7. Март. Рассказ Световой день

• Название: Рассказ Световой день
• Дата: 23.04.2023
• Размер: 37.36 Kb.
• Имя файла: 7. Март.docx
• Тип: Рассказ; #1082983

Прогулки вечерние.

Март.

№1.

1. Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день». Задачи: Учить детей рассказывать о перемещении солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать наблюдатель­ность, зрительную память, познавательный интерес.

2. Подвижная игра «Найди свое место». Задачи: Учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

3. Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Задачи: Обсудить с детьми, как можно красиво и удобно расставить стулья, учить действовать в соответствии с наме­ченным планом, согласовывать свои действия с товарищами при помощи речи.

№2

1. Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Прослушивание песенки М. Раухвергера «Солныш­ко». Задачи: Учить детей выражать в речи свои чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям. Развивать чувственный опыт, связную речь.
2. Подвижная игра «Птички и птенчики». Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, поддерживать интерес к занятиям физкультурой.
3. Трудовые поручения: кормление птиц. Познавательный рассказ «Птицы весной». Задачи: Подвести детей к пониманию того, что, несмотря на приход весны, корма для птиц в природе еще нет. Воспитывать бережное отношение к пернатым, развивать эмпатию.

№3

1. Наблюдение за воробьями. Чтение стихотворения А. Барто «Птичка». Задачи: Обратить внимание детей на воробьев, предложить рассказать об их поведении (собираются стайками, весело чирикают, сидят на ярко освещенных солнцем местах). Раз­вивать связную речь, наблюдательность, повышать познава­тельный интерес.

2. Подвижная игра «Найди, где спрятано». Задачи: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры.

3. Наблюдение за работой мусороуборочной машины. Задачи: Познакомить детей с новым видом техники, формировать представление о том, как собирается и куда вывозится мусор. Подводить детей к пониманию того, что мусорить на улице нельзя, формировать уважительное отношение к людям труда.

№4

1. Наблюдение: появление сосулек. Задачи: Обратить внимание детей на появление сосулек, рассказать о том, как они образуются. Учить сравнивать их по размеру, пояснить, почему все сосульки разной длины.

2. Подвижная игра «Птички и птенчики». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выпол­нять игровые действия. Упражнять в беге, развивать ско­рость реакции на звуковой сигнал.

№5

1. Наблюдение за погодой. Задачи: Продолжать знакомить детей с приметами ранней весны, учить выявлять их в ходе наблюдения. Активизировать в речи детей понятия, связанные с весенними явлениями природы, учить правильно называть их.

2. Подвижная игра «Поезд». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, регулировать темп движения, быстро и точно реагировать на сигнал воспитателя. Способствовать закаливанию детского организма, обогащать двигательный опыт.

№6

1. Подвижная игра «Поймай комара». Задачи: Помочь детям вспомнить правила игры, учить энер­гично отталкиваться от земли и выполнять прыжок вверх, помогать себе руками при отталкивании от земли.

2. Игровое упражнение «Не забегай в кружок». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить пра­вильно выполнять игровые действия, согласовывать их с тактикой игры. Обогащать двигательный опыт детей.

№7

1. Наблюдение: снег ранней весной. Чтение: А. Майков «Ласточка примчалась». Задачи: Обратить внимание детей на то, как постепенно уменьшаются сугробы, постройки из снега, предложить рассказать, почему это происходит. Учить находить в окру­жающей обстановке то, что описывает в своем стихотворе­нии поэт.

2. Подвижная игра «С кочки на кочку». Задачи: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с про­движением вперед в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений.

3. Игровое упражнение «Догони обруч». Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые дейст­вия, упражнять в беге со сменой темпа движения. Обогащать двигательный опыт.

№8

1. Наблюдение за облаками. Задачи: Развивать творческое воображение детей, учить видеть прекрасное в явлениях природы. Подводить к пони­манию того, что облака гонит ветер, от силы ветра зависит скорость их перемещения.

2. Подвижная игра «Кролики». Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, повышать двигательную активность, учить выполнять подлезание под гимнастическую дугу левым боком. Создавать усло­вия для формирования правильной осанки.

№9

1. Наблюдение: свойства льда. Задачи: Показать детям, что лед стал пористым, рассказать о причинах наблюдаемых изменений. Систематизировать и дополнить знания детей о свойствах воды.

2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Усложнение: бег с препятствиями. Задачи: Учить детей выполнять бег с препятствиями. Повы­шать двигательную активность, развивать творчество при выполнении физических упражнений.

№10

1. Наблюдение: сосульки. Задачи: Предложить детям рассказать о том, как появляются сосульки, при помощи металлического ведра помочь услышать их «голос». Рассказать о правилах безопасности, связанных с появлением на крышах сосулек.

2. Подвижная игра «Мыши в кладовой». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, гибкость, коор­динацию движений, внимание.

3. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать развитию двигательной активности детей, формировать умение самостоятельно подбирать игру в соответствии с условиями, имеющимся инвентарем, интересами товарищей по игре.

