Календарно-тематическое планирование с детьми группы смешанной дошкольной группы ЗПР Г 5- 7лет «Солнышко»
по теме: «Животные жарких стран». Итоговое мероприятие «Рассказываем о животных жарких стран»
Тема дня: «Отправляемся в Африку» Дата 20 февраля понедельник
Совместная деятельность педагога и детей
|
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
ОД
ОО
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Познавательно-исследовательская деятельность (ОЗМ)
5-6 лет 9.00-9.25
6-7 лет 9:00-9:35
Тема: «Мы путешествуем по Африке»
Цель: познакомить с самым жарким континентом Земли – Африкой.
Двигательная деятельность в физкультурном зале
5-6 лет 10.30-10.55
6-7 лет 10.30-11.00
Изобразительная деятельность (рисование)
6-7 лет 15.30-15.55
Тема: «А в Африке, а в Африке…»
Цель: Продолжать учить изображать в рисунках образы животных жарких стран.
Задачи:
- закреплять умение передавать характерные признаки зверей.
- закреплять умение пользоваться алгоритмом;
|
Утро Продолжать развивать умение различать среди природных объектов комнатные астения. Закреплять знания об их строении.
Работа в уголке природы: уход за растениями, рассмотреть фиалку, составление описательного рассказа о фиалке.
Утренняя гимнастика 8.15 «Зарядку делай каждый день: пройдёт усталость, вялость, лень».
Пальчиковая игра «На параде» закреплять умение выполнять пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом.
Логоритмическая игра «Девочки и мальчики, сейчас вы попугайчики»-согласовывать свои движения с движениями других детей.
Артикуляционная гимнастика «Сказка о Веселом Язычке- закреплять умение выполнять артикуляционные упражнения
Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями в феврале
Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Снег да вьюжные узоры, День — коньки, гора, салазки,
В поле вьюги, разговоры. Вечер — бабушкины сказки.
Холод, полутьма... Вот она — зима!
Гуляет в поле — да не ночь. Летает на воле — да не птица. (Вьюга, метель.) Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.) Есть приметы:
В феврале зима с весной встречается впервой. Бледная луна — к снегопаду. Если вокруг солнца туманный круг — к метели. Февраль — бокогрей.
Февраль — конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель,
В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.
Трудовая деятельность
Украшение участка цветными льдинками - учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.
Подвижные игры
«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?» -продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.
«Найди себе пару» - развивать ловкость, равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве.
Обед
Ситуативный разговор «Правильное питание»
Цель: формировать у детей представление о правильном питании Д/и «Светофор»
Релаксационная пауза слушание «Море».
Сон. Гигиеническая гимнастика после сна «Времена года» стр. 9 «Бодрящая гимнастика
для дошкольников» Т. Е. Харченко
Вечер.
Игра «Сначала и потом- развивать у детей мыслительные процессы
Чтение «Айболит»
Цель - формировать у детей представление о произведении К. И. Чуковского, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями; формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям; побуждать проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи.
Сюжетно- ролевая игра (сюжетносложение) «Приключения Жирафа»-развивать умение придумывать интересные истории о путешествиях моряков
Игры на эмоциональное развитие Лепбук «В мире эмоций» - развивать ловкость, внимание, мелкую моторику.
Подгрупповая коррекционная работа Д/и «Тренажер для развития пространственно –временных представлений»- развивать мышление, внимание, восприятие
Подгрупповая коррекц. работа по заданию специалистов.
Прогулка 2 Наблюдение за погодой
Цель: расширять представление сезонных изменениях в природе
Трудовая деятельность
Расчистка участка и дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. .
Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.
П.и. «Ловишка с ленточкой»- упр. в увёртывании, от водящего, формировать навыки пространственной ориентировки.
П.и. «Встречные перебежки»-закрепить умение детей бегать наперегонки.
П.и.. «Стоп!» -развивать двигательную активность детей, быстро реагировать на сигнал
|
Индивидуальная работа
Инд. Работа:
|
Предметные и сюжетные картинки «Животные жарких стран», макет «Африка», цветные карандаши, восковые мелки, трафареты «Животные жарких стран», раскраски «Животные Африки», глобус
Выносной материал для прогулки: кегли, мячи, лопатки, вертушки, машинки, дартц.,
Демонстрационный материал
Картинки о правильном питании, Д/и «Сначала и потом»
Карты- макеты, мелкие игрушки, игрушки животные Африки, книга «Айболит»
Выносной материал для прогулки: кегли, мячи, лопатки, вертушки, машинки, дартц.
|
Сбор фотографий к фотоколлажу «Наши мамы лучше всех!»
