|
|
|
Участие в консультационных вебинарах регионального координатора на всех этапах реализации Проекта 500+
|
март-декабрь 2021
|
100 % участие
|
Школьный координатор. Зам. директора по УВР Раджабова Х.Ш.
|
Создание на сайте ОУ раздела для освещения хода реализации Проекта 500+
|
апрель 2021
|
Создание на сайте ОУ раздела для освещения хода реализации Проекта 500+
|
Школьный координатор. Зам. директора по УВР Раджабова Х.Ш.
|
Мониторинг 1 этапа.
Размещение отчётных документов в ИС МЭДК, подтверждающих позитивные изменения в ОУ в результате Проекта 500+
|
май 2021
|
Размещение отчётных документов в ИС МЭДК, подтверждающих позитивные изменения в ОУ в результате Проекта 500+
|
Школьный координатор. Зам. директора по УВР Раджабова Х.Ш.
|
Экспертиза документов
|
июнь 2021
|
Аналитическая справка
|
Региональный координатор
|
Мониторинг 2 этапа.
Размещение отчётных документов в ИС МЭДК, подтверждающих позитивные изменения в ОУ в результате Проекта 500+
|
ноябрь 2021
|
Размещение отчётных документов в ИС МЭДК, подтверждающих позитивные изменения в ОУ в результате Проекта 500+
|
Школьный координатор. Зам. директора по УВР Раджабова Х.Ш.
|
Экспертиза документов
|
ноябрь
2021
|
Аналитическая справка
|
Региональный координатор
|
Итоги реализации проекта 500+
|
декабрь 2021
|
Отчёт, план на 2022 год
|
Региональный координатор
|
Деятельность школы по направлению: Повышение уровня оснащения школы
Проблемы
Недостаток обеспеченности современными средствами обучения,
в том числе электронными учебниками.
Недостаточное обеспечение образовательного процесса новейшим оборудованием, техникой.
Задачи:
• создание условий для коммуникационных технологий;
• обеспечение библиотечного фонда цифровыми образовательными ресурсами;
• проведение текущего ремонта;
обеспечение безопасности образовательного процесса
|
2.
|
Низкий уровень оснащения школы
|
высокая
|
- Проведение анализа материально-технической санитарно-гигиенических условий учреждения потребностей в приобретении учебного и иного оборудования в соответствии с профилем, спецификой и учебными программами, реализуемыми образовательным учреждением.
- косметический ремонт учебных кабинетов, замена освещения в учебных кабинетах
-организация образовательного процесса в условиях двухсменного режима.
-включение технологий с использованием ЦОР в организации учебного процесса по биологии, химии, физике, астрономии
- обновление компьютерного интерактивного и мультимедийного оборудования с программным обеспечением оборудования и специального программного обеспечения
-подготовка к установке скоростного доступа в Интернет
-подключение локальной сети для использования сети Интернет
- оборудование помещений для внеурочных занятий, освоения компьютерных технологий, ведения физкультурно-оздоровительной, деятельности.
-обновление УМК на 2021-2022 учебный год.
- Совершенствование материально-технического обеспечения образовательно-воспитательного процесса в рамках реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ОВЗ.
|
март-апрель 2021
июнь-август 2021
август-декабрь 2021
сентябрь-декабрь 2021
сентябрь-декабрь
2021
сентябрь-декабрь 2021
апрель-декабрь 2021
август- 2021
май-сентябрь
2021
май-сентябрь
2021
|
Размещение отчётных документов в ИС МЭДК (Отчёт о самообследовании работы МКОУ «Зареченская СОШ» за 2021 год)
косметический ремонт учебных кабинетов, замена освещения в учебных кабинетах
подготовка кабинетов для занятий, комплектование классов, установка мебели.
подготовка мультимедийного оборудования к учебному году, внесение изменений в рабочие программы по предметам
приобретение мультимедийного оборудования с программным обеспечением
оформление
подключение локальной сети для использования сети интернет
оборудование помещений для внеурочных занятий, освоения компьютерных технологий, ведения физкультурно-оздоровительной, деятельности.
