курсовая. 44гмз-301 Абдуллин А.Х. МПУР. Разработка управленческого решения
 Скачать 0.68 Mb.
|
|
Разработка альтернатив действия Таблица 2.1 – Разработка альтернатив действия
Таблица 2.2 - Матрица потенциальных потерь
По всем критериям дал наилучший вариант А1. Так же не плохой результат показал А2. Руководитель выбрал, следующие альтернативы как самые эффективные: 1) Улучшение качества образования; 2) Работать с сайтом в интернете. Но, для подстраховки решил использовать метод стратегии суммирования рангов (для этого были выбраны три человека): Таблица 2.3 – Разработчики решения  А1= 1+2+1=4; А2= 3+1+2=6; А3= 2+3+3=8. У стратегии А1 сумма балов наименьшая. Принятие решения и анализ чувствительности Решения принимаются группой из трех человек. 1. Каждый из участников ранжирует имеющиеся альтернативы с 1 (высший ранг) до 4. 2. По каждой альтернативе определяется сумма рангов. 3. Выбирается вариант, сумма рангов у которого наименьшая. Таблица 3.1 - Выбор решения и анализ чувствительности
В результате деятельности по разработке управленческого решения для МОУ Бажикаевской СОШ был разработан новый принцип обучения и полный контроль сроков предоставления отчетов на всех уровнях. Что влияет в свою очередь на количество выполненных экзаменов, и соответственно повышает успеваемость детей. Организация и контроль выполнения решения Утверждение решения у руководства и согласование решения с исполнителями и руководителями других служб и подразделений. Таблица 4.1 - Организация и контроль выполнения решения  Таблица 4.2 - Матрица распределения полномочий
В таблице указываются символами: «И» - исполнитель, «О» - организатор, «Р» - контролёр, «С» - необходимо согласование, «-« - не принимает участия в работе. Рисунок 4 - Контроль в образовательном учреждении  Мотивация - это деятельность, которая активизирует коллектив предприятия и каждого работающего и побуждает их эффективно трудиться для выполнения целей. Только тот руководитель добивается успеха, который признает людей главным источником развития организации. 1. Поощрение и стимулирование инновационных предложений персонала. 2. Применение консумации 3. Премирование при подведении итогов за период. Контроль - это одна из основных функций управления, представляющая собой обеспечение достижения целей, поставленных организацией, реализации принятых управленческих решений. При помощи контроля руководство организации определяет правильность своих решений и устанавливает потребность в их корректировке. Текущий контроль осуществляется непосредственно в ходе проведения работ. Чаще всего его объект - подчиненные сотрудники, а сам он традиционно прерогатива их непосредственного начальника. Текущий контроль не проводится буквально одновременно с выполнением самой работы. Скорее он базируется на измерении фактических результатов, полученных после проведения работы, направленной на достижение желаемых целей. Для того чтобы осуществлять текущий контроль таким образом, аппарату управления необходима обратная связь. Обратная связь - это обмен данными о полученных результатах. Системы обратной связи позволяют руководству выявить наличие непредвиденных проблем и скорректировать свою линию поведения так, чтобы избежать отклонения организации от наиболее эффективного пути к поставленным перед ней задачам. Таблица 4.3 – Мероприятия наиболее эффективного развития образовательного учреждения
Основными показателями, контроль которых необходим в процессе реализации решения, являются самоотдача учителей, результативность экзаменов, а также престижность. Таблица 4.4 - Контроль показателей
Таким образом, в результате проведенного исследования можно сделать вывод о том, что при успешной реализации программы по стимулированию учителей, самоотдача увеличится на 45%. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||