Предложить родителям организовать выставку книг «Интересное о животных жарких стран»
|
Календарно-тематическое планирование с детьми группы смешанной дошкольной группы ЗПР Г 5- 7лет «Солнышко»
по теме: «Животные жарких стран». Итоговое мероприятие «Рассказываем о животных жарких стран»
Тема дня: «Рассказываем о животных жарких стран» Дата 21 февраля вторник
Совместная деятельность педагога и детей
|
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
ОД
ОО
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)
5-6 лет 9.00-9.25
6-7 лет 9:00-9:35
Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов
Цель: закреплять умение устанавливать независимость числа от пространственного расположения предметов
Коррекционно-развивающая (логопедическое) (по плану учителя дефектолога)
5-6 лет 9.00-9.25
6-7 лет 9.40-10.05
Музыкальная деятельность в музыкальном зале
5-6 лет 10.30-11.00
6-7 лет 10.30-11.00
|
Утро Игры на развитие ВПФ
Д/.и. «Логические таблицы-развивать мышление.
Д/и «Что не так - развивать внимание.
Д/И «Загадки» - закреплять умение отгадывать загадки о животных жарких стран
Утренняя гимнастика «Зарядку делай каждый день: пройдёт усталость, вялость, лень.
Пальчиковая игра «На параде»- закреплять умение выполнять пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом. Логоритимическая игра «Девочки и мальчики, сейчас вы попугайчики» согласовывать свои движения с движениями других детей.
Артикуляционная гимнастика «Сказка о Веселом Язычке» - закреплять умение выполнять артикуляционные упражнения.
Подгрупповая коррекц. работа по заданию специалистов.
Прогулка № 1
Наблюдение за снегом - расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)
Художественное слово А. Плещеев
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь.
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
Пальчиковая гимнастика "Снежок"
Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики.
Мы с тобой снежок лепили. "Лепят снежок".
Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, Показывают круг, сжимают ладони гладят одной ладонью другую.
И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальником.
Раз — подбросим. "Подбрасывают".
Два — поймаем. Приседают, "ловят".
Три — уроним. Встают, "роняют".
И... сломаем. Топают.
Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.
Подвижные игры «Ловишки», «Третий лишний» - развивать ловкость, быстроту бега.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Обед
Клуб по ЗОЖ «Азбука здоровья» Ситуативный разговор «Что такое витамины?»
Цель: формировать у детей представление о витаминах в питании
Развитие коммуникативных УУД «Вопросы и ответы» - развивать умение общаться.
Релаксационная пауза слушание классической музыки «Лес».
Сон
Гимнастика после сна картотека №12 «Великан и мышь»
Вечер
Беседа «Правила безопасности».
Цель: знакомить детей с правилами безопасного поведения на улице и дома.
Подгрупповая коррекционная работа по заданию специалистов.
Формирование познавательных УУД игры Д/и «Тренажер для развития внимания», «Логические таблицы».
Прогулка Наблюдение за погодой
Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
формировать интерес к неживым объектам природы.
Что изменилось в природе? Чем покрылась земля?
Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой?
Игра малой подвижности «Запрещенное движение»- закреплять правила игры.
Игра средней подвижности «Карусель» -действовать по сигналу.
Игра большой подвижности «Догони меня»-продолжать развивать двигательную активность, приучать к самостоятельному выполнению правил.
|
Инд работа
Инд. Работа
Инд работа
|
Предметные и сюжетные картинки «Животные жарких стран», макет «Африка», цветные карандаши, восковые мелки, трафареты «Животные жарких стран», раскраски «Животные Африки», глобус
Формирование УУД (развивать рефлексивную самооценку познавательной деятельности- детям предлагается оценить свою работу, свои достижения на занятии, а также оценивать работу друг друга. используются смайлики, звездочки, солнышки, букеты цветов
Выносной материал для прогулки: мишень, лопатки, ведёрки, формочки, совочки, кегли, санки.
Демонстрационный
Материал:
Сюжетные картинки «Витаминные продукты»
Игры в сенсорном уголке на развитие количественных представлений, внимания «Считай до 10», «Считаем», «Найди отличия», «Что не так?»