обновление УМК по общеобразовательным программам в соответствии с ФП и заказом МКОУ «Зареченская СОШ»
обновление УМК в соответствии с ФП и заказом МКОУ «Зареченская СОШ» для обучающихся с ОВЗ
|
Школьный координатор. Зам. директора по УВР Раджабова Х.Ш.
Директор школы, классные руководители, рабочий по ремонту, техперсонал
Директор школы, классные руководители нач. классов
учитель информатики
учителя биологии, химии, физики, астрономии, администрация школы
Директор школы
учитель информатики
учитель информатики
директор школы, рабочий по ремонту, зам. директора по УВР
учителя – преподаватели внеурочной деятельности
директор школы, библиотекарь
директор школы, библиотекарь
|
Деятельность школы по направлению: Повышение уровня учебной мотивации обучающихся
Цель: организация работы по обеспечению успешного усвоения базового уровня образования учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию.
Задачи:
Выявить группу учащихся, составляющих «группу риска» на текущий учебный год.
Создать банк данных учащихся, имеющих низкий уровень учебной мотивации.
Создать комфортные условия для работы учащихся, имеющих низкую мотивацию к обучению.
Произвести отбор педагогических технологий для организации учебного процесса с учащимися «группы риска».
Организовать работу, направив её на обеспечение усвоения базового уровня образования учащимися «группы риска».
Ожидаемые результаты:
Выявление основных причин неуспеваемости учащихся.
Удовлетворение потребностей ребенка в обучении и общении.
Получение каждым ребенком базового уровня образования.
|
3.
|
Низкая учебная мотивация обучающихся
|
средняя
|
Проведение анализа и подготовка аналитических материалов по итогам государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего (далее – ГИА-9) и среднего общего образования (далее – ГИА–11) в 2021 году
Проведение самодиагностики уровня организации, качества знаний и степени усвоения учебных программ по результатам ГИА, ВПР.
Организация работы по повышению качества основного общего и среднего общего образования
Выявление обучающихся с низкой учебной мотивацией, составление банка данных обучающихся, имеющих низкий уровень учебной мотивации.
Создание комфортных условия для работы обучающихся, имеющих низкую мотивацию к обучению.
Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса с учащимися, имеющими низкую мотивацию к обучению.
Разработка пошаговых планов действий по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся, включая корректировку рабочих программ учителей с учетом анализа результатов ГИА по русскому языку и математике на основе анализа школьных и районных методических объединений
Контроль качества и результативности освоения программ основного общего и среднего общего образования по русскому языку и математике
Организация повышения квалификации педагогов по подготовке обучающихся к ГИА по общеобразовательным предметам
Организация и проведение итогового сочинения в 11 классе в основной срок, в дополнительный срок
Привлечение общественных наблюдателей при проведении оценочных процедур (ВПР, ОГЭ 2021, Итогового сочинения)
Осуществление контроля за ходом подготовки и проведением ГИА
Мониторинг трудоустройства выпускников 9-х, 11-х классов
|
март-апрель 2021
март-апрель 2021
апрель-май 2021
апрель 2021
апрель - декабрь 2021
март 2021
апрель-май 2021
апрель – декабрь 2021
апрель-май 2021
апрель-май 2021
апрель – май 2021
апрель – май 2021
июнь-сентябрь 2021
|
Отчёт о самообследовании ОУ за 2021 год
Отчёт о самообследовании ОУ за 2021 год
Банк данных обучающихся, имеющих низкий Уровень учебной мотивации.
План проведения консультаций по предметам для обучающихся с низкой учебной мотивацией
Тематический педагогический совет по теме: Пути повышения качества образования.
Организация проведения индивидуально- групповых занятий с обучающимися
Внешняя экспертиза качества обучения ГИА, ВПР (аналитическая справка)
Заседание методического совета по теме Повышение качества образования при прохождении ГИА 9,11.
