обучающихся

Тест «Готовы ли к выбору профессии?»
Тест «Карта интересов».
Опросник профессиональной готовности.
Ориентировочная анкета Басса.
Матрица выбора профессии.
Опросник Дж. Холланда.
«Дифференциально – диагностический опросник» (ДДО) Е.А. Климова.
Тест на самоопределение.
Критериально – ориентировочный тест (интеллект и способности).
Опросник типа мышления.
Методики, изучающие темперамент, характер, особенности памяти, внимания.
Упражнение «Пять шагов».
Профориентационная игра «Угадай профессию»
Активизирующий Опросник «За и против» Н.С. Пряжникова.
Профориентационная игра «Или - или».
Методика «Перекрёсток» Н.С.Пряжникова.
Упражнение «А вот и я» (подготовка к собеседованию).

Школа – самая удивительная

лаборатория, потому что

в ней создаётся будущее…

А кем хочешь стать ты?