Выносной материал для прогулки: вертушки, П/и «Кольцеброс», «Кегли», атрибуты для игр, флажки, машины, ведёрки , совочки, формочки.
|
Организация выставки книг «Интересное о животных жарких стран»
|
Календарно-тематическое планирование с детьми группы смешанной дошкольной группы ЗПР Г 5- 7лет «Солнышко»
по теме: «Животные жарких стран». Итоговое мероприятие «Рассказываем о животных жарких стран»
Тема дня: «Отправляемся в Африку» Дата 22 февраля среда
Совместная деятельность педагога и детей
|
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
ОД
ОО
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Коррекционно-развивающая (по плану учителя дефектолога)
5-6 лет 9.00-9.25
6-7 лет 9.00-9.30
Изобразительная деятельность (лепка)
5-6 лет 9.00-9.25
6-7 лет 9.40-10.10
Тема: «Зоопарк»
Цель: Формировать умение лепить животных жарких стран, передавая характерные формы, части тела, пропорции.
Задачи:
- закреплять умение лепить животных в движении конструктивным или скульптурным способом;
- побуждать к проявлению самостоятельности при дополнении мелких деталей, характеризующих вылепленных животных.
Двигательная деятельность в физкультурном зале
5-6 лет 10.30-11.00
6-7 лет 10.30-11.00
|
Утро Д/и. «Что умеет делать?» -расширять словарь детей, по теме (бежать, ловить, прыгать, скакать..)
Д/и «Подбери признаки» Цель: Закрепить умение подбирать прилагательные к существительным (слон- сильный, огромный)
Утренняя гимнастика 8.15 (в физкультурном зале) по плану физ. Инструктора «Чтоб расти и закаляться не по дням, а по часам. Физкультурой заниматься надо нам.».
Пальчиковая игра «Слон»- закреплять умение выполнять пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом.
Логоритмическая игра «Мы умеем..» - развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.
Артикуляционная гимнастика «Сказка о Веселом Язычке»
Закреплять умение выполнять артикуляционные упражнения
Целевая прогулка
Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями;
способствовать развитию экологического мышления.
Художественное слово Ю. Клюшников
Шаловливые сосульки
Сели на карниз.
Шаловливые сосульки
Посмотрели вниз.
Надоело им свисать,
Стали капельки бросать.
Целый день идет трезвон
— Кап-кап! Дон-дон!
Подвижные игры «Через ручей», «Путаница» - развитие быстроты ловкости движений.
Индивидуальная работа "Прыжки" -упражнять детей в прыжках черезневысокий брус.
Дидактическая игра "Сосчитай-ка" -учить сосчитывать предметы в пределах 10. Развивать внимание, память.
Трудовая деятельность Построить валы – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу
Исследовательская деятельность
- предложить детям рассказать свойства воды
Обед.
Формирование коммуникативных УУД Д/и «Задания для пары». Цель: развивать умения выполнять задания в паре.
Слушание аудиостихов о животных «Дикие животные»
Сон
Гимнастика после сна картотека №12 «Великан и мышь»
Вечер Сюжетно-ролевая игра по желанию детей. Цель: развивать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, осуществлять игровое взаимодействие.
Д/и. «Подбери слова»- расширять словарь прилагательных по теме.
Подгрупповая коррекц. Работа по заданию специалистов.
Прогулка Наблюдение за погодой Цель: поддерживать познавательный интерес, учить видеть взаимосвязь различных явлений природы.
Труд. Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.
Игра малой подвижности
«Фигура замри» - развивать фантазию, быстро реагировать на сигнал.
Игра средней подвижности
«Кто дальше бросит снежок» - принимать правильное исходное положение, отрабатывать силу броска.
Игра большой подвижности
«Бездомный заяц» -быстро реагировать на сигнал.
|
Инд работа
Инд. работа.
Индивидуальная работа
|
Предметные и сюжетные картинки «Животные жарких стран», макет «Африка», цветные карандаши, восковые мелки, трафареты «Животные жарких стран», раскраски «Животные Африки», глобус
Формирование УУД (развивать рефлексивную самооценку познавательной деятельности- детям предлагается оценить свою работу, свои достижения на занятии, а также оценивать работу друг друга. используются смайлики, звездочки, солнышки, букеты цветов
Выносной материал для прогулки: ленточки, вертушки, П/и «Серсо», «Кегли», мячи, лопатки, атрибуты для игр машины, скакалки, флажки, атрибуты для подвижных игр
Демонстрационный
Материал:
аудиозаписи «Дикие животные», оборудование для С/р игры
Выносной материал для прогулки: вертушки, П/и «Серсо», «Кегли», атрибуты для игр, кегли, дартц.,
ведёрки мяч, корзинка
|
Организация выставки книг «Интересное о животных жарких стран»
|
Календарно-тематическое планирование с детьми группы смешанной дошкольной группы ЗПР Г 5- 7лет «Солнышко»
по теме: «Животные жарких стран». Итоговое мероприятие «Рассказываем о животных жарких стран»
Тема дня: «А в Африке, а ф Африке…» Дата 27 февраля понедельник
Совместная деятельность педагога и детей
|
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
ОД
ОО
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Познавательно-исследовательская деятельность (ОЗМ)
5-6 лет 9.00-9.25
6-7 лет 9:00-9:35
Тема: «Интересные факты о животных жарких стран».