Протокол результатов Итогового сочинения. Аналитическая спрака
Акт наблюдения о проведении ВПР 4,5,6,7,8 классах по русскому языку и математике, акт наблюдения Итогового сочинения в 11 классе
Аналитическая справка
|
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
учителя-предметники
зам. директора по УВР
учителя-предметники
Директор школы, зам. директора по УВР
учителя-предметники
Учителя-предметники
Зам. директора по УВР
Члены метод совета, руководители ШМО
Эксперты по проверке Итогового сочинения, зам. директора по УВР
Ответственный организатор проведения ВПР, Итогового сочинения
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
|
Деятельность школы по направлению: Снижение доли обучающихся с рисками учебной неуспешности
Цель: Создание условий для целостной систематической работы со слабоуспевающими обучающими, повышение их уровня обученности и обучаемости.
Задачи:
• Создать условия для эффективного обучения и развития, обучающихся с низкими учебными возможностями, освоения базовых программ (управленческая задача).
• Обеспечить психологический комфорт обучающихся, ситуацию успеха в обучении.
• Формировать позитивную учебную мотивацию
• Реализовывать дифференцированный подход в педагогическом общении и деятельности на уроках и во внеклассной работе.
• Сформировать умения и навыки учебной деятельности у обучающихся с низкими возможностями, развивить навыки самообучения, самовоспитания, самореализации.
• Составить индивидуальную программу обучения для слабоуспевающего ученика с учетом его индивидуальных и личностных особенностей.
• Отслеживать динамику развития слабоуспевающих обучающихся.
• Корректировать индивидуальную программу с учетом изменений
|
4.
|
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности
|
высокая
|
-подготовка и размещение информационных материалов для участников ГИА, их родителей, учителей-предметников выпускных классов
Организация сопровождения участников ГИА-9 и ГИА-11 в ОО по вопросам психологической готовности к экзаменам.
Организация и проведение информационно-разъяснительной работы по вопросам подготовки и проведения ГИА с его участниками
Определение причин неуспеваемости учащихся через: анкетирование
Обсуждение результатов анкетирования на педагогическом совете в ходе реализации проекта 500+
Контроль за успеваемостью и посещаемостью учебных занятий
Построение системы взаимодействия предметников с администрацией, классным руководителем, родителями учащихся, завучем в решении задач по успешности обучения детей
Мастер-классы педагогов школы.
Посещение уроков педагогов школы: Создание ситуации успеха на уроке как средство повышения успешности обучающихся
Помощь педагогам, у которых есть сложные нерешенные проблемы в образовательном процессе
Посещение уроков с целью проверки индивидуальной и дифференцированной работы педагога на уроке.
-предметные недели;
-консультации;
-проектно-исследовательская деятельность;
Работа с одарёнными и высокомотивированными к изучению предмета обучающимися
Анкетирование:
Анкета/мониторинг для родителей об интересах, увлечениях детей, их планах на будущее.
Повышение уровня самооценки, признание личности социумом, наличие собственной позиции обучающегося
Анализ качества образовательного процесса, промежуточные результаты реализации проекта «500»+
Обсуждение вопросов преемственности между начальной школой и средним звеном.
Анализ качества образовательного процесса, промежуточные результаты реализации проекта «500»+
|
апрель – сентябрь 2021
апрель – сентябрь 2021
апрель – сентябрь 2021
апрель 2021
апрель 2021
апрель – декабрь 2021
апрель – декабрь 2021
апрель – декабрь 2021
апрель – декабрь 2021
апрель – декабрь 2021
апрель – декабрь 2021
апрель – декабрь 2021
сентябрь – декабрь 2021
апрель 2021
май 2021
июнь-сентябрь 2021
июнь 2021
|
информационный стенд ГИА 2021
Страница на школьном сайте ГИА 2021
памятка по вопросам
психологической готовности к экзаменам
протокол родительского собрания: Организация и проведение работы по подготовке и проведении ГИА
анкета: анализ причин неуспеваемости обучающихся) Аналитическая справка
Протокол педагогического совета: Организация педагогической деятельности с учетом дефицитов пед. компетенций
классные журналы
план работы учителей предметников по повышению уровня успешности обучающихся,
выступление на родительском собрании
Протокол родительского собрания: Выбирая «завтра» - выбираем будущее.
