Контрольная работа по русскому языку в 5 классе по итогам 1 четв. Разработка урока по дисциплине Контрольнооценочная деятельность учителя русского языка и литературы По теме Контрольная работа по русскому языку в 5 классе по итогам 1 четверти
 Скачать 24.92 Kb.
|
|
ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ» Разработка урока по дисциплине: «Контрольно-оценочная деятельность учителя русского языка и литературы»По теме: «Контрольная работа по русскому языку в 5 классе по итогам 1 четверти» Исполнитель: Дерябина Наталья Александровна Москва 2018 год Контрольная работа по русскому языку в 5 классе по итогам 1 четверти Определить и объяснить способ образования слова ПОДЛОКОТНИК. (2 б.) Выпишите слово, в котором количество звуков и букв не совпадает пьют, лес, юла. (3 б.) 3. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква Ь: А) кипуч.., меч.., леч.. Б) дремлеш.., ноч.., намаж.. В) с крыш.., нож.., чертеж... (3 б.) 4. В каком слове написание приставки объясняется лексическим значением «приближение»: А)пр.. вязать Б) пр..шить В) пр..ехать. (3 б.) 5. Выберите правильное написание слова и объясните: сельскохозяйственный, сельско-хозяйственный, сельско хозяйственный. (4 б.) 6. Выбрать раздельное написание НЕ и объяснить выбор: (не) лепый; (не) громкий; (не) простой, а сложный. (2 б.) Работа с текстом Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. (2) И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки – багряными и золотыми. (3) Налились, отяжелели и потекли. (4) Полетели иволгами по ветру. (5) Запрыгали белками по сучкам. (6) Понеслись куницами по земле. (7) Зашумел в лесу золотой дождь. (8) Капля по листику щёлкнет - сорвётся лист. (9) Синицы на ветке завозятся – брызнут листья по сторонам. (10) Вдруг ветер налетит – закружится пёстрый смерч. (11) А если неуклюжий косач с лёту вломится – хлынет сверкающий водопад. (12) Листья шуршат, скребут, лопочут. (13)Листья летят, качаются и бегут. (14). Листья вверху, внизу и вокруг. (15). Шумит золотой дождь. 1. Определите тему текста. Ответ: _______________________________________________ (2 б) 2. Определите стиль речи. Ответ: _______________________________________________ (1 б) 3. В каких предложениях наиболее полно выражена основная мысль текста? Запишите номера предложений. Ответ _______________________________________________ (2 б) 4. Данный план текста расположен в неправильном порядке. Расположите план в логическом порядке и занесите в таблицу в нужной последовательности. (2б) 1. Золотой дождь. 2. Пёстрые листочки. 3. Сверкающий водопад.
5. Из предложений 12-15 выпишите антонимы (2 б) Ответ: ______________________________________ 6. Установите соответствие между словами и средствами выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. (3 б)
Ответ:
7. Выпишите из предложений 4-7 слова с проверяемым безударным гласным в корне и напишите рядом проверочные (2 б)
8. Из предложений 1-3 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне слова Ответ:________________________________________________________ (1 б) 9. Из предложений 5-7 выпишите слова с приставками. Ответ:________________________________________________________ (1 б) 10. Из предложений 6-7 выпишите существительное 1 склонения, множественного числа, творительного падежа. Ответ:________________________________________________________ (1 б) 11. В предложении 10-11 укажите спряжение глаголов. Поставьте их в форму 2 лица единственного числа. (2 б)
12. Из предложений 10-15 выпишите словосочетания, соответствующие схемам (2б)
13. Среди предложений 11-13 укажите предложения с однородными членами. Ответ:_________________________________________________________(2 б) 14. Напишите несколько предложений о вашем любимом природном явлении. (4 б) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Диагностическая работа по русскому языку проводится в конце первой четверти с целью определения уровня подготовки обучающихся 5-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы для образовательных учреждений, участвующих в переходе на ФГОС ООО. Диагностическая работа сориентирована на содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по русскому языку, используемые в 5-х классах, и составлена на основе требований к метапредметным и предметным результатам обучения ФГОС ООО. Задания диагностической работы охватили практически все разделы курса русского языка: фонетику и орфоэпию, морфемику и словообразование, синтаксис, орфографию и пунктуацию, функциональные разновидности языка, текст, речевую деятельность. В соответствии с требованиями ФГОС ООО к планируемым результатам обучения диагностическая работа была сориентирована на проверку аналитических умений учащихся 5 класса работать с различными языковыми единицами и создавать письменное монологическое высказывание в соответствии с определенной коммуникативной задачей. В таблице 1 приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения. Таблица 1
К метапредметным умениям, проверяемым в данных тестах, относится умение адекватно воспринимать самостоятельно прочитанную информацию, умение проводить информационно-смысловой анализ текста и извлекать из него нужную информацию, умение классифицировать, анализировать языковые явления, а также умение действовать согласно инструкции. Каждое задание оценивается в соответствии со степенью сложности выполнения. В работу для 5 класса включено 5 заданий с выбором ответа (ВО), 14 заданий с кратким ответом (КО) и 1задание с развернутым ответом (РО). Время для выполнения работы – 2часа. |