самопрезентация. Рассказать вам о себе в общем надо мне хвалиться Скромность прочь и говорить я по гороскопу львица
 Скачать 21.88 Kb.
|
|
Сегодня трудную задачу Мне пред вами предстоит решить Свою работу как кубик рубик За десять минут по полкам разложить Мне хвалиться не удобно Да и дело не в хвальбе Просто случай подвернулся Рассказать вам о себе В общем надо мне хвалиться Скромность прочь – и говорить Я по гороскопу львица Значит лидером мне быть Скоротечна жизнь и нужно Всё успеть и там и тут Детство, юность пролетели За плечами пединститут Кто-то из «мудрых» сказал, что народ, который думает на один год вперёд - выращивает хлеб. Народ, который думает на 10 лет вперёд - выращивает сад. Народ, который думает на 100 лет вперёд - выращивает молодое поколение. Процесс воспитания и обучения ребенка – это взгляд человечества в будущее. Но как бы не менялась школа, главное в ней – учитель - воспитатель! Когда-то давно, мне на глаза попалась притча «Урок бабочки». Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил. Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались. Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось! Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать. А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо приложить бабочке, тогда жидкость из тела перейдёт в крылья и бабочка сможет летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться. Тогда мораль этой притчи я поняла однобоко: каждая жизненная трудность посылается нам для того, чтобы сделать нас сильнее. Сегодня же, с высоты своего «воспитательского» опыта, я понимаю другую мораль этой притчи: Не навреди! Важно было дать бабочке освободиться из кокона естественно, ценой собственных усилий, набраться сил, расправить крылья и … полететь! Так же и в воспитании детей. Если делать за ребенка его работу, то можно лишить его духовного развития. И, чтобы он не был похож на ту бабочку … с дряхлым телом и без крыльев, ребенок должен научиться сам прикладывать усилия, так необходимые в борьбе с жизненными трудностями. Не только истина притчи «Урок бабочки» легла в основу моей воспитательной системы, но и мораль ещё одной мудрости «Всё в твоих руках». Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил: — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: — Всё в твоих руках. Постигнутые мной истины этих двух притч очень помогли мне в воспитательной работе классного руководителя. Сформированные принципы, такие как: - не навреди; - трансформация возможна только собственными усилиями; - всему своё время; - всё в твоих руках, позволили мне выработать систему воспитания под названием «Пять качеств карандаша» или «Будь как карандаш». На первый взгляд, сравнение карандаша с человеком может показаться странным, но всё зависит от того, как смотреть на вещи. Любой карандаш обладает пятью качествами, применимыми к человеку, который хочет прожить жизнь в ладу с собой и окружающими. Во-первых: ты можешь быть очень одарённым (даже гением), но никогда не должен забывать о существовании Направляющей Руки. Во-вторых: чтобы карандаш писал, его необходимо затачивать. Эта операция немного болезненна для него, но зато после этого карандаш пишет более тонко. Следовательно, нужно уметь терпеть боль и помнить, что терпение тебя облагораживает. В-третьих: если пользоваться карандашом, всегда можно стереть ластиком то, что считаешь ошибочным. Поэтому исправлять себя — не всегда плохо. Часто это единственный способ удержаться на верном пути. В-четвёртых: в карандаше значение имеет не дерево, из которого он сделан, и не его форма, а графит, находящийся внутри. Значит, всегда нужно думать о том, что происходит внутри тебя. И наконец, в-пятых: карандаш всегда оставляет за собой след. Так же и ты оставляешь после себя следы своими поступками. Следовательно, нужно обдумывать каждый свой шаг. Классным руководителем я являюсь на протяжении 17 лет . Своим сегодняшним восьмиклассникам я твержу с пятого класса: «Будь как карандаш». Конечно, не у всех ребят получается вырабатывать у себя качества карандаша, поэтому моя задача как раз состоит в том, чтобы помочь им это сделать, сделать самим. Я иногда думаю, а ведь мы – педагоги, классные руководители – как вода: в природе вода существует в твёрдом, жидком и парообразном состоянии, так и мы – тверды в своих принципах, иногда, когда не видим плоды своих усилий, закипаем и выпускаем пар, но чаще всего мы находимся в жидком состоянии, когда мы спокойны, прозрачны и мягки. Ещё одним свойством воды является наличие в ней 80 % кислорода, а кислород – это дыхание, а дыхание – это жизнь. И вода камень точит. На сегодняшний день я являюсь классным руководителем 8 класса. Вот уже почти четыре года я провожу в классе целенаправленную и систематическую работу по развитию у учащихся социальных качеств, востребованных в современном мире. Считаю, что в классе создан «здоровый» психологический микроклимат, способствующий плодотворному творческому сотрудничеству детей и классного руководителя. В своей работе использую следующие воспитательные технологии: здоровьесберегающая технология; технология проектов; технология личностно-развивающего диалога; технология педагогического разрешения конфликта; информационно-коммуникативная технология; социальное проектирование; арт-технология. В работе со своим классом большое внимание уделяю гражданско-патриотическому воспитанию. Делаю так, чтобы слова не расходились с делом, ведь дети чуствуют фальш. Во внеурочной деятельности вместе с ребятами занимаемся проектной деятельностью. Организуя проектную деятельность, надо учитывать определённые моменты: Тема проекта должна соответствовать возрасту и интересам школьников. Учитель должен помочь обеспечить школьников необходимой базой для разработки проекта: это ссылки на учебные пособия, проведение консультаций. Проект не нужно навязывать, им нужно заинтересовать. В ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОВЛЕЧЕНЫ НЕ ТОЛЬКО ОБУЧАЮЩИЕСЯ МОЕГО КЛАССА, НО И ВСЕЙ ШКОЛЫ. Проекты долгосрочные, не однодневные, из года а год они расширяются, увеличивается количество участников, появляются новые идеи. Наши проекты живут и дышат. Проект «Сделаем яркими моменты школьной жизни» Проблема: как оформить школу к той или иной знаменательной дате в школе с минимальными финансовыми вложениями и максимальным эстетическим эффектом. Создание единого комплекса, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальная модель маленького мира – таков замысел данного проекта Проект «Бессмертный полк в сердцах поколений» Цель проекта – формирование у учащихся патриотических, морально-нравственных ценностей и активной жизненной позиции на основе внедрения новых форм работы по гражданско-патриотическому воспитанию, основанных на поисково-исследовательской деятельности и анализа воспоминаний старшего поколения о Великой Отечественной войне. В этом году, данный проект мы расширили и выходим на более широкую аудиторию. В школьном дворе будут размещены звёзды, на которых все желающие могут разместить гвоздику, сделанную своими руками, как память о своём родственнике, который принимал участие в приближении Победы в Великой Отечественной войне. Я предлагаю вам всем присоединиться к нашему проекту. Оставить частичку памяти о своём Герое-Победителе. (Мастер-класс по изготовлению гвоздики и оформление звезды) Помните! Через века, через года,- помните! О тех, кто уже не придёт никогда,- помните! Спасибо за внимание! |