видеоуроки
карты посещения уроков
протоколы ШМО
карты посещения уроков (Оказание психологической помощи и поддержки педагогам.)
Формирование дифференцированного подхода к образовательному процессу.
Создание на уроке алгоритмов помощи «неуспешным» обучающимся.
расписание занятий
протоколы этапов ВсОШ
Аналитическая справка об организации работы с одарёнными и высокомотивированными к изучению предмета обучающимися
Анкеты обучающихся
|
зам. директора по УВР
Педагог-психолог
Зам. директора по УВР
классные руководители 9 класса,11 класса
Педагог-психолог,
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
классные руководители
зам. директора по УВР, учителя предметники,
классные руководители 9,11 классов
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
руководители ШМО
зам. директора по УВР, педагоги школы, руководители ШМО
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
педагог-психолог
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
администрация школы, педагоги.
|
Деятельность школы по направлению: Повышения уровня вовлеченности родителей в образовательный процесс
Цель:
Формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития личности, духовно богатой, способной строить жизнь достойную Человека, умеющего быть счастливым и нести счастье людям
Основные задачи:
Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности школы на основе нормативных документов.
Организация родительского всеобуча на паритетных началах: педагоги – родители, родители – родители.
Формирование здорового образа жизни в семьях.
Создание условий для профилактики асоциального поведения детей и подростков.
Совершенствование форм взаимодействия школа – семья.
Педагогическое сопровождение семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, просвещения и др.).
|
5.
|
Низкий уровень вовлеченности родителейц
|
высокая
|
Индивидуальные встречи с родителями, проведение бесед по контролю знаний и помощи в выполнении домаших домашних заданий
|
апредь-декабрь 2021
|
Определенная мера «исправления» неудовлетворительных и нежелательных отметок
|
Классные руководители
Учителя-предметники
|
Изучение особенностей семейного воспитания (анкетирования родителей, обучающихся, посещение семей обучающихся, составление социального паспорта класса, школы)
|
сентябрь 2021
|
Определение проблемного поля семьи, определение ресурсной базы для решения ее проблем. Проектирование и реализация работы по решению проблем семьи
|
Классные руководители
Учителя-предметники
Педагог-психолг
Социальный педагог
|
Установление причинно-следственной связи между социально-психологическими нарушения в семье и аномалиями в формировании личности школьника
|
апредь-декабрь 2021
|
Анализ характера проблем и причин их возникновения. Разработка решений с выделением зон ответственности. Предупреждение возможных осложнений в развитии обучающихся
|
Классные руководители
Учителя-предметники
Педагог-психолг
Социальный педагог
|
Выявление и устранение источников отрицательных влияний на несовершеннолетнего
|
апредь-декабрь 2021
|
Устранение источников негативного влияния.
|
Классные руководители
Учителя-предметники
Педагог-психолг
Социальный педагог
|
|
|
|
Оказание консультативной помощи родителям неуспевающих обучающихся в решении актуальных вопросов
|
апредь-декабрь 2021
|
Помочь каждой семье распознать свои запросы и определить ресурсы для их реализации.
|
Классные руководители
Учителя-предметники
Педагог-психолг
Социальный педагог
|
Родительский лекторий
|
апредь-декабрь 2021
|
Создание условий для активного использования психолого-педагогических знаний в процессе, общения, личностного развития. Расширение осознонности мотивов воспитания в семье.
|
Классные руководители
Учителя-предметники
Педагог-психолг
Социальный педагог
|
Деятельность школы по направлению: Преодоление языковых и культурных барьеров
Цель:
1.Разработать комплекс мероприятий, направленных на преодоление языкового барьера и формирование навыков устной речи.
2.Создать условия для формирования и развития функциональной грамотности учащихся.
Задачи:
1.Изучить уровень знаний грамматики русского языка.
