Обоснование актуальности ВКР. Обоснование актуальности к ВКР Калыкова. Разработка учебнометодических материалов для студентов в процессе обучения управленческоэкономическим
 Скачать 14.04 Kb.
|
|
Тема: Разработка учебно-методических материалов для студентов в процессе обучения управленческо-экономическим дисциплинам Современный этап реформ в области среднего профессионального образования, в условиях формирования единого образовательного пространства происходит совершенствование процесса управления на всех уровнях и переход на новые федеральные государственные стандарты среднего профессионального образования (ФГОС СПО третьего поколения). Одновременно с этим происходит изменение требований к уровню подготовки выпускников, в частности, в сфере управленческо-экономической подготовки, при этом ставится задача по практическому владению профессиональными умениями в сфере управления и экономики. На уровне нормативных документов сегодня речь ведется о выпускниках, которые обладают знаниями и умениями в сфере экономического управления и управления экономикой. Одним из элементов в организации образовательного процесса в рамках новых стандартов в области среднего профессионального образования является разработка учебно-методического комлпекса, включающего в себя полиграфические издания, технические средства обучения, обучающие программы, так называемые тренаджеры, которые способны управлять самостоятельной работой студентов в период изучения учебного модуля или темы. Педагогическая наука к проблеме теории и практики формирования учебно-методических материалов обращалась достаточно часто и многие исследователи занимались данной тематикой. К этим исследователям следует отнести А.Р. Арутюнова, Ю.К. Бабанского, И.И. Баринову, И.Л. Бим, П.Г. Бугу, Н.И. Геза А.А. Миролюбова, Д.В. Смирнова и многих других. Ученые в своих исследованиях рассматривали разные варианты компонентного состава учебно-методических материалов, в частности А.Р. Арутюнов, В.П. Беспалько, М.А. Галагузова, И.В. Костенко, Л.С. Фридман), а также способы и подходы к построению отдельных компонентов . Кроме этого, в учебо-методических материалах по определенным дисциплинам должна прослеживаться связь содержания компонентов обучающих материалов и профессиональной деятельности, этими вопросами занимались Н.И. Алмазова, С.В. Колядко, Л.А. Ненашева, О.Н. Федорова. Между тем, как показывает анализ педагогической и учебно-методической литературы, всестороннее рассмотрение теоретических основ формирования и использования учебно-методических материалов по управленческо-экономическим дисциплинам в рамках единого образовательного пространства ФГОС СПО третьего поколения на сегодняшний день еще не проводилось. Все эти исследования преимущественно касались общих вопросов учебно-методических материалов. Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена: - потребностью образовательных учреждений в целостной системе методического руководства процессом обучения управленческо-экономическим дисциплинам по профилю подготовки специалистов среднего звена, способствующей оптимизации и интенсификации управленческо-экономического образования, отвечающим требованиям современных инновационных процессов и работодателей; - важностью учебно-методических материалов для системного сопровождения всех видов работы студентов и контроля за реализацией целей обучения управленческо-экономическим дисциплинам; - недостаточностью теоретической разработанности проблемы проектирования учебно-методических материалов в соответствии с концепцией компетентностного подхода к обучению, а также недостаточностью в разработанности технологических вопросов в использовании учебно-методических материалов как средства качественного освоения управленческо-экономического образования. |