Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формируемые УУД
|
Используемые ресурсы
|
Стадия Вызова
|
1.
Орг. момент
|
Здоровается с детьми, настраивает на рабочую обстановку, создает положительный эмоциональный настрой на учебную деятельность.
|
Учащиеся здороваются с учителем.
|
Регулятивные: волевая саморегуляция, целеполагание
Личностные: действие смолообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. Умение слушать и слышать друг друга
Предметные: Умение воспринимать на слух речь учителя, одноклассников
|
|
2.
Постанов-
ка целей
|
На доске карточки с изображением животных.
Зачем они на доске?
Подводить детей к формированию цели урока
Кластер
|
Учащиеся делают предположение, выдвигают цели и задачи урока.
Ответы детей
|
Регулятивные: целеполагание
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации
Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели, формирование проблемы
|
Picture Flashcards
|
Стадия Осмысления
|
3.
Работа по теме
4.
Динамическая пауза
5. Продолжение работы по теме урока.
|
Организует работу с учебником с 62 №1 Знакомит с интернациональной лексикой.
Прослушивание аудиозаписи к упражнению
Озвучивает новые слова, предлагая сыграть в «Эхо».
Первичная проверка (учитель называет слово, дети поднимают нужную карточку)
Учитель вводит новые структуры,
Работа с иллюстрацией к упр. №2
Учитель читает фразы вслух.
Организует работу в группах
(Верные и неверные утверждения)
Организует физминутку
Организует беседу по картинке
Работа с иллюстрациями с 63
Работа в парах (чтение диалогов)
Проверяет, корректирует чтение детей
Организует прослушивание аудиозаписи к упр. 3 с 63
|
Рассматривают картинки в упр.
Слушают запись и повторяют за диктором
Повторяют слова за учителем, следуя условиям игры.
Соотносят карточки (слово – изображение) Проверяют и корректируют свою работу в случае необходимости.
Повторяют чтение за учителем
Строят фразы из словосочетаний (Фронтальная работа)
Работа в парах и малых группах (языковая практика)
Ученики повторяют движения за учителем несколько раз.
Отвечают на вопросы учителя
С 63 №3
Читают диалоги в парах. Соотносят картинки и диалоги.
Слушают аудиозапись, повторяют
|
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,
планирование, прогнозирование.
Познавательные:
общеучебные: знаково-символические – моделирование;
выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.
Предметные УУД: Расширение словарного запаса, развитие умения работать с наглядным и раздаточным материалом, формирование навыков монологической речи
Личностные УУД: Принятие своей роли, соблюдение определённых правил поведения в групповой работе, развитие познавательных интересов
Коммуникативные УУД: Умение воспроизводить в речи отдельные лексические единицы, умение слушать и высказываться в устной форме, взаимодействовать с членами группы
|
учебник
CD
аудирование.
Picture Flashcards
презентация
Игрушки
презентация
учебник
CD
аудирование
|
Стадия рефлексии
|
1.
2. 6.
3. Закрепле-ние изученного материала.
|
Проверка осознанного чтения
№4 с 63
Организует работу с WB №1 с 34
Организует беседу о животных, про которых читали на уроке внекл. чтения (ежик)
Организует закрепление изученного на уроке англ. языка и урока вн. чт.
|
Читают предложения, самостоятельно заканчивают его.
Выполняют самостоятельно, проверка в группах.
Делятся впечатлениями
Составляют предложения о ежике.
|
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.
Познавательные:
общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
|
WB
|
7.
Подведение итогов урока.
|
Подведение итога урока
Написание синквейна
Парад синквейнов
Организует условия для само оценивания.
Оценивает деятельность учащихся на уроке.
|
Ответы учащихся
Пишут синквейн
Самооценка
|
Познавательные:
общенаучные: умение структурировать знания;
оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.
Предметные УУД: Применение полученных знаний.
|
Шкала успеха
|
Скачать 25.84 Kb.