Цель: расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей.
Двигательная деятельность в физкультурном зале
5-6 лет 10.30-10.55
6-7 лет 10.30-11.00
Изобразительная деятельность (рисование)
6-7 лет 15.30-15.55
Тема: «Жираф».
Цель: учить детей рисовать животное, передавая характерные особенности его внешнего вида и окраски (длинная шея и ноги, пятна на туловище, шее и ногах), закреплять приемы рисования карандашом
|
Утро рассматривание иллюстраций «Африка»
Беседа «Африка». Цель: расширять знания детей о жарких странах
Игра «Мой день». Цель: развивать коммуникативные навыки и умение самостоятельно распределять обязанности в группе
Утренняя гимнастика 8.15 физкультурный зал
Логоритмическая игра «Девочки и мальчики сейчас вы попугайчики» - выполнять движения согласно тексту слов.
Пальчиковая игра «В зоопарке ходит слон» - закреплять умение выполнять пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом.
Артикуляционная гимнастика «Сказка о Веселом Язычке»
Закреплять умение выполнять артикуляционные упражнения.
Подгрупповая коррекционная работа по заданию специалистов.
Прогулка № 1 Наблюдение за ветром –формирование представлений детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.
Художественное слово
Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (ветер).
Физминутка "Ветер" - развитие двигательной активности.
Осторожно ветер
За калитку вышел, (руки вверх и махи руками вправо-влево) Постучал в окошко,
Пробежал по крыше, (перебирать пальчиками в воздухе) Покачал тихонько
Ветками черемух, (руки поднять вверх, махи руками вправо-влево) Пожурил за что-то
Воробьев знакомых. (погрозить пальчиком)
И, расправив гордо Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперемешку с пылью. (махи руками)
Трудовая деятельность Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведерки)
Обед Ситуативный разговор «Как разрешить спор»
Цель: Закрепление умения разрешать спор словами.
Сон Гимнастика после сна картотека №12 «Великан и мышь»
Вечер
Театральная пятница чтение стихов по ролям -развивать артистические качества, расширять устойчивый интерес к театрализованной деятельности, умение эмоционально и выразительно общаться.
Хозяйственно- бытовой труд Поручения «Наведем порядок»-продолжать формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, развивать самостоятельность.
Чтение сказки сказок по выбору детей Цель: развивать детей желание слушать любимые сказки Подгрупповая коррекционная работа по заданию специалистов.
Прогулка Наблюдение «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.
Художественное словозагадка
В два ряда дома стоят,
Десять, сорок, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят (улица)
Трудовая деятельность
Труд. Собрать ветки на участке. Воспитывать желание трудиться.
Игра малой подвижности
«Ровным кругом» - развивать внимание, умение выполнять движения по показу
Игра средней подвижности
«Кто скорее добежит до флажка?»-отрабатывать навыки подлезания под верёвку. Игра большой подвижности
«Бездомный заяц»-воспитывать ловкость и выносливость..
|
Инд работа
Инд. работа
Инд. Работа
|
Предметные и сюжетные картинки «Животные жарких стран», макет «Африка», цветные карандаши, восковые мелки, трафареты «Животные жарких стран», раскраски «Животные Африки», глобус
Формирование УУД (развивать рефлексивную самооценку познавательной деятельности- детям предлагается оценить свою работу, свои достижения на занятии, а также оценивать работу друг друга. используются смайлики, звездочки, солнышки, букеты цветов
Выносной материал для прогулки: вертушки, , П/и «Серсо», «Кегли», атрибуты для игр, кегли, дартц., ведёрки, мяч, лопатки
Демонстрационный материал: иллюстрации к сказке «Гуси- лебеди»
Выносной материал для прогулки: вертушки, «Кегли», атрибуты для игр (руль, сумка кондуктора), рули, скакалки, мячи, ведёрки, совочки ,Дартц., машины.
|
Сбор фотографий к фотоколлажу «Наши мамы лучше всех!»
