Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся. - В современном обществе все более актуальной становится проблема создания условий для успешного самоопределения обучающихся общеобразовательных учебных заведений. Следовательно, необходимо сформировать у школьников внутреннюю готовность к осознанному и самостоятельному выбору жизненного пути Одним из условий самоопределения школьников является введение предпрофильной подготовки и профильного обучения в основной школе, т. е. с 5 по 9 классы.
- Проект предусматривает реализацию предпрофильной подготовки и профильного обучения во внеурочное время. Для организации предпрофильной подготовки и профильного обучения проект предусматривает использование активных форм обучения учащихся в рамках курсов по выбору как на уроках, семинарах, лабораторно-практических занятиях; применение продуктивных методик: деловые и ролевые игры, проблемные лекции, приглашаем различных специалистов; использование информационных технологий: возможности интерактивной доски, мультимедиа, компьютерные тесты, обучающие программы, сеть Интернет. У учащихся есть возможность получить необходимые знания на базе опорного вуза области, на курсах школ с изучением отдельных предметов.
- Несмотря на то, что период ранней профилизации является подготовительным в профильном обучении, он очень важен для школьников. От того, как начнёт формироваться теоретический тип мышления, как будут сформированы такие личностные качества, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за её пределами, ответственность за полученные результаты, желание и умение учиться, зависит в дальнейшем решение задач предпрофильного, профильного, профессионального и, самое главное, жизненного самоопределения.
- Проанализировав практические и теоретические аспекты вопросов предпрофильной подготовки и профильного обучения, мы пришли к осознанию ряда объективных и субъективных проблем при реализации ранней профилизации. Среди них: в сознании многих учителей отсутствует четкое и теоретически обоснованное понимание целей и, соответственно, содержания профильного обучения, что приводит к смешению понятий (элективные курсы, курсы предпрофильной подготовки, профильные курсы); недостаточная материальная база школ может способствовать «торможению» процесса профилизации — отсутствие современных учебников, невозможность интерактивного общения со специалистами разного профиля. Общешкольная профилизация действительно принесет свои плоды и будет способствовать улучшению личностных ожиданий подростков относительно своего будущего, а также поможет избежать неравномерности специалистов в разных областях знаний в регионе.
- Основываясь на всем вышеизложенном, можно с уверенностью сказать, что, несмотря на проблемы, профильное обучение будет являться действительно тем связующим звеном между школой и вузом, школой и взрослой жизнью, которое будет способствовать психолого-педагогической благоприятной атмосфере.
|
Скачать 19 Kb.