2.Изучить уровень владения родным языком.
3.Помочь детям преодолеть языковый барьер.
4.Научить концентрировать внимание на себе и своем успехе.
5.Устраивать как можно больше публичных выступлений.
6.Читать стихи на родном и русском языках.
7.Изучить историю, страноведения, культуры.
8.Работать над культурой речи.
|
6.
|
Низкое качество преодоления языковых и культурных барьеров
|
высокая
|
Погружение в тематику проекта – исследование проблемы языкового барьера и причин его возникновения. Постановка целей и задачей проекта. Формирование рабочей гипотезы. Создание паспорта проекта. Составление «дорожной карты» по рисковым профилям.
|
март-апрель 2021
|
Организация системы диагностики и мониторинга обучения и социализации детей
Назначение куратора реализации программы
|
Зам.дир.по УВР
учителя-предметники
Педагог-психолог
Социальный педагог
|
Анализ существующих способов преодоления языкового барьера, используя теоритические методы исследования. Определение факторов образования языкового барьера, исследование каждого из них, формирования инструментов речевой практики и стратегии преодоления коммуникативных трудностей.
|
май-июнь 2021
|
Организация сетевого взаимодействия, определение проблем и запросов, разработка программ (планов/дорожных карт) в ОО
|
Зам.дир. по УВР
учителя-предметники
Педагог-психолог
Социальный педагог
|
Создание собственной методики преодоления языкового барьера, основываясь на личном опыте устранения данной проблемы и используя эмпрические методы исследования. Формирование алгоритма действий, отображающего верную последовательность изучения иностранного языка и всех этапов возникающих барьеров.
|
август-октябрь 2021
|
Разработка диагностических работ для определения уровня владения русским языком, выстраивание системы взаимодействия педагогов, руководителей образовательных учреждений по вопросам обучения и интеграции детей
|
Зам. дир. по УВР
учителя-предметники
Педагог-психолог
Социальный педагог
|
Оптимизация результатов создание презентации и текстового описания проекта.
|
ноябрь-декабрь 2021
|
Обеспечение образовательных учреждений учебными пособиями для изучения русского языка как иностранного (РКИ)
|
Зам. дир. по УВР
учителя-предметники
Педагог-психолог
Социальный педагог
|
|
|
|
Формирование рабочей группы на уровне ОО (социальный педагог, педагог-психолог, учителя русского языка).
Разработка и утверждение плана мероприятий
|
июнь-август 2021
|
Организация системы диагностики и мониторинга обучения и социализации детей
|
Зам. дир. по УВР
учителя-предметники
Педагог-психолог
Социальный педагог
|
Проведение социологического исследования проблем и запросов детей.
Выявление учащихся с неродным русским языком, испытывающих трудностей в обучении.
Разработка и утверждение нормативных и Методических документов для формирования и развития функциональной грамотности у учащихся.
|
июнь-август 2021
|
Организация сетевого взаимодействия, определение проблем и запросов, разработка программ (планов/дорожных карт) в ОО
|
Зам. дир. по УВР
учителя-предметники
Педагог-психолог
Социальный педагог
|
Формирование базы текстовых заданий
|
сентябрь 2021
|
Разработка диагностических работ для определения уровня владения русским языком
|
Зам. дир. по УВР
учителя-предметники
Педагог-психолог
Социальный педагог
|
Проведение первичных диагностических срезов на предмет выявления уровня сформированности функциональной грамотности
|
сентябрь 2021
|
|
Зам. дир. по УВР
учителя-предметники
Педагог-психолог
Социальный педагог
|
Обработка результатов работы.
Отчет по итогам реализации I этапа
|
сентябрь 2021
|
|
Руководитель рабочей группы
|
Анализ качества образовательного процесса, промежуточные результаты реализации проекта «500»+
|
ноябрь 2021
|
Аналитическая справка: Итоги учебно-воспитательной работы школы за 2021-2022 уч. г
Протокол педагогического совета
|
администрация школы, педагоги.
|
Скачать 87.21 Kb.