Беседа «Одеваем ребенка по сезону»
|
Календарно-тематическое планирование с детьми группы смешанной дошкольной группы ЗПР Г 5- 7лет «Солнышко»
по теме: «Животные жарких стран». Итоговое мероприятие «Рассказываем о животных жарких стран»
Тема дня: «Рассказываем о животных жарких стран» Дата 28 февраля вторник
Совместная деятельность педагога и детей
|
Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
ОД
ОО
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)
5-6 лет 9.00-9.25
6-7 лет 9:00-9:35
Тема: «Количество предметов»
Цель: Учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; пользоваться знаками < , >, решать логическую задачу на установление закономерностей. Закреплять знания о днях недели.
Коррекционно-развивающая (логопедическое) (по плану учителя дефектолога)
5-6 лет 9.00-9.25
6-7 лет 9.40-10.05
Музыкальная деятельность в музыкальном зале
5-6 лет 10.30-11.00
6-7 лет 10.30-11.00
|
Утро Игры на развитие ВПФ
Д/.и. «Логические таблицы-развивать мышление.
Д/и «Что не так - развивать внимание.
Д/И «Загадки» - закреплять умение отгадывать загадки о животных жарких стран
Утренняя гимнастика «Зарядку делай каждый день: пройдёт усталость, вялость, лень.
Пальчиковая игра «На параде»- закреплять умение выполнять пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом. Логоритимическая игра «Девочки и мальчики, сейчас вы попугайчики» согласовывать свои движения с движениями других детей.
Артикуляционная гимнастика «Сказка о Веселом Язычке» - закреплять умение выполнять артикуляционные упражнения.
Подгрупповая коррекц. работа по заданию специалистов.
Прогулка № 1
Наблюдение за снегом - расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)
Художественное слово А. Плещеев
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь.
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
Пальчиковая гимнастика "Снежок"
Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики.
Мы с тобой снежок лепили. "Лепят снежок".
Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, Показывают круг, сжимают ладони гладят одной ладонью другую.
И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальником.
Раз — подбросим. "Подбрасывают".
Два — поймаем. Приседают, "ловят".
Три — уроним. Встают, "роняют".
И... сломаем. Топают.
Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.
Подвижные игры «Ловишки», «Третий лишний» - развивать ловкость, быстроту бега.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Обед
Клуб по ЗОЖ «Азбука здоровья» Ситуативный разговор «Что такое витамины?»
Цель: формировать у детей представление о витаминах в питании
Развитие коммуникативных УУД «Вопросы и ответы» - развивать умение общаться.
Релаксационная пауза слушание классической музыки «Лес».
Сон
Гимнастика после сна картотека №12 «Великан и мышь»
Вечер
Д/и «Животные и их детеныши» - повторить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей
Д/и ОБЖ (ПДД): «Весёлый жезл»
Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице
Подгрупповая коррекционная работа по заданию специалистов.
Формирование познавательных УУД игры Д/и «Тренажер для развития внимания», «Логические таблицы».
Прогулка Наблюдение за погодой
Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
формировать интерес к неживым объектам природы.
Что изменилось в природе? Чем покрылась земля?
Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой?
Игра малой подвижности «Запрещенное движение»- закреплять правила игры.
Игра средней подвижности «Карусель» -действовать по сигналу.
Игра большой подвижности «Догони меня»-продолжать развивать двигательную активность, приучать к самостоятельному выполнению правил.
|
Инд работа
Инд. Работа
Инд работа
|
Предметные и сюжетные картинки «Животные жарких стран», макет «Африка», цветные карандаши, восковые мелки, трафареты «Животные жарких стран», раскраски «Животные Африки», глобус
Формирование УУД (развивать рефлексивную самооценку познавательной деятельности- детям предлагается оценить свою работу, свои достижения на занятии, а также оценивать работу друг друга. используются смайлики, звездочки, солнышки, букеты цветов
Выносной материал для прогулки: мишень, лопатки, ведёрки, формочки, совочки, кегли, санки.
Демонстрационный
Материал:
Сюжетные картинки «Витаминные продукты»
Игры в сенсорном уголке на развитие количественных представлений, внимания «Считай до 10», «Считаем», «Найди отличия», «Что не так?»
Выносной материал для прогулки: вертушки, П/и «Кольцеброс», «Кегли», атрибуты для игр, флажки, машины, ведёрки , совочки, формочки.
|
Беседа «Вакцинация – залог здоровья!»
Привлечь родителей к изготовлению макета «Животные жарких стран»
Организация выставки книг «Интересное о животных жарких стран»
| |
Скачать 48.17 Kb.