№11

1. Наблюдение: одежда прохожих. Задачи: Обратить внимание детей на то, во что одеты люди, как изменилась одежда взрослых и детей. Учить видеть причинно-следственные связи между изменением погодных условий и выбором одежды, активизировать в речи соответствующие понятия.
2. Подвижная игра «Кролики». Задачи: Напомнить детям правила игры, учить в соответствии с ними выполнять игровые действия (выбирать разные «норки» и занимать их по сигналу).

№12

1. Беседа на тему «Мы такие разные». Задачи: Знакомить детей с различными народами, населяющими землю, рассказать об интересных традициях разных народов. Подводить детей к пониманию своей нацио­нальной принадлежности, к осознанию общекультурных цен­ностей.

2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей выполнять бег со сменой направления по всей площадке. Развивать внимание, координацию дви­жений, обогащать двигательный опыт.

№13

1. Наблюдение за погодой. Задачи: Помочь детям охарактеризовать состояние погоды, сравнить его с погодными условиями, наблюдавшимися днем, выявить, что изменилось. Развивать у детей наблюда­тельность, связную речь, познавательный интерес.

2. Подвижная игра «Бегите к флажку». Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, уп­ражнять в беге. Развивать выносливость, скоростные каче­ства, мышцы ног.

3. Трудовые поручения: разбрасывание снега. Задачи: Учить детей применять соответствующие трудовые навыки, рассказывать о назначении производимой ими работы. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление по­могать взрослым, приносить пользу.

№14

1. Наблюдение: пешеходные дорожки. Задачи: Обратить внимание детей на то, что все пешеход­ные дорожки засыпаны песком, под песком находится лед. Пояснить, что такую работу проводит дворник для безопас­ного передвижения по дорожкам. Учить передвигаться во время гололеда, соблюдая правила безопасности.

2. Русская народная подвижная игра «Филин и пташки». Задачи: Напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, приобщать к культу­ре русского народа.

№15

1. Наблюдение за грачами. Познавательный рассказ «Грачи». Задачи: Продолжать знакомить детей со строением тела птицы, активизировать знания детей о частях тела птиц, учить называть их. Рассказать детям о том, что делаю грачи весной.

2. Подвижная игра «Кролики». Задачи: Учить детей выполнять подлезание под препятствия разнообразными способами. Повышать активность и развивать творчество в двигательной деятельности.

№16

1. Наблюдение: снег в марте. Задачи: Обратить внимание детей на количество снега (его стало мало, местами проступают черные проталины) и его свойства (снег рыхлый, ноздреватый, грязный из-за раство­рившейся в нем почвы). Обогащать словарный запас детей.

2. Подвижные игры по выбору детей. Задачи: Учить детей называть игру, рассказывать о том, как в нее играть, организовывать совместную игровую деятель­ность. Формировать умение использовать свой двигатель­ный опыт при организации досуга.

3. Игровое упражнение «Лови мяч». Задачи: Учить детей ловить брошенный воспитателем мяч. Развивать координацию движений, ловкость, подвижность суставов.

№17

1. Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый». Задачи: Учить детей определять относительный вес предме­тов (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка), опытным путем устанавливать, провалится ли он в снег.

2. Подвижная игра «Поезд». Задачи: Продолжать совершенствовать навыки бега, поощрять активных детей, способствовать закаливанию детского организма.

№18

1. Наблюдение: ручейки и лужи. Задачи: Обратить внимание на тонкий ледок на лужах, обсу­дить, почему он появился (наступил вечер, стало холоднее, вода замерзла). Обогащать словарный запас детей, знако­мить с поэтическими образами.

2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Провести игру со сменой видов движений, обога­щать двигательный опыт, развивать внимание.

№19

1. Экспериментальная деятельность: опыт «Как «растут» проталины?» Задачи: Предложить детям найти проталины и установить рядом флажки, чтобы определить, растут ли они. Осудить с детьми, как при помощи флажков мы сможем узнать, вырос­ли проталины или нет. Развивать наблюдательность, позна­вательный интерес.

2. Подвижная игра «Поймай комара». Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков вверх на месте на двух ногах. Развивать мышцы ног, внимание, лов­кость.

3. Игры-забавы с вертушками. Задачи: Повышать двигательную активность детей, обогащать двигательный опыт. Обеспечивать профилактику нервного перенапряжения.

№20

1. Составление описательного рассказа, беседа на тему «Моя любимая игрушка». Задачи: Учить детей называть любимые игрушки, составлять небольшие рассказы о них. Определить предпочтения детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, выполнять игровые действия на ограниченной площади опоры. Развивать ловкость, внимание.

3. Игры-забавы с мыльными пузырями. Задачи: Учить детей пускать мыльные пузыри, ловить их. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, эмоциональной разрядке.

№21

1. Театрализованная игра по русской народной сказке «Волк и козлята» в обр. А. Толстого. Задачи: Поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить сопровождать движения речью и песен­ками, передавать характер героев.

2. Подвижная игра «Поезд». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движе­ния при беге, передвигаться с изменением темпа. Развивать творчество в двигательной деятельности.