урок-игра Действия с натуральными числами. урок-игра Действия с натуральными числами 5 класс. Разработка урока по теме Действия с натуральными числами
 Скачать 34.35 Kb.
|
|
Разработка урока по теме «Действия с натуральными числами» Форма проведения урока: урок-путешествие Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний учащихся Цели урока: предметные: совершенствовать умения выполнять различные действия с натуральными числами: упрощать выражения, определять правильность выполнения порядка действий, возводить число в степень. метапредметные: развивать логическое мышление, воображение, внимание, память каждого учащегося; развивать общеучебные умения и навыки у детей и применять полученные знания в новых условиях. личностные: активизировать познавательную и творческую деятельность каждого учащегося; воспитывать ответственное отношение к выполнению заданий, настойчивость, трудолюбие; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, культуру взаимоотношений, взаимовыручку. Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки с заданиями, доска. Организационный момент (Знакомство с учащимися) У: Сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправимся в плавание по морю. Вы будете пиратами. Вас ждёт много испытаний. Преодолев их, вы попадёте на остров, где найдёте сокровища. Сокровища – это оценки, которые вы получите в конце урока. Для того чтобы отправиться в море, нам нужны корабли. А получить их можно ответив на некоторые вопросы и выполнив предложенные задания: Актуализация опорных знаний - Какие свойства используют при упрощении выражений? - Какие действия относят к действиям первой ступени? Второй ступени? - В каком порядке выполняют действия в выражениях со скобками? - Что такое квадрат числа? Что такое куб числа? Упростите выражения: 5х+4х; 15у-4у; 23р+2р-10 Определите порядок действий в следующих выражениях: 39+130:65*2; (102+19):11+23 Прочтите выражения и назовите в каждом основание и показатель степени: 67; 123; 152; 410; 86 . У: Ребята, нам нужно определить маршрут, которому мы будем следовать. Сделать это можно, назвав тему урока и его цель. (Дети определяют тему и цель урока). Запишите в тетрадях сегодняшнее число и тему урока. Ура! У нас есть корабли, маршрут определен, и мы можем отправиться в плавание. Прежде чем начать наше путешествие, давайте разделимся на команды. (Детям предлагается разделиться, выбрать название корабля и капитана) Обобщение и систематизация знаний У: Нам предстоит нелегкое плавание. Остается пожелать вам попутного ветра, да и поможет всем фортуна. И вот первое задание. За нами погоня. Стоит поскорее уйти от нее. Вам всего лишь нужно решить простые примеры, записав правильные ответы. (Дети решают примеры, после чего на экране появляются правильные ответы. Проводится проверка) Примеры: 1 )32 + 42 = 252) (42 + 1)2= 2893) (92 – 42 ) : (9- 4)=13 4)26*14 +44*14 =1080 Шторм. У: Это было всего лишь боевое крещение. Теперь начинаются настоящие испытания. Их будет три: Шторм, Клад, Имя пирата. За каждое быстро и правильно выполненное задание команде начисляется по 10 монет. Итак, начнем. Вы попали в шторм. Нужно продержаться. Легче будет это сделать, решив уравнения. Для каждой из команд на экране появится по одному уравнению. Оцениваться будет быстрота и правильность решения. Как только кто-то из команды решит (первый), должен выйти к доске и записать решение. 1)7z+6z-13=130 z=11 2) 6y-2y+25=65 y=10 3) 21t-4t-17=17 t=2 Физкультминутка Клад. Был найден сундук с драгоценностями. В нем находилось 2 части серебра и 5 частей золота. Сколько было золота, если масса всех драгоценностей 350 кг? У: Тот, кто быстрей решит - озвучивает ответ, и команде, в которой он состоит, добавляются монеты. Имя пирата. У: Ну и последнее задание на сегодня. В мировой истории было много пиратов. Я же предлагаю вам разгадать имена самых известных. Перед вами лежат карточки с заданиями, решив их – узнаете имя. Начали. Команда 1
Решить примеры : (18+5)*10 = 3а+2а, a=9 m+5m, m=17 52= 33 = 11*3+19 = 384:32-7 52 = (18+5)*10 = 42 +23 m+5m, m=17 Ответ:
Команда 2
Решить примеры : 24*8+18 = 52 = 3а+2а, a=9 m+5m, m=17 83= 33= 83= 92 +87 = 52= 10)3а+2а, a=9 11) 100*1-2= 12) 43 +36= Ответ:
Команда 3
Решить примеры : 289:17+3 = 92 +87 = 4х+3х, х=12 42 +23= 52= 92 +87 = 9р-3р, р=6 33= 122= Ответ:
Рефлексия У: Мы у цели. Скоро вы получите свои сокровища, но сначала я предлагаю заполнить мой сундучок вашими эмоциями по поводу урока. Эмоции можете выразить в виде смайликов, которые сами нарисуете на листочке. Итоги урока Сегодня, путешествуя на уроке, мы повторили правила упрощения выражений, порядок действий при нахождении значений выражений, вспомнили, как решаются «задачи на части», закрепили умения вычислять квадрат и куб числа и скопили для себя Сокровища (объявляет отметки). Домашнее задание Подготовиться к контрольной работе |