Практическая работа № 1
1. Изучите содержание обновленных ФГОСНОО, ФГОС ОООна основе сравнительного анализаФГОС НОО 2009/ 2021, ФГОС ООО 2010/2021.Материалы к практической части занятия: файлы документов ФГОС НОО 2009, ФГОС НОО 2021, ФГОС ООО 2010, ФГОС ООО 2021.
2. Оформите работу в виде таблицы.
ФГОС НОО, ФГОС ООО
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Начальное общее образование рассчитано на получение в течение 4-х лет, не установлено сокращение.
Не представлен дистанционный вид обучения
Не представлены требования к способам, благодаря которым можно обеспечить вариативность изучаемых программ
Количество учебных занятий за 4 года – не менее 2904 часов и не более 3345 часов
|
Срок получения НОО – не более 4 лет и может быть сокращен для обучающихся по индивиду-альным учебным планам
ФГОС:
устанавливают вариативность сроков реализации программ (увеличения или сокращения)
детализируют условия реализации образовательных программ
Общесистемные требования к реализации программы НОО (новый вид):
рассмотрены вопросы организации дистанцион-ного образования (п. 34.4)
п.11. На основе ФГОС органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере общего образования, и учредителем общеобразовательной организации формируются и утверждаются нормативы финансирования государственной (муниципальной) услуги по реализации программы НОО и нормативов затрат на обеспечение условий ее реализации.
п. 39.1. Финансовые условия реализации программы НОО должны обеспечивать:
соблюдение в полном объеме государственных гарантий по получению гражданами общедоступного и бесплатного начального общего образования;
возможность реализации всех требований и условий, предусмотренных ФГОС;
Во ФГОС НОО и ООО закреплено, что школа может формировать программы разного уровня и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей школьников.
Представлено 3 способа обеспечения вариативности содержания программ.
1) В структуре программ НОО и ООО можно предусмотреть учебные предметы, учебные курсы и учебные модули.
2) Школа вправе разработать и реализовать программы углубленного изучения отдельных предметов.
3) Можно разработать и реализовать индивидуальный учебный план в соответствии с образовательными потребностями и интересами учеников; покрытие затрат на реализацию всех частей программы НОО.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Раздел включал: программу формирования УУД на уровне НОО или программу развития УУД на уровне ООО; программы отдельных учебных предметов, курсов, а также курсов внеурочной деятельности на уровне НОО; рабочую программу воспитания; программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на уровне НОО; программу коррекционной работы
Основная образовательная программа НОО включает:
пояснительная записка
планируемые результаты освоения основной образовательной программы НОО
система оценки достижения планируемых результатов
программа формирования УУД
программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
рабочая программа воспитания
программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
Программа коррекционной работы
Учебный план
План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
Система условий реализации основной образовательной программы
|
На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (п. 31 ФГОС НОО).
На уровне ООО вместо программы развития УУД указали программу формирования УУД. Программу коррекционной работы нужно включать, если в школе обучаются дети с ОВЗ.
Добавлены рабочие программы учебных модулей
Программа начального общего образования включает:
Пояснительная записка
планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО
Система оценки достижения планируемых результатов
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
программа формирования УУД
рабочую программу воспитания
учебный план
план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности)
характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС.
Требования к результатам обучения
Направления развития личности:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Гражданско-патриотическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Трудовое воспитание
Экологическое воспитание
Ценности научного познания
ФГОС конкретизируют результаты освоения программ
Четкость деления УУД и конкретность формулировок учебных действий, выделение новой категории учебных действий (базовые начальные исследовательские действия), новых коммуникативных действий (публичные выступления и совместные проектные работы), а также акцент на алгоритмизацию в учебной деятельности.
Прежним осталось развитие общих коммуникативных навыков, логических действий и регулятивных навыков.
|
Требования к результатам обучения
|
Требований было меньше, формулировки давались в обобщенном виде
Направления развития личности:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
|
Требования к результатам освоения программы уточнили и расширили по всем видам результатов:
– личностным,
– метапредметным,
– предметным.
Также добавили результаты по каждому модулю основ религиозной культуры и светской этики.
На уровне ООО установили требования к предметным результатам при углубленном изучении некоторых дисциплин.
Направления развития личности:
Гражданско-патриотическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Трудовое воспитание
Экологическое воспитание
Ценности научного познания
ФГОС конкретизируют результаты освоения программ.
Четкость деления УУД и конкретность формулировок учебных действий, выделение новой категории учебных действий (базовые начальные исследовательские действия), новых коммуникативных действий (публичные выступления и совместные проектные работы), а также акцент на алгоритмизацию в учебной деятельности.
Прежним осталось развитие общих коммуникативных навыков, логических действий и регулятивных навыков.
| |
Скачать 24.02 Kb.